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小学生学英语，第一个难题就是记不住英语单词，或是暂时记住了，过一段时间就忘了？要想学好英语，必须下功夫？想办法多记和巧记英语单词，这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节，是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富， 每位教师要积极探寻有效记忆单词的方法，灵活运用教学方法，采用多种形式刺激学生的感官，把单词教学贯穿到娱乐之中，让学生轻松愉快地学习单词，不断提高课堂教学质量和效率。
一、 巧抓单词教学
1、做卡片学单词。对于农村的孩子来说，学生只在学校才有机会接触英语，我想方设法激发学生的积极性，和学生一起去创造学习英语的语言环境。英语学习是与我们的生活密切相关的，我就让学生们将学习过的房间类单词、家具类单词、衣物类单词等，贴到相对应的物品上，让我们的课堂学习延伸到课外，延伸到生活中去，让学生可以在课外进行强化和巩固，不断的对所学单词进行复现，在潜移默化中提高学生记忆的效率。通过这种方法，不仅可以复习学过的单词，还可以激发学生对其他生活中常见的物品的求知欲。
2、利用图片、实物进行直观教学。教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，表现出喜悦和求知欲望。
在课堂中我常常将单词以图片和实物的形式进行呈现，让学生很直接的了解所要学习的内容。例如：在进行牛津小学英语4B Unit 2 At a party的面部器官类单词教学时，我就将所有的器官以一个人的头部图片来进行展现，再利用实际器官进行巩固。这样的表达方式，既直接，又形象，更有利于学生快速的将单词与器官相联系进行记忆，从而达到运用。
二、指导学生背诵单词的正确方法
1、根据单词的读音来记忆。根据读音记单词非常容易，只要会读单词，读准单词，并且掌握了拼读规律，基本上就能拼出单词。新改版的教材从三年级就涉及了辅音字母的读音。辅音字母和辅音字母组合的读音一般是固定不变的。另外教师在教学单词读音时，也要注重渗透辅音跟元音相拼的拼读规则，根据单词读音，直接写出该单词。如根据[desk]的讀音，学生能很快拼写出desk；听到[sit]，很自然地拼写出sit。在小学英语教材中，有很多单词是可以根据读音，直接拼写的。如red，pen，bed，stand， cat，book，dog，hot，sleep，bike，think等。
2、把单词的音、形、义联系起来背诵。小学英语中有很多拼写类似的单词，相当一部分单词只有一个字母或部分字母不同，遇到这类词时，我及时对这些单词进行归类比较，这样不仅可以让学生快速记住单词，又能增加学生学习英语的兴趣。如：think—thin—ink； right—eight—night—light 等。
3、通过有计划的复习来达到长时的记忆。
学习英语的人都有这样的体会，那就是英语学得快，忘得也快，要想记忆深刻就必须有计划的复习，掌握好复习的时间间隔。开始复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。例如：新学的单词让学生默写，开始几天我会让学生天天默写，然后停下来休息两天，接着再默一次，一个星期之后再默写一次，两个星期之后，以此类推，直到熟练掌握为止，我们可以称之为“螺旋式上升”的模式，因为学习者在复习的同时也在学习新知识，所以教师在教学过程中，一定要掌握好旧知与新知的关系。
三、让单词在歌曲、歌谣中收到潜移默化的效果
1、在进行5B Unit 6 身体部位的单词教学时，我将歌曲《Head， Shoulders， Knees and Toes》运用到课堂教学中，通过边做动作边唱，学生便会很快的说出身体的各个部位。在学习数字时我引入歌曲《Ten Little Indians》，学生会在不知不觉中学会1-10这十个数字。这让学生感觉是在音乐课中学习英语单词，这种教学效果是事半功倍的，而且学生很乐于去学，对教学内容很投入。
2、歌谣像歌曲一样富有节奏，音乐感强，歌谣本身节奏鲜明，加之押韵，读起来朗朗上口，仿佛唱歌一样，因此运用歌谣来学习单词，从而达到记忆，使学习更高效、更有趣。例如在学习实物类单词时：
蛋糕cake 松又软， 汉堡hamburger 香又香
鸡蛋egg 有营养， 冰激凌ice cream 凉又甜
milk ， milk 是牛奶， milk， milk ，a glass of milk
juice， juice 是果汁， juice， juice， a glass of juice
coffee， coffee 是咖啡， coffee， coffee， a cup of coffee
tea ， tea 是茶水， tea， tea， a cup of tea
总之，在英语教学中教师应十分重视单词的教学，尤其要教给学生有效记忆单词的方法，方法得当，可以事半功倍，反之则会事倍功半，甚至是徒劳无功。要想成为一名合格的教师，在教学工作中我们必须不断地进行总结，不断地学习业务知识，教给学生有效的学习方法。只有默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才，才能无愧于“人梯”这一光荣的称谓。
【作者单位：东海县温泉镇第二中心小学 江苏】
一、 巧抓单词教学
1、做卡片学单词。对于农村的孩子来说，学生只在学校才有机会接触英语，我想方设法激发学生的积极性，和学生一起去创造学习英语的语言环境。英语学习是与我们的生活密切相关的，我就让学生们将学习过的房间类单词、家具类单词、衣物类单词等，贴到相对应的物品上，让我们的课堂学习延伸到课外，延伸到生活中去，让学生可以在课外进行强化和巩固，不断的对所学单词进行复现，在潜移默化中提高学生记忆的效率。通过这种方法，不仅可以复习学过的单词，还可以激发学生对其他生活中常见的物品的求知欲。
2、利用图片、实物进行直观教学。教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，表现出喜悦和求知欲望。
在课堂中我常常将单词以图片和实物的形式进行呈现，让学生很直接的了解所要学习的内容。例如：在进行牛津小学英语4B Unit 2 At a party的面部器官类单词教学时，我就将所有的器官以一个人的头部图片来进行展现，再利用实际器官进行巩固。这样的表达方式，既直接，又形象，更有利于学生快速的将单词与器官相联系进行记忆，从而达到运用。
二、指导学生背诵单词的正确方法
1、根据单词的读音来记忆。根据读音记单词非常容易，只要会读单词，读准单词，并且掌握了拼读规律，基本上就能拼出单词。新改版的教材从三年级就涉及了辅音字母的读音。辅音字母和辅音字母组合的读音一般是固定不变的。另外教师在教学单词读音时，也要注重渗透辅音跟元音相拼的拼读规则，根据单词读音，直接写出该单词。如根据[desk]的讀音，学生能很快拼写出desk；听到[sit]，很自然地拼写出sit。在小学英语教材中，有很多单词是可以根据读音，直接拼写的。如red，pen，bed，stand， cat，book，dog，hot，sleep，bike，think等。
2、把单词的音、形、义联系起来背诵。小学英语中有很多拼写类似的单词，相当一部分单词只有一个字母或部分字母不同，遇到这类词时，我及时对这些单词进行归类比较，这样不仅可以让学生快速记住单词，又能增加学生学习英语的兴趣。如：think—thin—ink； right—eight—night—light 等。
3、通过有计划的复习来达到长时的记忆。
学习英语的人都有这样的体会，那就是英语学得快，忘得也快，要想记忆深刻就必须有计划的复习，掌握好复习的时间间隔。开始复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。例如：新学的单词让学生默写，开始几天我会让学生天天默写，然后停下来休息两天，接着再默一次，一个星期之后再默写一次，两个星期之后，以此类推，直到熟练掌握为止，我们可以称之为“螺旋式上升”的模式，因为学习者在复习的同时也在学习新知识，所以教师在教学过程中，一定要掌握好旧知与新知的关系。
三、让单词在歌曲、歌谣中收到潜移默化的效果
1、在进行5B Unit 6 身体部位的单词教学时，我将歌曲《Head， Shoulders， Knees and Toes》运用到课堂教学中，通过边做动作边唱，学生便会很快的说出身体的各个部位。在学习数字时我引入歌曲《Ten Little Indians》，学生会在不知不觉中学会1-10这十个数字。这让学生感觉是在音乐课中学习英语单词，这种教学效果是事半功倍的，而且学生很乐于去学，对教学内容很投入。
2、歌谣像歌曲一样富有节奏，音乐感强，歌谣本身节奏鲜明，加之押韵，读起来朗朗上口，仿佛唱歌一样，因此运用歌谣来学习单词，从而达到记忆，使学习更高效、更有趣。例如在学习实物类单词时：
蛋糕cake 松又软， 汉堡hamburger 香又香
鸡蛋egg 有营养， 冰激凌ice cream 凉又甜
milk ， milk 是牛奶， milk， milk ，a glass of milk
juice， juice 是果汁， juice， juice， a glass of juice
coffee， coffee 是咖啡， coffee， coffee， a cup of coffee
tea ， tea 是茶水， tea， tea， a cup of tea
总之，在英语教学中教师应十分重视单词的教学，尤其要教给学生有效记忆单词的方法，方法得当，可以事半功倍，反之则会事倍功半，甚至是徒劳无功。要想成为一名合格的教师，在教学工作中我们必须不断地进行总结，不断地学习业务知识，教给学生有效的学习方法。只有默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才，才能无愧于“人梯”这一光荣的称谓。
【作者单位：东海县温泉镇第二中心小学 江苏】