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摘要：以微信为典型的新媒体，给当今社会带来了深刻的转变，其交互性、开放性、广泛性等特征，不但对人们的交往形式产生了影响，还在不知不觉中重建了人们的思维方式，这给当前高校的思政工作带来了严峻的挑战。针对当前高校的思想政治理论课教学，新媒体的产生与其在学生群体中的广泛运用，思政工作如何与新媒体进行高效有机结合，促进自身的进一步提升，是呈现在无數思想政治课理论老师面前亟需解决的问题。
关键词：新媒体高校；思政工作
伴随着新媒体技术的产生与广泛运用，社交网站、网络课堂、日志、微博、微信等新媒体工具让现代大学生几乎形影不离。新媒体正在持续的转变着大学生的认知形式、思维形式和价值理念，给当前高效的思想政治理论课的教学方法、教学效果都带来了巨大的挑战。针对目前高校的思想政治理论课教学，新媒体的产生与其在学生群体中的广泛使用，是阻碍还是机会，这是呈现在广大思想政治理论课老师前面一个非常关键的课题。
一、新媒体给当前高校思政教学带来的挑战
（一）严重冲击了学生的价值观、人生观和世界观
1976年，美国人罗伯特创造了“沙发土豆”一词，用于表示被电视绑架的人。伴随着计算机网络的推广，技术悲观主义者发生了新的忧虑：虚拟世界削弱了人们在实际生活正交往的能力。新媒体错综复杂，对于大学生来说，想要从浩如烟海的信息中获取可用的信息、准确辨别事物的真假是十分困难的。有些非法分子、居心不良者就是利用了网络的公开自由，传播谎言、非法炒作，严重危害了青少年群体的心理健康和社会的稳定发展[1]。
（二）和传统的教学方式有很大区别
传统的教育模式一直坚守“以教师为主体”，是一种单方面的填鸭式灌输教育，很少关心学生的心理和情绪，很少与学生开展平等的交流，这也构成了很多学生不喜欢德育的主要因素。而新媒体刚好满足了学生表达感情的心理需求，使学生更加反感传统式德育教育。互联网时代，学生有更多学习的手段，不再像以往那样完全依靠老师。如果先前的思政教育仍然停留在原地不加以改变，就会寸步难行。只有与时俱进，老师才可以再次得到学生的尊敬，思政工作才可以顺利开展[2]。
二、新媒体给当前高校思政教学带来的机遇
（一）有利于整合教育工作的资源
思政教育从一开始就不被限制在课堂教学过程中，而是一个结合了社会影响和家庭教育为一个整体的长期教学过程。充分使用微信群、QQ群、电子邮件等新媒体工具，能够使学生家长及时知道学生的思想变动和学校的德育要点，课堂不再像以前那样闭锁、独立，社会也不像以前那样自发、无序。有利于构建以学校教育为核心，以家庭教育为辅助，以社会教育为依靠的教育框架。
（二）为思想政治教育内在化提供条件
新媒体推动了我国公民社会的发展，学生在运用新媒体过程中，也会被分享、公平、高效、公开等新媒体包含的价值观念所影响。学生会更加重视发挥自身的主观能动性，不断提高与老师公平沟通的意识，并且在多元化信息来往过程中，训练了自己分析信息的能力，有目的的解决自己的思想问题，把思想政治教育“内在化”，接着通过言行展示出来，进而推动道德教育效果“外化”。
三、新媒体在当前高校思政工作中的应用
（一）将新媒体虚拟世界与现实环境相结合
在课题组的实践调查中，我们能够看到，新媒体在表现社会实际方面产生了不可忽视的作用，它渐渐变成广大人民群众喜欢携带的信息设备，为大学生及时关心了解时事带来了极大的便利。现代大学生利用新媒体技术参与度相当高，他们每天都要逛微博和朋友圈，获取的信息量非常巨大，如果思政老师不能够把新媒体虚拟世界和现实环境相结合进行理论教学，那么老师的教学一定不能满足学生的需要，从而也就减少了学生对教程的期待。因此，老师务必要参考生动的现实生活，务必要参照现实的实际事件，而不要只抓住以前的理论，思政课教学务必要把理论教学构建在有趣的实际生活前提之下，否则就会枯燥乏味[3]。
（二）转变教学理念，积极引导学生
身为高效思政课老师，仅仅只有扎实的理论基础是远远不够，还需要把握先进的信息网络技术和最新的网络知识和用语，并且要善于把二者从内容到方式进行充分的有机结合，从而实现最佳的教学效果。思政课老师不能只依靠课堂思45分钟的教学工作来实现教学目标，而要通过把大学生思想政治理论教育融入实际日常生活中，运用新媒体技术来积极指导学生的思想理念和价值意向，塑造正确的人生观和价值观，和学生建立平等友爱的师生关系。
（三）正确使用新媒体开展思政工作
老师在进行实践教学过程中，主要从三个方面开展教学工作。一是建立思政课微信公众号，利用公众号发送课程教学重点、教学实例、学习课件和相关材料，有利于学生按照自己的需求自主学习；二是运用思政课教学微博和学生沟通交流，回复学生关注的热点问题、焦点问题，讨论国内外重要时事新闻，掌握学生思想变化；三是利用思政教学博客发放政治考研资料，给广泛考研考生提供学习建议和复习帮助，与此同时，为那些考研过程中存在思想障碍的学生提供心理辅导。
四、结束语
新媒体在当前高校思政工作中发挥了至关重要的作用。思政课老师要与时俱进，积极构建与学生互动交流的教学平台，在教学过程中广泛应用新媒体技术，对学生进行准确的理论指导和及时帮助，促进思政工作的顺利开展与不断进步，使思政课教学真正变成公开性的、全天时的、自主高效的教学课程。
（作者单位：南昌工学院）
参考文献
[1]袁雅莎.自媒体时代高校思想政治教育的应对途径探析[J].思想政治教育导刊，2015，（11）：125-128.
[2]都慧英，周方遒.自媒体对大学生思想政治教育的影响[J].辽宁工业大学学报，2012，14（6）：69-71.
[3]骆郁廷.高校思想政治理论课的“变”与“不变”[J].思想理论教育导刊，2013，（4）：70-77.
关键词：新媒体高校；思政工作
伴随着新媒体技术的产生与广泛运用，社交网站、网络课堂、日志、微博、微信等新媒体工具让现代大学生几乎形影不离。新媒体正在持续的转变着大学生的认知形式、思维形式和价值理念，给当前高效的思想政治理论课的教学方法、教学效果都带来了巨大的挑战。针对目前高校的思想政治理论课教学，新媒体的产生与其在学生群体中的广泛使用，是阻碍还是机会，这是呈现在广大思想政治理论课老师前面一个非常关键的课题。
一、新媒体给当前高校思政教学带来的挑战
（一）严重冲击了学生的价值观、人生观和世界观
1976年，美国人罗伯特创造了“沙发土豆”一词，用于表示被电视绑架的人。伴随着计算机网络的推广，技术悲观主义者发生了新的忧虑：虚拟世界削弱了人们在实际生活正交往的能力。新媒体错综复杂，对于大学生来说，想要从浩如烟海的信息中获取可用的信息、准确辨别事物的真假是十分困难的。有些非法分子、居心不良者就是利用了网络的公开自由，传播谎言、非法炒作，严重危害了青少年群体的心理健康和社会的稳定发展[1]。
（二）和传统的教学方式有很大区别
传统的教育模式一直坚守“以教师为主体”，是一种单方面的填鸭式灌输教育，很少关心学生的心理和情绪，很少与学生开展平等的交流，这也构成了很多学生不喜欢德育的主要因素。而新媒体刚好满足了学生表达感情的心理需求，使学生更加反感传统式德育教育。互联网时代，学生有更多学习的手段，不再像以往那样完全依靠老师。如果先前的思政教育仍然停留在原地不加以改变，就会寸步难行。只有与时俱进，老师才可以再次得到学生的尊敬，思政工作才可以顺利开展[2]。
二、新媒体给当前高校思政教学带来的机遇
（一）有利于整合教育工作的资源
思政教育从一开始就不被限制在课堂教学过程中，而是一个结合了社会影响和家庭教育为一个整体的长期教学过程。充分使用微信群、QQ群、电子邮件等新媒体工具，能够使学生家长及时知道学生的思想变动和学校的德育要点，课堂不再像以前那样闭锁、独立，社会也不像以前那样自发、无序。有利于构建以学校教育为核心，以家庭教育为辅助，以社会教育为依靠的教育框架。
（二）为思想政治教育内在化提供条件
新媒体推动了我国公民社会的发展，学生在运用新媒体过程中，也会被分享、公平、高效、公开等新媒体包含的价值观念所影响。学生会更加重视发挥自身的主观能动性，不断提高与老师公平沟通的意识，并且在多元化信息来往过程中，训练了自己分析信息的能力，有目的的解决自己的思想问题，把思想政治教育“内在化”，接着通过言行展示出来，进而推动道德教育效果“外化”。
三、新媒体在当前高校思政工作中的应用
（一）将新媒体虚拟世界与现实环境相结合
在课题组的实践调查中，我们能够看到，新媒体在表现社会实际方面产生了不可忽视的作用，它渐渐变成广大人民群众喜欢携带的信息设备，为大学生及时关心了解时事带来了极大的便利。现代大学生利用新媒体技术参与度相当高，他们每天都要逛微博和朋友圈，获取的信息量非常巨大，如果思政老师不能够把新媒体虚拟世界和现实环境相结合进行理论教学，那么老师的教学一定不能满足学生的需要，从而也就减少了学生对教程的期待。因此，老师务必要参考生动的现实生活，务必要参照现实的实际事件，而不要只抓住以前的理论，思政课教学务必要把理论教学构建在有趣的实际生活前提之下，否则就会枯燥乏味[3]。
（二）转变教学理念，积极引导学生
身为高效思政课老师，仅仅只有扎实的理论基础是远远不够，还需要把握先进的信息网络技术和最新的网络知识和用语，并且要善于把二者从内容到方式进行充分的有机结合，从而实现最佳的教学效果。思政课老师不能只依靠课堂思45分钟的教学工作来实现教学目标，而要通过把大学生思想政治理论教育融入实际日常生活中，运用新媒体技术来积极指导学生的思想理念和价值意向，塑造正确的人生观和价值观，和学生建立平等友爱的师生关系。
（三）正确使用新媒体开展思政工作
老师在进行实践教学过程中，主要从三个方面开展教学工作。一是建立思政课微信公众号，利用公众号发送课程教学重点、教学实例、学习课件和相关材料，有利于学生按照自己的需求自主学习；二是运用思政课教学微博和学生沟通交流，回复学生关注的热点问题、焦点问题，讨论国内外重要时事新闻，掌握学生思想变化；三是利用思政教学博客发放政治考研资料，给广泛考研考生提供学习建议和复习帮助，与此同时，为那些考研过程中存在思想障碍的学生提供心理辅导。
四、结束语
新媒体在当前高校思政工作中发挥了至关重要的作用。思政课老师要与时俱进，积极构建与学生互动交流的教学平台，在教学过程中广泛应用新媒体技术，对学生进行准确的理论指导和及时帮助，促进思政工作的顺利开展与不断进步，使思政课教学真正变成公开性的、全天时的、自主高效的教学课程。
（作者单位：南昌工学院）
参考文献
[1]袁雅莎.自媒体时代高校思想政治教育的应对途径探析[J].思想政治教育导刊，2015，（11）：125-128.
[2]都慧英，周方遒.自媒体对大学生思想政治教育的影响[J].辽宁工业大学学报，2012，14（6）：69-71.
[3]骆郁廷.高校思想政治理论课的“变”与“不变”[J].思想理论教育导刊，2013，（4）：70-77.