【摘 要】
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近年来，随着教育理念的更新，素质教育在我国高等教育领域方兴未艾，引起了人们广泛的重视和深入的探索。在这个大背景下，由中国人民大学哲学学院外国哲学教研室为本科生开设的人文素质课程“西方哲学智慧”获得了2005年高等教育国家级教学成果二等奖，从一个侧面反映了这一点。
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近年来，随着教育理念的更新，素质教育在我国高等教育领域方兴未艾，引起了人们广泛的重视和深入的探索。在这个大背景下，由中国人民大学哲学学院外国哲学教研室为本科生开设的人文素质课程“西方哲学智慧”获得了2005年高等教育国家级教学成果二等奖，从一个侧面反映了这一点。
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近20年来，中国高等教育取得了令人瞩目的巨大成就，时代进一步强化了大学功能，突出了大学地位，赋予了大学更艰巨的任务。高等教育承载了更多希望，也承受了更大压力，高校人才培养质量受到社会更广泛的关注。大学教学的中心工作是什么，如何处理大学教学与科研的关系，怎样保证教学质量等成为业界亟待解决的理论和实际问题。本文试分析部分高校设置的“教学型”教授岗位，以进一步探讨大学教学与科研的关系。 一、观点：
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