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摘 要：现代社会是人才竞争的社会，谁拥有高素质人才，谁就会立于不败之地。以陕西省委图书馆员的继续教育为例，对图书馆员继续教育问题的现状、遵循原则和具体实施要领做了简要阐述。
关键词：党校图书馆；图书馆员；继续教育；思考
中图分类号：G250文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）03-0184-02
在我国图书馆事业在积极的由传统的人工管理服务模式向以电子计算机、现代通讯技术、音像技术、光学技术等为标志的现代化技术方向转化的今天，许多图书馆图书馆员现有的知识亟待补充和更新。据国外统计资料显示：大学生毕业一年后，其在校所学的知识大约老化15%，5年后老化50%～70%。继续教育作为图书馆图书馆员及时补充知识，提高综合素质的有效途径，在图书馆事业发展进程中占有更加突出的地位。党校图书馆是党校教学科研的重要后备军，担负着为广大教职工、学员、在校培训和学习的基层领导提供高质量知识服务的重要任务，而图书馆员综合素质的高低则决定着这一任务完成的圆满与否。因此加强党校图书馆员继续教育、建立继续教育体系成为党校图书馆领导层亟待考虑的现实问题。下面以陕西省委党校图书馆为例，谈谈图书馆员的继续教育问题，以期对党校图书馆发展有所帮助。
一、图书馆员继续教育的现状
（一）党校图书馆领导层对继续教育的重要性认识明显提高
随着党校教育事业的蓬勃发展，党校图书馆的社会地位日益提高，为党校教职工和学员提供高质量的信息和知识服务成为党校图书馆员的工作重点。要想提升党校图书馆的服务质量，只有不断加强图书馆员的专业素质和专业技能教育。鉴于此，近年来陕西省委党校图书馆领导层对加强图书馆员继续教育认识明显提高。自2006年来，陕西省委党校图书馆领导坚持每年选派2～3名图书馆员参加中国图书馆学会年会会议，以了解图书馆专业最新发展方向和研究内容，会议结束回来后又积极组织外出学习的图书馆员与馆内人图书馆员及时交流，使全体馆图书馆员共同分享学习成果。另外 陕西省委党校图书馆每年还选派3～5名图书馆员参加陕西省图书馆学会举办的各种培训班和继续教育课程，如参加中德、中美图书馆员交流学习班，参加OCLC在陕西地区举办的短训班等。同时陕西省委党校图书馆每年还聘请陕西省图书馆界著名教授、学者在读书日、建党日等有纪念意义的节日开设讲座，图书展览等多种方式，为图书馆图书馆员提供了解历史，充实自己的学习机会，使图书馆员的专业知识和服务理念得到不断升华。但是，就目前陕西省委党校图书馆发展的速度及知识更新速度而言，其图书馆员的继续教育，仅有图书馆领导层的认识还不够，还需要有图书馆的母体——陕西省委党校对本校图书馆员继续教育的重要性有所认识。目前这方面的工作还有待陕西省委党校图书馆领导层坚持不懈的努力。
（二）图书馆员的继续教育缺乏统筹规划
我们都知道，任何一项工作的开展都必须提前规划筹备，以达到我们预期的要求和效果，图书馆员继续教育问题亦应如此。目前许多党校图书馆在继续教育对象选择、课程设置、经费投入、继续教育的目标等方面没有统筹规划、导致继续教育目的不够明确，随意性较大。继续教育对象的选择、课程的设置、继续教育目标的设定对党校图书馆的发展非常重要，它是一把双刃剑，对象选择的正确，课程设置的合理，学习目标明确就会使图书馆员所学的知识很快转化为服务能力，促使整个图书馆工作的不断创新。相反，就可能造成图书馆员之间的嫉妒、抱怨和不和，影响整个图书馆工作的顺利发展。比如在陕西省委党校图书馆，每年被选送接受继续教育的图书馆员，都是固定的几个，他们中有些图书馆员因所学内容与工作实际紧密结合，且能及时地与其他相关部门人图书馆员进行交流，工作业绩就非常明显。而有的图书馆员因所从事的工作根本就涉及不到学习的内容，仅因学历等原因被动地去接受学习，结果学习时是云里雾里，学习后在馆内也不能很好地交流，工作中又应用不到，结果只能是资源浪费。而那些真正需要接受继续教育的图书馆员却因学历等长期没有学习机会，学习积极性严重受挫，工作积极性理所当然地也就被动了。虽然近年来，陕西省委党校图书馆领导多次向校委提出将图书馆员的继续教育纳入党校发展规划中，并建立图书馆员继续教育机制，均因资金、利益选择和领导主观意向等原因，迟迟没有实施，这也成为目前陕西省委党校图书馆领导层努力的重要目标。
二、党校图书馆员继续教育遵循原则
21世纪党校图书馆的工作重心已逐步转向信息服务，这对图书馆员的业务素质也有了更高更新的要求。我们要根据信息社会发展特点，拓宽思路，以党校教学科研和图书馆自身发展的需要来确定继续教育的导向，培养造就出党校图书馆各业务部门的复合型人才，因此必须注意继续教育的普遍性、层次性和持续性。
（一）普遍性
信息化社会要求每个党校图书馆员，不论任何职务，从事何种工作，都必须增强情报信息意识，掌握获取情报信息的方法和技能，提高利用情报信息的能力，所以继续教育的开展应具有普遍性，这样才能加强整个党校图书馆员的业务知识、文化素质、工作能力的培养，促进党校图书馆员整体素质的提高。
（二）层次性
继续教育是针对不同专业，不同水平，不同职称的图书馆员所开展的专业培训活动。继续教育的层次性不仅取决于学历，而且还有职称、职务工种和在职经历。学历有中专、大专、本科和研究生等层次，职称有初级、中级、高级等档次，职务有一般业务人图书馆员、业务骨干、部(室)主任、馆长等级别，工种有决策者、管理者、操作者等类别，因此图书馆员继续教育的目标应与需求相适应，并呈层次化发展，以体现“学以致用”的原则。
（三）持续性原则
图书馆的发展趋势要求图书馆从工作理念、工作内容及服务方式上进行根本性变革，自动化、电子化、网络化、虚拟化、智能化是必然的选择，这就对党校图书馆图书馆员的知识水平、工作技能、组织管理提出更高要求，党校图书馆员有必要持续性地参加继续教育的学习以使其不断进行知识技能的补充、更新、拓宽和提高、完善知识结构，以适应党校图书馆可持续发展的需要。
三、党校图书馆员继续教育实施要领解析
（一）统筹规划，科学布局
党校领导层要从可持续发展的角度明确认识图书馆的重要作用，将其纳入党校教育的整体发展规划中。对经费调拨、组织管理、时间规定、激励机制、课程设置、行业标准及评估制度等相关内容的制定，可广泛吸取图书馆学专家、管理学专家的建议，以制度的形式确立下来，确保图书馆员继续教育的可持续性和科学合理性。
（二）积极宣传，坚持不懈
党校图书馆领导层应积极地、坚持不懈地在党校领导层中宣传图书馆员继续教育的重要性，使领导在观念上有一个感性认识。对图书馆员继续教育对象选择一定要明确，要有针对性，鼓励出去学习的馆图书馆员积极地将所学到的知识和技能与其他图书馆员交流，以带动整个图书馆的服务上水平，以高质量的服务使党校领导层对图书馆的重要性产生理性认识，从而为党校图书馆员继续教育争取可靠支持。俗话说“有为才有位”。相信以党校图书馆员无声的高质量服务做宣传，党校图书馆员继续教育将会得到领导层大力支持。
（三）按岗培训，优化资源
在继续教育的过程中，党校图书馆领导层要合理的根据图书馆员的个体岗位要求、知识结构，兴趣、技能、发展方向及图书馆的发展需求合理地安排培训教育，最大程度地发挥图书馆员的个人潜能；要创造条件，鼓励图书馆员参加继续教育，提高学历水平，更新知识结构，逐步成为具有坚实的专业基础理论结构、较强的分析研究能力、较好的信息资源管理能力的现代图书馆需要的复合型人才；要充分调动每个图书馆员的工作、学习能动性，鼓励他们积极参与学习，形成尊重知识、尊重学习、尊重发展的氛围，从而使每个图书馆员的学习和工作潜能得到最大化发挥。
（四）严格考核，公平公正
科学合理、切实可行的考核评估制度有利于增强图书馆员参与继续教育的积极性。因此党校领导层应建立健全完善的考核制度，将考核结果作为任职，晋升，津贴发放的重要条件，公平合理，奖罚分明，才能真正通过科学的手段来调动党校图书馆员的工作积极性，使图书馆员持久地保持良好的学习状态。近年来陕西省委党校图书馆推行了学科馆图书馆员制度，为教学科研人图书馆员提供点对点服务，年度考核中就可将这条作为了考核的重要内容之一。这项标准如果在图书馆得以推行，可使图书馆员的学习热情高涨，提供的文献信息质量大幅提高，工作得到的肯定也就会日渐增加，年度考核的合格率也将会明显提高。相反，如果不学习，不接受继续教育，不广泛涉猎相关点对点被服务人员需要的知识内容，不能迅速及时地提供出被服务点需要的信息，就会直接影响到个人的考核成绩，年终的津贴理所当然地也就会受到影响。不可否认，将这项服务作为图书馆图书馆员的考核标准，可能存在虚报信息提供数量、人情关系等问题，这就要求图书馆领导层站在实事求是，公平正义的基础上把严这道关，以激励真正为实现图书馆服务目标努力付出的图书馆员的工作热情和积极性。同时也可将党校图书馆教育目标和课程设置等继续教育相关问题纳入学校的总体考核中，形成学校、图书馆、图书馆员间三位一体的考核体系，促使党校图书馆继续教育的可持续发展。
参考文献：
[1]杨鹏星.浅谈图书馆员的继续教育问题[J].陕西党校报,2008,(11).
[2]邱越秀.深化高校图书馆信息服务与图书馆员素质[J].图书馆论坛,2006,(10).
Based on library personnel continuing education question ponders
——Take the Shaanxi provincial Party School library as example
YANG Peng-xing
（Chinese Communist Shaanxi provincial Party School library，xi’an 710061，China）
Abstract: The modern society is the competition for talent society, who has the high quality talented person, who will be in an impregnable position. The article take the Shaanxi provincial Party School library personnel's continuing education as an example, to the library personnel continuing education question's present situation, followed the principle and the concrete implementation main point has made the brief elaboration.
Key words: The Party School;library;librarians;ponders;continuing education
关键词：党校图书馆；图书馆员；继续教育；思考
中图分类号：G250文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）03-0184-02
在我国图书馆事业在积极的由传统的人工管理服务模式向以电子计算机、现代通讯技术、音像技术、光学技术等为标志的现代化技术方向转化的今天，许多图书馆图书馆员现有的知识亟待补充和更新。据国外统计资料显示：大学生毕业一年后，其在校所学的知识大约老化15%，5年后老化50%～70%。继续教育作为图书馆图书馆员及时补充知识，提高综合素质的有效途径，在图书馆事业发展进程中占有更加突出的地位。党校图书馆是党校教学科研的重要后备军，担负着为广大教职工、学员、在校培训和学习的基层领导提供高质量知识服务的重要任务，而图书馆员综合素质的高低则决定着这一任务完成的圆满与否。因此加强党校图书馆员继续教育、建立继续教育体系成为党校图书馆领导层亟待考虑的现实问题。下面以陕西省委党校图书馆为例，谈谈图书馆员的继续教育问题，以期对党校图书馆发展有所帮助。
一、图书馆员继续教育的现状
（一）党校图书馆领导层对继续教育的重要性认识明显提高
随着党校教育事业的蓬勃发展，党校图书馆的社会地位日益提高，为党校教职工和学员提供高质量的信息和知识服务成为党校图书馆员的工作重点。要想提升党校图书馆的服务质量，只有不断加强图书馆员的专业素质和专业技能教育。鉴于此，近年来陕西省委党校图书馆领导层对加强图书馆员继续教育认识明显提高。自2006年来，陕西省委党校图书馆领导坚持每年选派2～3名图书馆员参加中国图书馆学会年会会议，以了解图书馆专业最新发展方向和研究内容，会议结束回来后又积极组织外出学习的图书馆员与馆内人图书馆员及时交流，使全体馆图书馆员共同分享学习成果。另外 陕西省委党校图书馆每年还选派3～5名图书馆员参加陕西省图书馆学会举办的各种培训班和继续教育课程，如参加中德、中美图书馆员交流学习班，参加OCLC在陕西地区举办的短训班等。同时陕西省委党校图书馆每年还聘请陕西省图书馆界著名教授、学者在读书日、建党日等有纪念意义的节日开设讲座，图书展览等多种方式，为图书馆图书馆员提供了解历史，充实自己的学习机会，使图书馆员的专业知识和服务理念得到不断升华。但是，就目前陕西省委党校图书馆发展的速度及知识更新速度而言，其图书馆员的继续教育，仅有图书馆领导层的认识还不够，还需要有图书馆的母体——陕西省委党校对本校图书馆员继续教育的重要性有所认识。目前这方面的工作还有待陕西省委党校图书馆领导层坚持不懈的努力。
（二）图书馆员的继续教育缺乏统筹规划
我们都知道，任何一项工作的开展都必须提前规划筹备，以达到我们预期的要求和效果，图书馆员继续教育问题亦应如此。目前许多党校图书馆在继续教育对象选择、课程设置、经费投入、继续教育的目标等方面没有统筹规划、导致继续教育目的不够明确，随意性较大。继续教育对象的选择、课程的设置、继续教育目标的设定对党校图书馆的发展非常重要，它是一把双刃剑，对象选择的正确，课程设置的合理，学习目标明确就会使图书馆员所学的知识很快转化为服务能力，促使整个图书馆工作的不断创新。相反，就可能造成图书馆员之间的嫉妒、抱怨和不和，影响整个图书馆工作的顺利发展。比如在陕西省委党校图书馆，每年被选送接受继续教育的图书馆员，都是固定的几个，他们中有些图书馆员因所学内容与工作实际紧密结合，且能及时地与其他相关部门人图书馆员进行交流，工作业绩就非常明显。而有的图书馆员因所从事的工作根本就涉及不到学习的内容，仅因学历等原因被动地去接受学习，结果学习时是云里雾里，学习后在馆内也不能很好地交流，工作中又应用不到，结果只能是资源浪费。而那些真正需要接受继续教育的图书馆员却因学历等长期没有学习机会，学习积极性严重受挫，工作积极性理所当然地也就被动了。虽然近年来，陕西省委党校图书馆领导多次向校委提出将图书馆员的继续教育纳入党校发展规划中，并建立图书馆员继续教育机制，均因资金、利益选择和领导主观意向等原因，迟迟没有实施，这也成为目前陕西省委党校图书馆领导层努力的重要目标。
二、党校图书馆员继续教育遵循原则
21世纪党校图书馆的工作重心已逐步转向信息服务，这对图书馆员的业务素质也有了更高更新的要求。我们要根据信息社会发展特点，拓宽思路，以党校教学科研和图书馆自身发展的需要来确定继续教育的导向，培养造就出党校图书馆各业务部门的复合型人才，因此必须注意继续教育的普遍性、层次性和持续性。
（一）普遍性
信息化社会要求每个党校图书馆员，不论任何职务，从事何种工作，都必须增强情报信息意识，掌握获取情报信息的方法和技能，提高利用情报信息的能力，所以继续教育的开展应具有普遍性，这样才能加强整个党校图书馆员的业务知识、文化素质、工作能力的培养，促进党校图书馆员整体素质的提高。
（二）层次性
继续教育是针对不同专业，不同水平，不同职称的图书馆员所开展的专业培训活动。继续教育的层次性不仅取决于学历，而且还有职称、职务工种和在职经历。学历有中专、大专、本科和研究生等层次，职称有初级、中级、高级等档次，职务有一般业务人图书馆员、业务骨干、部(室)主任、馆长等级别，工种有决策者、管理者、操作者等类别，因此图书馆员继续教育的目标应与需求相适应，并呈层次化发展，以体现“学以致用”的原则。
（三）持续性原则
图书馆的发展趋势要求图书馆从工作理念、工作内容及服务方式上进行根本性变革，自动化、电子化、网络化、虚拟化、智能化是必然的选择，这就对党校图书馆图书馆员的知识水平、工作技能、组织管理提出更高要求，党校图书馆员有必要持续性地参加继续教育的学习以使其不断进行知识技能的补充、更新、拓宽和提高、完善知识结构，以适应党校图书馆可持续发展的需要。
三、党校图书馆员继续教育实施要领解析
（一）统筹规划，科学布局
党校领导层要从可持续发展的角度明确认识图书馆的重要作用，将其纳入党校教育的整体发展规划中。对经费调拨、组织管理、时间规定、激励机制、课程设置、行业标准及评估制度等相关内容的制定，可广泛吸取图书馆学专家、管理学专家的建议，以制度的形式确立下来，确保图书馆员继续教育的可持续性和科学合理性。
（二）积极宣传，坚持不懈
党校图书馆领导层应积极地、坚持不懈地在党校领导层中宣传图书馆员继续教育的重要性，使领导在观念上有一个感性认识。对图书馆员继续教育对象选择一定要明确，要有针对性，鼓励出去学习的馆图书馆员积极地将所学到的知识和技能与其他图书馆员交流，以带动整个图书馆的服务上水平，以高质量的服务使党校领导层对图书馆的重要性产生理性认识，从而为党校图书馆员继续教育争取可靠支持。俗话说“有为才有位”。相信以党校图书馆员无声的高质量服务做宣传，党校图书馆员继续教育将会得到领导层大力支持。
（三）按岗培训，优化资源
在继续教育的过程中，党校图书馆领导层要合理的根据图书馆员的个体岗位要求、知识结构，兴趣、技能、发展方向及图书馆的发展需求合理地安排培训教育，最大程度地发挥图书馆员的个人潜能；要创造条件，鼓励图书馆员参加继续教育，提高学历水平，更新知识结构，逐步成为具有坚实的专业基础理论结构、较强的分析研究能力、较好的信息资源管理能力的现代图书馆需要的复合型人才；要充分调动每个图书馆员的工作、学习能动性，鼓励他们积极参与学习，形成尊重知识、尊重学习、尊重发展的氛围，从而使每个图书馆员的学习和工作潜能得到最大化发挥。
（四）严格考核，公平公正
科学合理、切实可行的考核评估制度有利于增强图书馆员参与继续教育的积极性。因此党校领导层应建立健全完善的考核制度，将考核结果作为任职，晋升，津贴发放的重要条件，公平合理，奖罚分明，才能真正通过科学的手段来调动党校图书馆员的工作积极性，使图书馆员持久地保持良好的学习状态。近年来陕西省委党校图书馆推行了学科馆图书馆员制度，为教学科研人图书馆员提供点对点服务，年度考核中就可将这条作为了考核的重要内容之一。这项标准如果在图书馆得以推行，可使图书馆员的学习热情高涨，提供的文献信息质量大幅提高，工作得到的肯定也就会日渐增加，年度考核的合格率也将会明显提高。相反，如果不学习，不接受继续教育，不广泛涉猎相关点对点被服务人员需要的知识内容，不能迅速及时地提供出被服务点需要的信息，就会直接影响到个人的考核成绩，年终的津贴理所当然地也就会受到影响。不可否认，将这项服务作为图书馆图书馆员的考核标准，可能存在虚报信息提供数量、人情关系等问题，这就要求图书馆领导层站在实事求是，公平正义的基础上把严这道关，以激励真正为实现图书馆服务目标努力付出的图书馆员的工作热情和积极性。同时也可将党校图书馆教育目标和课程设置等继续教育相关问题纳入学校的总体考核中，形成学校、图书馆、图书馆员间三位一体的考核体系，促使党校图书馆继续教育的可持续发展。
参考文献：
[1]杨鹏星.浅谈图书馆员的继续教育问题[J].陕西党校报,2008,(11).
[2]邱越秀.深化高校图书馆信息服务与图书馆员素质[J].图书馆论坛,2006,(10).
Based on library personnel continuing education question ponders
——Take the Shaanxi provincial Party School library as example
YANG Peng-xing
（Chinese Communist Shaanxi provincial Party School library，xi’an 710061，China）
Abstract: The modern society is the competition for talent society, who has the high quality talented person, who will be in an impregnable position. The article take the Shaanxi provincial Party School library personnel's continuing education as an example, to the library personnel continuing education question's present situation, followed the principle and the concrete implementation main point has made the brief elaboration.
Key words: The Party School;library;librarians;ponders;continuing education