【摘 要】
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高中阶段是提升创新素养、培育创新人才的重要时期,高中情境下的创客教育对教育变革产生深远影响.基于多源流理论,从问题流、政策流和政治流三个层面分析创客教育1.0的现实困境,发现创客教育初创无力、尚未搭建创客教育新桥、引导创客信息有限是阻碍创客教育2.0政策之窗的三源困境.将心理健康教育主动嵌入创客教育,探究其转动创客教育2.0的可能性,需要高中学校加强心理健康和创客教育的融合,政府促进心理健康融入创客精神的制度供给,家校提出心理健康推动创客教育的完善之策,多源并举以推动创客教育2.0政策之窗.
【机 构】
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广东省深圳市坪山高级中学,广东深圳518118
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高中阶段是提升创新素养、培育创新人才的重要时期,高中情境下的创客教育对教育变革产生深远影响.基于多源流理论,从问题流、政策流和政治流三个层面分析创客教育1.0的现实困境,发现创客教育初创无力、尚未搭建创客教育新桥、引导创客信息有限是阻碍创客教育2.0政策之窗的三源困境.将心理健康教育主动嵌入创客教育,探究其转动创客教育2.0的可能性,需要高中学校加强心理健康和创客教育的融合,政府促进心理健康融入创客精神的制度供给,家校提出心理健康推动创客教育的完善之策,多源并举以推动创客教育2.0政策之窗.
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