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为适应“课标”落实素质教育，实现高效课堂，我校实施了“学案教学”改革，并取得了一定成效。在教改中我们尝试把传统的“教案”改为“学案”，以学案为载体，打造高效课堂，确立了“导学助学，分层强化”的基本策略，旨在变教师强势为学生强势，变教师主动为学生主动，让学生学会自主学习、合作学习。这激发了学生自主合作探究学习的积极性，使学生养成自主学习习惯，培养了学生的终身学习能力，实现了课堂高效教学。