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作家麦家说,人生必须配备五副眼镜,即望远镜、显微镜、放大镜、太阳镜和哈哈镜。他大概是觉得人生有时需要看远些,有时需要看细些,更有时需要看透,也有时需要看淡一点,还有非常重要的一点就是笑看人生。
眼睛能看到什么,某种程度上取决于使用的工具。如果被一片树叶遮挡,那么就是泰山在眼前也浑然不知。如果佩戴了一副合适的眼镜,那么世界就会在眼前呈现出各种精彩。如果说眼镜之于我们是一种视觉工具,一种观察和了解世界的工具,一种协调自我和自然的工具,那么获取这个工具就是人生的必修课了。
其实,我们每个人长大的过程,都是通过“获取工具”而不断适应不断强大的过程,而获取工具最高效最便捷的途径就是学习。
宋真宗赵恒写过一首《劝学诗》,其中几句被人熟知:书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中车马多如簇。他竟然通过书看到黄金美食、车马美女,也足见学习可以改变人的“视力”。
人無远虑,必有近忧。现今有忧虑,必然是先前没有做长远的考虑,若做过考虑,必不会在以后的生活中埋下忧虑的种子。可想而知,做一个有眼界的人,有长远的目光,是多么重要。设若我们知晓历史,就可洞见未来,就不会再为自己的鼠目寸光而沾沾自喜。
有时细节决定成败。一个庞大的机器,可能会因为一颗小小的螺丝钉的故障,而不能运行。老师常常教导我们,态度很重要,成功或失败,往往就是一瞬间的事情。“千里之堤,溃于蚁穴”,他山之石,可以攻玉。前车之鉴,不可不慎。有时眼见未必为实。“山重水复疑无路”,对于涉世未深的我们,是难以分辨的,我们易被表象所迷惑,而就此放弃,殊不知,下一个路口就是“柳暗花明又一村”。这种表象具有迷惑性的实物还有很多,我们需要通过长期的学习来应对。
孔子告诉我们,学习是快乐的。巴尔扎克说:“欢乐是一朵花,它的香气,抚慰我们,激励我们。”若我们保持乐观向上的心态,这香气便能时时萦绕在我们身边,赐给我们力量,使我们毫无畏惧地去正视人生的每一次坎坷。让我们效法孔子,做一个孜孜不倦的学习者,进而成为一个“下学而上达”的快乐达人。
配有五镜看天,别有风景。沉浸学习阅读,心明眼亮。
点评:
1.标题更加准确和醒目:“学”字表明观点,“五镜”扣住材料。
2.开头扣材料入题,扼要明快,为下文张本。次段既承上段,又进行引申,同时又向“学习”转换,一石三鸟。
3.第四段引用赵恒的《劝学诗》,既丰富了文章的内容,又强调了学习的作用,尤其是将书和“视力”搭起联系,不可谓不巧妙,这就是“说法”的力量。
4.主体部分没有面面俱到,而是择重点论述,联系历史和自己的人生实际,给人以启发,同时也使得观点更“有益”。
5.结尾部分不是简单的重复,而是由此及彼的提升,由眼镜而学习而快乐,文章的格调得以大幅提升。
总之,经过两次修改,文章已经悄然升级到二档或者一档(55分左右)。
眼睛能看到什么,某种程度上取决于使用的工具。如果被一片树叶遮挡,那么就是泰山在眼前也浑然不知。如果佩戴了一副合适的眼镜,那么世界就会在眼前呈现出各种精彩。如果说眼镜之于我们是一种视觉工具,一种观察和了解世界的工具,一种协调自我和自然的工具,那么获取这个工具就是人生的必修课了。
其实,我们每个人长大的过程,都是通过“获取工具”而不断适应不断强大的过程,而获取工具最高效最便捷的途径就是学习。
宋真宗赵恒写过一首《劝学诗》,其中几句被人熟知:书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中车马多如簇。他竟然通过书看到黄金美食、车马美女,也足见学习可以改变人的“视力”。
人無远虑,必有近忧。现今有忧虑,必然是先前没有做长远的考虑,若做过考虑,必不会在以后的生活中埋下忧虑的种子。可想而知,做一个有眼界的人,有长远的目光,是多么重要。设若我们知晓历史,就可洞见未来,就不会再为自己的鼠目寸光而沾沾自喜。
有时细节决定成败。一个庞大的机器,可能会因为一颗小小的螺丝钉的故障,而不能运行。老师常常教导我们,态度很重要,成功或失败,往往就是一瞬间的事情。“千里之堤,溃于蚁穴”,他山之石,可以攻玉。前车之鉴,不可不慎。有时眼见未必为实。“山重水复疑无路”,对于涉世未深的我们,是难以分辨的,我们易被表象所迷惑,而就此放弃,殊不知,下一个路口就是“柳暗花明又一村”。这种表象具有迷惑性的实物还有很多,我们需要通过长期的学习来应对。
孔子告诉我们,学习是快乐的。巴尔扎克说:“欢乐是一朵花,它的香气,抚慰我们,激励我们。”若我们保持乐观向上的心态,这香气便能时时萦绕在我们身边,赐给我们力量,使我们毫无畏惧地去正视人生的每一次坎坷。让我们效法孔子,做一个孜孜不倦的学习者,进而成为一个“下学而上达”的快乐达人。
配有五镜看天,别有风景。沉浸学习阅读,心明眼亮。
点评:
1.标题更加准确和醒目:“学”字表明观点,“五镜”扣住材料。
2.开头扣材料入题,扼要明快,为下文张本。次段既承上段,又进行引申,同时又向“学习”转换,一石三鸟。
3.第四段引用赵恒的《劝学诗》,既丰富了文章的内容,又强调了学习的作用,尤其是将书和“视力”搭起联系,不可谓不巧妙,这就是“说法”的力量。
4.主体部分没有面面俱到,而是择重点论述,联系历史和自己的人生实际,给人以启发,同时也使得观点更“有益”。
5.结尾部分不是简单的重复,而是由此及彼的提升,由眼镜而学习而快乐,文章的格调得以大幅提升。
总之,经过两次修改,文章已经悄然升级到二档或者一档(55分左右)。