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摘 要：新课改的纵深推进，注重对学生综合素质的全面培养。小学语文作为一门具有实践性、整体性以及思维性特点的社会人文学科，有助于培养学生良好的沟通、理解以及表达能力。其中，作文水平的高低是衡量学生语文水平的重要依据。本文立足于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，展开对其促进作文教学的有效应用探讨。
关键词：小学语文；作文教学；课外阅读
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.提高小学生的识字与写字能力
小学是体系性学习语文知识的初级阶段，6到12岁的学生对字、词掌握有限[1]。特别是小学低年级的学生，许多常见字词尚不能完全认识、了解与应用。在语文写作中，字词是构成作文的“骨血”，是写作的重要基础。因此，加强学生作文教学，能够提高学生对字词的认识与掌握，为语文学习打下坚实基础，而课外阅读教学更能够有效提高学生对字、词的认知与掌握，丰富学生的语言能力，使其具有良好的文学审美，进而有效地提高学生的作文水平。
2.促进小学生对词语使用的规范性
听、说、读、写是小学语文学习的主要内容，作文是学生综合语文能力的重要体现。在写作教学中，提高学生用词规范性是重要的教学目标。进而，需要学生正确了解词义，并掌握近似词语在不同语境中的应用，避免学生出现“每当小华考一百分，就禁不住地兴高采烈起来”这样的句意正确，却明显用错词语的现象。在小学阶段，學生对词语的理解与使用仍存在着一定困难[2]。对此，应加强学生课外阅读，提高学生用词规范性，促进其发散思维发展，进而在提高其写作能力中促进其对文化的更好理解。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的有效应用
1.以课外阅读为导向，激发学生写作兴趣
阅读与写作具有相辅相成、相互促进的作用。因此，学校在小学语文教学中应积极落实课外阅读，培养学生对阅读的兴趣，提高学生自主阅读能力。例如：在班级中，可开设专门的读书角，通过对《春秋战国故事》《三国演义》《太平广记》《世说新语》以及《羊脂球》《茶花女》《呼啸山庄》等题材多样、内容精彩的中外名著作品收录，以微课介绍的方式引导学生了解其不同书籍的主要内容，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言能力、写作水平、综合素质。通过对课外读物的有效应用，促使学生了解更多的文学知识，不仅能开阔其文学视野，还可以引导其进行阅读笔记的积累，提高小学生的写作兴趣。
2.订阅多种读物，提高学生写作水平
小学生社会阅历、生活经验有限，导致其在写作中表述简单，亦或词不达意、行文如流水账的问题。课外阅读能够提升学生对词汇、语句的了解与掌握，提高学生的想象力和写作水平，为学生未来学习和发展奠基[3]。部分教师、家长认为只有提高作文水平的书籍及提高语文学习成绩的读物才是好书。作文大全、好词佳句等成为其为孩子选定的特定书籍，很少为孩子订阅、介绍相关课外读物。对此，教师与家长应认识到课外读物是丰富学生认知、提升其行文能力，使其具有独特感受的重要学习渠道，并非直观提成绩的书籍才是最好的。
为此，应以学生兴趣为主选择有趣的课外读物，促进学生自主学习，提高学生对社会的认知，有效积累大量素材，使其在写作中能够有感而发、言之有物。例如：阅读《伊索寓言》有助于学生积累大量谚语与成语，提高学生作文水平。以笔者班级中学生作文为例“我喜欢国庆节，因为能够帮助父母干活。面对同学在国庆时的全家去旅游，而自己却需要帮助父母做些力所能及的事，我心中并不嫉妒，因为我懂得珍惜拥有，把握当下，”从此段话中可以看出学生在文章中引用成语、谚语等，提高了写作的深度。由此可见，注重对课外阅读的有效应用，能够为学生夯实写作基础，优化其语言结构、表达水平。
3.丰富阅读活动，推动学生全面发展
新课程理念中，强调一切为了学生的全面发展。有效应用课外阅读，开展形式多样的读书活动，不仅有助于提高学生对自我、社会的认知，在积累对字词句的理解，具有良好的构思、沟通能力中，更好地促进学生全面发展。在课外阅读中，文章中蕴含的作者思想极易影响学生的思想与行为，促进学生对社会的了解。例如：《十万个为什么》，该书中蕴含着许多科学小奥秘，能够激发学生对万物的探索心理，调动学生发散思维，进而使其写作视角更加理性、客观；而在“少年闰土”的学习中，教师可推荐《故乡》，让学生在借鉴中进行续写锻炼，更好地发挥其想象力和创造力；还可以在班级中开展读书探讨活动，促进学生的阅读交流，使其形成新的感悟，在写作中具有新颖的视角和独特的想法。
三、结语
综上所述，新时期为教学发展指明了新的方向，对教师的授课能力和水平也提出了新的要求。作为小学语文教师，应立足于培养学生语文核心素养的视角，重视课外阅读的重要性，并能够在教学中有效应用和结合课外读物展开教学。从而丰富学生的阅读视野，培养其良好的写作习惯，在锻炼其思维能力中，将阅读与写作有机融合，使学生在广泛阅读中，形成新的体会和感悟，使作文表述准确生动；使学生为了提升写作水平，具有主动阅读的积极性，形成课外阅读与写作的相互促进、良性循环局面。
参考文献：
[1]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015（8）：228.
[2]吴炳义.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及运用策略[J].知识窗，2017（12）：38-39.
[3]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2018（5）：221-223.
关键词：小学语文；作文教学；课外阅读
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.提高小学生的识字与写字能力
小学是体系性学习语文知识的初级阶段，6到12岁的学生对字、词掌握有限[1]。特别是小学低年级的学生，许多常见字词尚不能完全认识、了解与应用。在语文写作中，字词是构成作文的“骨血”，是写作的重要基础。因此，加强学生作文教学，能够提高学生对字词的认识与掌握，为语文学习打下坚实基础，而课外阅读教学更能够有效提高学生对字、词的认知与掌握，丰富学生的语言能力，使其具有良好的文学审美，进而有效地提高学生的作文水平。
2.促进小学生对词语使用的规范性
听、说、读、写是小学语文学习的主要内容，作文是学生综合语文能力的重要体现。在写作教学中，提高学生用词规范性是重要的教学目标。进而，需要学生正确了解词义，并掌握近似词语在不同语境中的应用，避免学生出现“每当小华考一百分，就禁不住地兴高采烈起来”这样的句意正确，却明显用错词语的现象。在小学阶段，學生对词语的理解与使用仍存在着一定困难[2]。对此，应加强学生课外阅读，提高学生用词规范性，促进其发散思维发展，进而在提高其写作能力中促进其对文化的更好理解。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的有效应用
1.以课外阅读为导向，激发学生写作兴趣
阅读与写作具有相辅相成、相互促进的作用。因此，学校在小学语文教学中应积极落实课外阅读，培养学生对阅读的兴趣，提高学生自主阅读能力。例如：在班级中，可开设专门的读书角，通过对《春秋战国故事》《三国演义》《太平广记》《世说新语》以及《羊脂球》《茶花女》《呼啸山庄》等题材多样、内容精彩的中外名著作品收录，以微课介绍的方式引导学生了解其不同书籍的主要内容，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言能力、写作水平、综合素质。通过对课外读物的有效应用，促使学生了解更多的文学知识，不仅能开阔其文学视野，还可以引导其进行阅读笔记的积累，提高小学生的写作兴趣。
2.订阅多种读物，提高学生写作水平
小学生社会阅历、生活经验有限，导致其在写作中表述简单，亦或词不达意、行文如流水账的问题。课外阅读能够提升学生对词汇、语句的了解与掌握，提高学生的想象力和写作水平，为学生未来学习和发展奠基[3]。部分教师、家长认为只有提高作文水平的书籍及提高语文学习成绩的读物才是好书。作文大全、好词佳句等成为其为孩子选定的特定书籍，很少为孩子订阅、介绍相关课外读物。对此，教师与家长应认识到课外读物是丰富学生认知、提升其行文能力，使其具有独特感受的重要学习渠道，并非直观提成绩的书籍才是最好的。
为此，应以学生兴趣为主选择有趣的课外读物，促进学生自主学习，提高学生对社会的认知，有效积累大量素材，使其在写作中能够有感而发、言之有物。例如：阅读《伊索寓言》有助于学生积累大量谚语与成语，提高学生作文水平。以笔者班级中学生作文为例“我喜欢国庆节，因为能够帮助父母干活。面对同学在国庆时的全家去旅游，而自己却需要帮助父母做些力所能及的事，我心中并不嫉妒，因为我懂得珍惜拥有，把握当下，”从此段话中可以看出学生在文章中引用成语、谚语等，提高了写作的深度。由此可见，注重对课外阅读的有效应用，能够为学生夯实写作基础，优化其语言结构、表达水平。
3.丰富阅读活动，推动学生全面发展
新课程理念中，强调一切为了学生的全面发展。有效应用课外阅读，开展形式多样的读书活动，不仅有助于提高学生对自我、社会的认知，在积累对字词句的理解，具有良好的构思、沟通能力中，更好地促进学生全面发展。在课外阅读中，文章中蕴含的作者思想极易影响学生的思想与行为，促进学生对社会的了解。例如：《十万个为什么》，该书中蕴含着许多科学小奥秘，能够激发学生对万物的探索心理，调动学生发散思维，进而使其写作视角更加理性、客观；而在“少年闰土”的学习中，教师可推荐《故乡》，让学生在借鉴中进行续写锻炼，更好地发挥其想象力和创造力；还可以在班级中开展读书探讨活动，促进学生的阅读交流，使其形成新的感悟，在写作中具有新颖的视角和独特的想法。
三、结语
综上所述，新时期为教学发展指明了新的方向，对教师的授课能力和水平也提出了新的要求。作为小学语文教师，应立足于培养学生语文核心素养的视角，重视课外阅读的重要性，并能够在教学中有效应用和结合课外读物展开教学。从而丰富学生的阅读视野，培养其良好的写作习惯，在锻炼其思维能力中，将阅读与写作有机融合，使学生在广泛阅读中，形成新的体会和感悟，使作文表述准确生动；使学生为了提升写作水平，具有主动阅读的积极性，形成课外阅读与写作的相互促进、良性循环局面。
参考文献：
[1]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015（8）：228.
[2]吴炳义.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及运用策略[J].知识窗，2017（12）：38-39.
[3]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2018（5）：221-223.