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一、“90后”大学生的时代背景
“90后”是崭新的一代，而“90后”大学生与小学生、初中生高中生又有显著不同，他们已经接受了系统全面的教育，思想也渐趋成熟，由一个未成年人过渡到了成年人。
“90后”大学生出生于90年代初的中国，政治清明，国家平和安稳，他们受到的关怀爱护超过以往任何一代人，但与此同时在成长中也受到了更多的禁锢，这激发了他们渴望独立的一面，也促成了他们叛逆的一面。
“90后”大学生一代也是国家大力贯彻计划生育基本国策的时期，一般家庭的“90后”都是独生子女，六个人供一个人，即 “6+1”家庭结构（父母、祖父母、外祖父母）。“90后”享受了更多的物质需要，但精神上却相对空虚，他们只能在书本上回味董存瑞舍身炸碉堡的场景，听老师讲解要学习雷锋精神，想象当初缺电缺水的生活。因为是独生子女，兄弟姐妹间距离较远，经常只能独自玩耍，和周围的人交流甚少。
90年代我国的市场经济体制逐步建立，“90后”大学生们一步一步地见证着祖国的发展。尤其是随着互联网的高速发展，IT时代来临，网络如泡沫般泛滥，移动通讯工具，存储设备，聊天工具……“90后”大学生深受其影响。一方面，他们可以更便捷地获取知识，百度，Google，成了他们的常用词汇，电子书逐渐取代了纸质的书本。另一方面，那时的他们毕竟还不成熟，“网络海洛因”，这个新诞生的名词，完美地诠释他们对网络的迷恋。
物质决定意识，社会存在决定社会意识。在多元与多样“文化土壤”上成长起来的“90后”大学生，享受着新经济带来物质资源的同时，也借助媒体手段寻求着自己的感情归宿、心灵慰籍和价值认同。个人主义、利己主义和拜金主义，一个个新的名词出现在了他们身上。刚接触大学的“90后”，现在正是他们人生观、价值观与世界观形成的关键时期， 社会上一些混乱的思想给他们内心带来了一些负面影响， 导致他们当中的一些人失去了对理想的追求，失去了对社会、他人的人文关怀与社会责任感，走进了极端自我的漩涡中。
二、“90后”大学生的特点
“90后”成了大学生，远离家乡，脱离父母的怀抱，来到陌生的城市，不再是义务教育，大学里的专业是“90后”从未接触过的，新奇，更多的是憧憬。没了父母的监管，最亲密的老师由班主任演变为辅导员，“90后”大学生渐渐学会了独立。
（一）关注时事热点，洞观世界之变。
当今世界，日新月异，国家间的联系愈加密切，中国作为一个发展中国家，也正以惊人的速度迈着大步走在时代的前列。“90后”大学生借助报纸、杂志、互联网等一系列媒介，紧跟时代的步伐，在探索中表现出为外人有点不太适应的早熟方式，参与到社会中来了。虽不能身临其境，他们也感受到了经济危机期间巨大的就业压力；压岁钱从人民币变成美元，也隐约知道人民币汇率大幅升高；汶川地震，他们捐款换物，只为那骨子里流淌着的都是中华民族的血液。他们主动、热情，参与度高。
（二）消费能力强，支出无计划性。
绝大部分“90后”大学生大学期间的生活费都由父母负担。被父母宠惯了的“90后”大学生习惯性地向父母索要生活费，自己第一次接触到如此大数额的人民币，完全把父母叮嘱的“计划消费”四个大字扔到脑后，办理了淘宝卡，网购生活由此展开。在众多商家眼中，最大的消费群体已不是上班族，而是“90后”大学生，资金充裕，在消费过程中考虑不周全，过度消费。只有极少一部分“90后”大学生每个月会有记账的习惯，在月末盘点一下本月的支出消费情况。
（三）好奇心强，易接受新鲜事物。
“90后”大学生伴随着网络的普及而成长，“90后”大学生的联系方式从QQ，MSN，人人网，再到现在的微博，他们之间的交流虽不因联系方式增多而愈加密切，却都拥有很多个联系人，但网络的诱惑是如此之大，网络游戏的种类纷繁复杂，电影、电视剧持续更新，度如果把握不好，就会沉迷其中，不仅耗费了大量的时间与精力，而且对学习、生活也会产生不良影响。
（四）热心公益活动，投身志愿服务。
青年一代是祖国的未来，个人的前途命运与国家、民族的兴衰荣辱息息相关，当代中国大学生应该家事国事天下事事事关心，要把实现个人价值同祖国的需要紧密结合起来。“90后” 大学生从高中的书堆里脱离出来，大学给了他们充足的时间与空间。他们或自发或有组织地结伴参加各类公益与志愿活动，在帮助别人的同时，提升自我。地铁站台，景区门口，大型广场……随处可见他们的身影。公益、志愿，已经溶入了他们的血液，在各大高校纷纷成立志愿者协会后，他们立刻成为了主力军。
“90后”大学生行动的热情与改变的能力，逐渐决定着我们现在的社会色彩。他们用自己独特的方式登上取得的成就，坚定地创造这些辉煌。我们有理由相信，我国未来发展能够在“90后” 一代青年的生命实践中走向更加璀璨的明天！
（作者：华北电力大学本科大三，主要从事法律社科类研究）
参考文献：
[1]汪頔.新媒体时代与“90后”. 学校党建与思想教育. 2010. (5)
[2]袁岳.世博一代“90后”. 商务周刊. 2010. (7)
[3]沙莉.论“90后”后大学生社会责任感的培养. 沈阳教育学院学报. 2010. (2)
“90后”是崭新的一代，而“90后”大学生与小学生、初中生高中生又有显著不同，他们已经接受了系统全面的教育，思想也渐趋成熟，由一个未成年人过渡到了成年人。
“90后”大学生出生于90年代初的中国，政治清明，国家平和安稳，他们受到的关怀爱护超过以往任何一代人，但与此同时在成长中也受到了更多的禁锢，这激发了他们渴望独立的一面，也促成了他们叛逆的一面。
“90后”大学生一代也是国家大力贯彻计划生育基本国策的时期，一般家庭的“90后”都是独生子女，六个人供一个人，即 “6+1”家庭结构（父母、祖父母、外祖父母）。“90后”享受了更多的物质需要，但精神上却相对空虚，他们只能在书本上回味董存瑞舍身炸碉堡的场景，听老师讲解要学习雷锋精神，想象当初缺电缺水的生活。因为是独生子女，兄弟姐妹间距离较远，经常只能独自玩耍，和周围的人交流甚少。
90年代我国的市场经济体制逐步建立，“90后”大学生们一步一步地见证着祖国的发展。尤其是随着互联网的高速发展，IT时代来临，网络如泡沫般泛滥，移动通讯工具，存储设备，聊天工具……“90后”大学生深受其影响。一方面，他们可以更便捷地获取知识，百度，Google，成了他们的常用词汇，电子书逐渐取代了纸质的书本。另一方面，那时的他们毕竟还不成熟，“网络海洛因”，这个新诞生的名词，完美地诠释他们对网络的迷恋。
物质决定意识，社会存在决定社会意识。在多元与多样“文化土壤”上成长起来的“90后”大学生，享受着新经济带来物质资源的同时，也借助媒体手段寻求着自己的感情归宿、心灵慰籍和价值认同。个人主义、利己主义和拜金主义，一个个新的名词出现在了他们身上。刚接触大学的“90后”，现在正是他们人生观、价值观与世界观形成的关键时期， 社会上一些混乱的思想给他们内心带来了一些负面影响， 导致他们当中的一些人失去了对理想的追求，失去了对社会、他人的人文关怀与社会责任感，走进了极端自我的漩涡中。
二、“90后”大学生的特点
“90后”成了大学生，远离家乡，脱离父母的怀抱，来到陌生的城市，不再是义务教育，大学里的专业是“90后”从未接触过的，新奇，更多的是憧憬。没了父母的监管，最亲密的老师由班主任演变为辅导员，“90后”大学生渐渐学会了独立。
（一）关注时事热点，洞观世界之变。
当今世界，日新月异，国家间的联系愈加密切，中国作为一个发展中国家，也正以惊人的速度迈着大步走在时代的前列。“90后”大学生借助报纸、杂志、互联网等一系列媒介，紧跟时代的步伐，在探索中表现出为外人有点不太适应的早熟方式，参与到社会中来了。虽不能身临其境，他们也感受到了经济危机期间巨大的就业压力；压岁钱从人民币变成美元，也隐约知道人民币汇率大幅升高；汶川地震，他们捐款换物，只为那骨子里流淌着的都是中华民族的血液。他们主动、热情，参与度高。
（二）消费能力强，支出无计划性。
绝大部分“90后”大学生大学期间的生活费都由父母负担。被父母宠惯了的“90后”大学生习惯性地向父母索要生活费，自己第一次接触到如此大数额的人民币，完全把父母叮嘱的“计划消费”四个大字扔到脑后，办理了淘宝卡，网购生活由此展开。在众多商家眼中，最大的消费群体已不是上班族，而是“90后”大学生，资金充裕，在消费过程中考虑不周全，过度消费。只有极少一部分“90后”大学生每个月会有记账的习惯，在月末盘点一下本月的支出消费情况。
（三）好奇心强，易接受新鲜事物。
“90后”大学生伴随着网络的普及而成长，“90后”大学生的联系方式从QQ，MSN，人人网，再到现在的微博，他们之间的交流虽不因联系方式增多而愈加密切，却都拥有很多个联系人，但网络的诱惑是如此之大，网络游戏的种类纷繁复杂，电影、电视剧持续更新，度如果把握不好，就会沉迷其中，不仅耗费了大量的时间与精力，而且对学习、生活也会产生不良影响。
（四）热心公益活动，投身志愿服务。
青年一代是祖国的未来，个人的前途命运与国家、民族的兴衰荣辱息息相关，当代中国大学生应该家事国事天下事事事关心，要把实现个人价值同祖国的需要紧密结合起来。“90后” 大学生从高中的书堆里脱离出来，大学给了他们充足的时间与空间。他们或自发或有组织地结伴参加各类公益与志愿活动，在帮助别人的同时，提升自我。地铁站台，景区门口，大型广场……随处可见他们的身影。公益、志愿，已经溶入了他们的血液，在各大高校纷纷成立志愿者协会后，他们立刻成为了主力军。
“90后”大学生行动的热情与改变的能力，逐渐决定着我们现在的社会色彩。他们用自己独特的方式登上取得的成就，坚定地创造这些辉煌。我们有理由相信，我国未来发展能够在“90后” 一代青年的生命实践中走向更加璀璨的明天！
（作者：华北电力大学本科大三，主要从事法律社科类研究）
参考文献：
[1]汪頔.新媒体时代与“90后”. 学校党建与思想教育. 2010. (5)
[2]袁岳.世博一代“90后”. 商务周刊. 2010. (7)
[3]沙莉.论“90后”后大学生社会责任感的培养. 沈阳教育学院学报. 2010. (2)