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摘 要：随着教育事业的发展，高效课堂逐渐进入到人们的视野之中。构建高效课堂，不仅有助于提高课堂教学的效率，还能够提高课堂教学的质量，尤其是对于小学高年级数学教学来说，构建高效课堂具有重要的意义。但是，就目前情况来看，小学高年级数学课堂教学普遍存在教学效率低的情况，在一定程度上严重制约了学生的发展。本篇文章主要分析了小学高年级数学课堂效率低的原因，并提出了一些提高课堂教学效率的措施。
关键词：小学；高年级；数学课堂；效率
引言：
对于小学高年级教师来说，想要提高数学课堂的教学效率，首先需要转变传统的教学思想和教学方式，对教学内容进行优化，充分调动学生学习的积极性，促使学生更加积极地参与到课堂教学活动中。这样不仅可以使学生熟悉并且牢固掌握数学知识，而且还可以使数学知识得到灵活的运用，提高学生的综合素质，从而使数学教学课堂效率得到有效的提高【1】。
一、小学高年级数学课堂教学效率低的原因
1.教学课程设计复杂
就目前情况来看，很多教师会在实际教学中设置很多与教学内容相关的问题，使得教学课程设计过于复杂，学生不能够进行有效的学习，教学效果也不理想。教师一旦设置的问题过多，就会导致学生将更多的时间花费在对问题的探讨中，不仅教师不能够完成教学内容的讲解，学生也无法深入地学习数学知识。数学教师在课堂中设置的内容太多，课程内容与融入的环节就会出现偏差，如果各个环节之间衔接不好，就会使学生在课堂中迷茫，使教师的教学效率降低【2】。
2.教学内容过于单一
随着信息技术的发展，一些教师为了能够在增加课堂教学内容的同时缩短教学时间，所以会选择将從网络上搜集到的知识直接应用到课堂教学中，这样一来，不仅会使教学内容缺少创新，而且还过于单一，没有结合小学生的特点进行教学，忽略了以学生为主的教学原则，从而不能够达到预期的教学目的。学生在学习数学知识时，只是学到了基础的数学知识，并没有深入思考数学知识。
3.教师没有正确理解教学效率
随着社会经济的发展，人们生活速度的加快，各行各业都在追求速度。在小学数学教学中，一些教师过于追求速度，从而忽视了教学质量的重要性。比如，在数学课堂上，教师为了速度和数量的提高，让学生在最短的时间内完成作业，教师认为速度即效率。在任何科目的教学中，这种理解方式都是大错特错的，速度和质量并不能画等号。这样会使部分学生为了追求完成作业的速度，而忽略了对数学知识内涵的理解，学生的数学基本素质也很难提高，从而极大地降低了数学教学的质量。
二、提高小学高年级数学课堂效率的措施
1.提高教师的综合素质，做好备课工作
在小学数学课堂上，教师起主导的作用，教师要发挥出自身的作用，提升自身的综合素质，提高课堂教学的效率。为此，教师需要做到两点：第一，要认真学习教材内容，做好教学前的备课工作。这是进行小学数学教学的基础，在新课程改革过程中，小学高年级数学课堂的知识点以及知识结构都有全新的设置和安排，数学教师要根据教学需要结合教学经验对教材做好分析，要对教学内容“吃透”，这样才可以提高教学的效率和质量。第二，要向学生明确教学的目标。在小学高年级数学教学过程中，教师要明确教学方向。传统的教学方法和观点导致了教学过程的枯燥乏味，这种教学方法已经从根本上无法满足现阶段小学高年级学生的实际需要，所以我们要明确数学教学的发展方向，在教学过程中不要局限于数学教材，要灵活地运用教学方法和教学方式，不断提高学生们的学习积极性和主动性【3】。
2.教学方法的多样化
要想有效提高小学高年级数学课堂教学效率，就要创新教学方式，运用多样化的教学方式进行教学，实现数学教学的生活化和游戏化，这样能够有效提升课堂教学的效率。例如，教师在教学有关圆柱和圆锥的知识时，可以运用多媒体技术进行教学，并且在教学的过程中要重视学生的主体地位，根据学生的心理特点和实际情况进行教学活动，我们要在数学教学过程中对学生进行鼓励和表扬，不断提高学生的学习兴趣。最后就是要培养学生们的自主学习能力和良好的学习习惯。教师要根据实际的学习情况和学生特点引导学生学习，对于学生不好的学习方法和习惯都要加以纠正。
3.加强师生之间的互动交流
在小学数学教学中，加强师生之间的沟通交流有助于提高课堂教学的效率。首先，要营造出良好的教学氛围，帮助学生摆脱传统的教学方式，让教师展现出自身的个人魅力，从而提高教学的质量。例如，教师在教学有关分数加法和减法相关知识的时候，可以把学生分组，进行小组竞赛，看哪个小组做习题多、快、准，最后，教师对最好的小组进行奖励。又如，教师可以免去一次家庭作业或者随堂练习，提高学生的学习热情。
三、结束语
综上所述，想要使小学高年级数学教学效率得到有效的提高，教师首先要理解效率的真正含义，为学生营造一个良好的学习氛围，同时结合科学合理的教学计划，实施全新的教学理念和教学模式，从而深化小学高年级数学课程的改革，提高数学教学效率。
参考文献：
[1]唐必军.以人为本，提高小学高年级数学课堂教学的有效性[J].新课程（小学），2016（2）：347.
[2]左成文.对提升小学高年级数学课堂教学效率的措施探讨[J].中外交流，2016（23）：292.
[3]刘惠珍 .探究提高小学高年级数学课堂教学效率的策略 [J].数学教学与研究，2015，（2）.
关键词：小学；高年级；数学课堂；效率
引言：
对于小学高年级教师来说，想要提高数学课堂的教学效率，首先需要转变传统的教学思想和教学方式，对教学内容进行优化，充分调动学生学习的积极性，促使学生更加积极地参与到课堂教学活动中。这样不仅可以使学生熟悉并且牢固掌握数学知识，而且还可以使数学知识得到灵活的运用，提高学生的综合素质，从而使数学教学课堂效率得到有效的提高【1】。
一、小学高年级数学课堂教学效率低的原因
1.教学课程设计复杂
就目前情况来看，很多教师会在实际教学中设置很多与教学内容相关的问题，使得教学课程设计过于复杂，学生不能够进行有效的学习，教学效果也不理想。教师一旦设置的问题过多，就会导致学生将更多的时间花费在对问题的探讨中，不仅教师不能够完成教学内容的讲解，学生也无法深入地学习数学知识。数学教师在课堂中设置的内容太多，课程内容与融入的环节就会出现偏差，如果各个环节之间衔接不好，就会使学生在课堂中迷茫，使教师的教学效率降低【2】。
2.教学内容过于单一
随着信息技术的发展，一些教师为了能够在增加课堂教学内容的同时缩短教学时间，所以会选择将從网络上搜集到的知识直接应用到课堂教学中，这样一来，不仅会使教学内容缺少创新，而且还过于单一，没有结合小学生的特点进行教学，忽略了以学生为主的教学原则，从而不能够达到预期的教学目的。学生在学习数学知识时，只是学到了基础的数学知识，并没有深入思考数学知识。
3.教师没有正确理解教学效率
随着社会经济的发展，人们生活速度的加快，各行各业都在追求速度。在小学数学教学中，一些教师过于追求速度，从而忽视了教学质量的重要性。比如，在数学课堂上，教师为了速度和数量的提高，让学生在最短的时间内完成作业，教师认为速度即效率。在任何科目的教学中，这种理解方式都是大错特错的，速度和质量并不能画等号。这样会使部分学生为了追求完成作业的速度，而忽略了对数学知识内涵的理解，学生的数学基本素质也很难提高，从而极大地降低了数学教学的质量。
二、提高小学高年级数学课堂效率的措施
1.提高教师的综合素质，做好备课工作
在小学数学课堂上，教师起主导的作用，教师要发挥出自身的作用，提升自身的综合素质，提高课堂教学的效率。为此，教师需要做到两点：第一，要认真学习教材内容，做好教学前的备课工作。这是进行小学数学教学的基础，在新课程改革过程中，小学高年级数学课堂的知识点以及知识结构都有全新的设置和安排，数学教师要根据教学需要结合教学经验对教材做好分析，要对教学内容“吃透”，这样才可以提高教学的效率和质量。第二，要向学生明确教学的目标。在小学高年级数学教学过程中，教师要明确教学方向。传统的教学方法和观点导致了教学过程的枯燥乏味，这种教学方法已经从根本上无法满足现阶段小学高年级学生的实际需要，所以我们要明确数学教学的发展方向，在教学过程中不要局限于数学教材，要灵活地运用教学方法和教学方式，不断提高学生们的学习积极性和主动性【3】。
2.教学方法的多样化
要想有效提高小学高年级数学课堂教学效率，就要创新教学方式，运用多样化的教学方式进行教学，实现数学教学的生活化和游戏化，这样能够有效提升课堂教学的效率。例如，教师在教学有关圆柱和圆锥的知识时，可以运用多媒体技术进行教学，并且在教学的过程中要重视学生的主体地位，根据学生的心理特点和实际情况进行教学活动，我们要在数学教学过程中对学生进行鼓励和表扬，不断提高学生的学习兴趣。最后就是要培养学生们的自主学习能力和良好的学习习惯。教师要根据实际的学习情况和学生特点引导学生学习，对于学生不好的学习方法和习惯都要加以纠正。
3.加强师生之间的互动交流
在小学数学教学中，加强师生之间的沟通交流有助于提高课堂教学的效率。首先，要营造出良好的教学氛围，帮助学生摆脱传统的教学方式，让教师展现出自身的个人魅力，从而提高教学的质量。例如，教师在教学有关分数加法和减法相关知识的时候，可以把学生分组，进行小组竞赛，看哪个小组做习题多、快、准，最后，教师对最好的小组进行奖励。又如，教师可以免去一次家庭作业或者随堂练习，提高学生的学习热情。
三、结束语
综上所述，想要使小学高年级数学教学效率得到有效的提高，教师首先要理解效率的真正含义，为学生营造一个良好的学习氛围，同时结合科学合理的教学计划，实施全新的教学理念和教学模式，从而深化小学高年级数学课程的改革，提高数学教学效率。
参考文献：
[1]唐必军.以人为本，提高小学高年级数学课堂教学的有效性[J].新课程（小学），2016（2）：347.
[2]左成文.对提升小学高年级数学课堂教学效率的措施探讨[J].中外交流，2016（23）：292.
[3]刘惠珍 .探究提高小学高年级数学课堂教学效率的策略 [J].数学教学与研究，2015，（2）.