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[摘要]高中合唱团作为学生的兴趣爱好，不仅可以展现学生的形象和风采，还提高了学生的人文素质和艺术修养，是高中学校对学生进行艺术教育和实践的梦工厂。文章结合中山市一中首届“丰之声”合唱音乐会，对普通高中合唱团的建设进行了探讨。
[关键词]普通高中；合唱团；建设
[中图分类号]G6135[文献标志码]A[文章编号]1007-2233（2017）17-0038-02
2016年5月22日，我校在市文化中心成功举办了164名合唱队员参加的中山市一中首届“丰之声”合唱音乐会，市局领导、家长代表及社会各界人士1000人出席观赏了这台丰富多彩，具有较高艺术水准的合唱音乐会，得到社会各界的高度评价。作为重点率达66%升学型普通重点高中，这次成功演出，也说明了艺术教育和文化课二者之间是相辅相成，进一步证实艺术教育在普通高中的重要性。
合唱是声乐艺术表现的高级形式，是一种通过集体音响效果体现艺术形象的审美活动，越来越受到学校的重视和社会大众的喜爱，能培养学生从小具有独立性、协调性、均衡性和合作能力。学生在领略合唱艺术的真、善、美的同时，人与人之间也会产生情感上的沟通与联系，学会与人相处，队员间可以最直接、最全面地体会合作精神与共处意识。合唱艺术影响着人们的精神世界和文化生活，对我们的素质教育提高起到潜移默化的影响，净化和荡涤着人们的心灵。
合唱教学不仅是引导学生走进音乐，形成良好音乐素养的有效手段，也是学校教育的重要组成部分，是不可缺少的校园文化。但作为升学型普通高中，升学率是学校生存发展的生命线，要想建立一支优秀的合唱团或举办一台合唱音乐会，没有校领导的大力支持是很难的。我们通常看到的普通高中合唱团，大都是为了应付比赛而临时组建的，突击排练，纯粹地为比赛而比赛，没有持续的、固定的排练时间，更没有长远的规划及发展目标。对于喜欢合唱艺术的老师来说，得到校领导的支持非常重要，但现实学校发展规划中，我们的校长们并不见得都喜欢艺术，怎么能才得到校长的支持呢？我们经常谈论某个学校合唱水平多么高，取得过多么辉煌的成绩，却没有看到成功背后的酸甜苦辣以及合唱指挥老师的辛勤付出。
我们要改变一种观念，做事业，有些学校是有很好的基础平台进行发展，如某学校，有招收特长生的政策，有固定的艺术经费的投入，还有专家的协助，合唱艺术发展就容易多了。而有些是通过自己的不懈努力创造平台自我发展，一步一个脚印得到学校领导的支持和社会的认可。一支优秀的合唱团，首先老师要做到无私奉献、任劳任怨，不要总是抱怨学。当前体制下，普通高中的重点率、本科率决定学校的生存和发展，艺术教育只是锦上添花。中山一中举办的首届“丰之声”合唱音乐会，是在不影响正常教学的情况下，科组老师充分发掘喜欢歌唱的同学，利用模块课、课间、课外、周末时间进行指导，才取得音乐会的圆满成功。另外，在合唱训练过程中，更要大力培养艺术特长生，为热爱歌唱的学生，提供展示自我和发展的平台。如中山一中合唱团员中，已有4人被北京、清华大学录取，12人考入中央音乐学院，4人考入中国音乐学院，4人考入北京舞蹈学院、北京电影学院、中央戏曲学院，27位学生被音乐学院录取，以音乐特长生资格考入北京师范大学、华中师范大学、华南师范大学等重点大学的共133人。
领导的支持固然重要，但打铁还靠自身硬，一支优秀的合唱团，指导老师除具有无私奉献精神外，还要具备以下能力：
第一、较强的协调和沟通能力
普通高中的升学指标，都是一班为单位，把指标分配到各班，即便校长大力支持，要想得到班主任及任课老师的支持，也是一门学问。这就要求指挥老师和任课老师及班主任及时沟通，处理好学生学习文化与排练的时间分配，协助班主任把合唱团员的文化课提高，不能采用高压手段，强迫班主任放人。得到班主任的支持，意味着你的合唱团发展成功了一半。
第二、较强的人文和团队管理能力
高中阶段的学生，都是以升学为目的，即便他特别喜欢合唱艺术，但由于成绩的压力，家长、老师的不支持等诸多因素，许多学生只是三分的热度，唱一段就离开了合唱团，不想投入更多的精力，這也是每个合唱指挥老师最头痛的问题。怎样才能让合唱爱好者长期坚持排练，除了我上面提到的高考以特长生资格加分考入重点大学外，老师对团员的生活和学习的全面关注尤为重要，更应该让学员成为合唱团的主人，具有高度的主人翁意识，形成良好的团风。
在排练过程中，经常看到的一些现象，学生因学习成绩下降了，就想退出合唱团，这个时候，老师要和他及时沟通，帮忙找出并分析成绩下降的原因：团员生病了，老师及时地关心和看望；团员过生日，大家一起为他庆祝。合唱团要成立管理团队，选出团长、声部长，建立微信群等，分享团队成长的点点滴滴。
第三、较强的专业素养
合唱指挥是合唱团的灵魂人物，老师的专业能力，决定着合唱团的发展空间。除具备协调能力、管理能力外，指导老师的声音训练，对学生的乐感培养及作品处理、指挥能力都要具有较高的水准。就声音而言，掌握合唱正确的声音概念非常重要，不能说你会歌唱就能训练好合唱声音的统一、张力和穿透力等，这就要求指导老师要广泛聆听优秀的合唱作品，学习并掌握先进的发声技能，多与同行老师交流学习，多参与合唱排练实践，有条件的，还可以把专家请进学校，以全面提高自身的合唱指挥素养。
第四、给学生提供展示发展的平台
合唱团的成立，作为指导老师要定位准确，规划好学校合唱团发展目标，多给团员展示自我的平台，特别是文化成绩不太好的学生，若能在同学面前展示自己的艺术才华，会大大增强学生的自信心，对文化课成绩的提高起到很好的促进作用。如校文艺晚会、班级合唱比赛等。合唱团要想长期可持续发展，必须要走出去，参加省市级会演，有条件的也可走出国门，和国外艺术团体进行交流，开阔视野、增长见识。
总之，合唱教学是一个极其庞杂而细致的教学过程。一支优秀的合唱团，离不开校领导的大力支持和老师的辛苦劳动付出。普通高中合唱教学，在我国大部分地区还处于一片未被开发的处女地，要想使合唱艺术真正融入到普通高中的教学中，在今后相当长的时间内，还需要大家的共同努力，作为课题进行研究。我今天提出的一些个人观点经验，可以借鉴，在实践中不断探索，积累经验，广而推之，以求得可持续发展。让我们的学校合唱艺术之花越开越艳。
[参 考 文 献]
[1]王帅红.合唱团团队建设的培养[J].长春理工大学学报，2010（07）.
[2] 周扬.高中合唱团声音训练之我见[J].新课程学习（中），2011（09）.
[关键词]普通高中；合唱团；建设
[中图分类号]G6135[文献标志码]A[文章编号]1007-2233（2017）17-0038-02
2016年5月22日，我校在市文化中心成功举办了164名合唱队员参加的中山市一中首届“丰之声”合唱音乐会，市局领导、家长代表及社会各界人士1000人出席观赏了这台丰富多彩，具有较高艺术水准的合唱音乐会，得到社会各界的高度评价。作为重点率达66%升学型普通重点高中，这次成功演出，也说明了艺术教育和文化课二者之间是相辅相成，进一步证实艺术教育在普通高中的重要性。
合唱是声乐艺术表现的高级形式，是一种通过集体音响效果体现艺术形象的审美活动，越来越受到学校的重视和社会大众的喜爱，能培养学生从小具有独立性、协调性、均衡性和合作能力。学生在领略合唱艺术的真、善、美的同时，人与人之间也会产生情感上的沟通与联系，学会与人相处，队员间可以最直接、最全面地体会合作精神与共处意识。合唱艺术影响着人们的精神世界和文化生活，对我们的素质教育提高起到潜移默化的影响，净化和荡涤着人们的心灵。
合唱教学不仅是引导学生走进音乐，形成良好音乐素养的有效手段，也是学校教育的重要组成部分，是不可缺少的校园文化。但作为升学型普通高中，升学率是学校生存发展的生命线，要想建立一支优秀的合唱团或举办一台合唱音乐会，没有校领导的大力支持是很难的。我们通常看到的普通高中合唱团，大都是为了应付比赛而临时组建的，突击排练，纯粹地为比赛而比赛，没有持续的、固定的排练时间，更没有长远的规划及发展目标。对于喜欢合唱艺术的老师来说，得到校领导的支持非常重要，但现实学校发展规划中，我们的校长们并不见得都喜欢艺术，怎么能才得到校长的支持呢？我们经常谈论某个学校合唱水平多么高，取得过多么辉煌的成绩，却没有看到成功背后的酸甜苦辣以及合唱指挥老师的辛勤付出。
我们要改变一种观念，做事业，有些学校是有很好的基础平台进行发展，如某学校，有招收特长生的政策，有固定的艺术经费的投入，还有专家的协助，合唱艺术发展就容易多了。而有些是通过自己的不懈努力创造平台自我发展，一步一个脚印得到学校领导的支持和社会的认可。一支优秀的合唱团，首先老师要做到无私奉献、任劳任怨，不要总是抱怨学。当前体制下，普通高中的重点率、本科率决定学校的生存和发展，艺术教育只是锦上添花。中山一中举办的首届“丰之声”合唱音乐会，是在不影响正常教学的情况下，科组老师充分发掘喜欢歌唱的同学，利用模块课、课间、课外、周末时间进行指导，才取得音乐会的圆满成功。另外，在合唱训练过程中，更要大力培养艺术特长生，为热爱歌唱的学生，提供展示自我和发展的平台。如中山一中合唱团员中，已有4人被北京、清华大学录取，12人考入中央音乐学院，4人考入中国音乐学院，4人考入北京舞蹈学院、北京电影学院、中央戏曲学院，27位学生被音乐学院录取，以音乐特长生资格考入北京师范大学、华中师范大学、华南师范大学等重点大学的共133人。
领导的支持固然重要，但打铁还靠自身硬，一支优秀的合唱团，指导老师除具有无私奉献精神外，还要具备以下能力：
第一、较强的协调和沟通能力
普通高中的升学指标，都是一班为单位，把指标分配到各班，即便校长大力支持，要想得到班主任及任课老师的支持，也是一门学问。这就要求指挥老师和任课老师及班主任及时沟通，处理好学生学习文化与排练的时间分配，协助班主任把合唱团员的文化课提高，不能采用高压手段，强迫班主任放人。得到班主任的支持，意味着你的合唱团发展成功了一半。
第二、较强的人文和团队管理能力
高中阶段的学生，都是以升学为目的，即便他特别喜欢合唱艺术，但由于成绩的压力，家长、老师的不支持等诸多因素，许多学生只是三分的热度，唱一段就离开了合唱团，不想投入更多的精力，這也是每个合唱指挥老师最头痛的问题。怎样才能让合唱爱好者长期坚持排练，除了我上面提到的高考以特长生资格加分考入重点大学外，老师对团员的生活和学习的全面关注尤为重要，更应该让学员成为合唱团的主人，具有高度的主人翁意识，形成良好的团风。
在排练过程中，经常看到的一些现象，学生因学习成绩下降了，就想退出合唱团，这个时候，老师要和他及时沟通，帮忙找出并分析成绩下降的原因：团员生病了，老师及时地关心和看望；团员过生日，大家一起为他庆祝。合唱团要成立管理团队，选出团长、声部长，建立微信群等，分享团队成长的点点滴滴。
第三、较强的专业素养
合唱指挥是合唱团的灵魂人物，老师的专业能力，决定着合唱团的发展空间。除具备协调能力、管理能力外，指导老师的声音训练，对学生的乐感培养及作品处理、指挥能力都要具有较高的水准。就声音而言，掌握合唱正确的声音概念非常重要，不能说你会歌唱就能训练好合唱声音的统一、张力和穿透力等，这就要求指导老师要广泛聆听优秀的合唱作品，学习并掌握先进的发声技能，多与同行老师交流学习，多参与合唱排练实践，有条件的，还可以把专家请进学校，以全面提高自身的合唱指挥素养。
第四、给学生提供展示发展的平台
合唱团的成立，作为指导老师要定位准确，规划好学校合唱团发展目标，多给团员展示自我的平台，特别是文化成绩不太好的学生，若能在同学面前展示自己的艺术才华，会大大增强学生的自信心，对文化课成绩的提高起到很好的促进作用。如校文艺晚会、班级合唱比赛等。合唱团要想长期可持续发展，必须要走出去，参加省市级会演，有条件的也可走出国门，和国外艺术团体进行交流，开阔视野、增长见识。
总之，合唱教学是一个极其庞杂而细致的教学过程。一支优秀的合唱团，离不开校领导的大力支持和老师的辛苦劳动付出。普通高中合唱教学，在我国大部分地区还处于一片未被开发的处女地，要想使合唱艺术真正融入到普通高中的教学中，在今后相当长的时间内，还需要大家的共同努力，作为课题进行研究。我今天提出的一些个人观点经验，可以借鉴，在实践中不断探索，积累经验，广而推之，以求得可持续发展。让我们的学校合唱艺术之花越开越艳。
[参 考 文 献]
[1]王帅红.合唱团团队建设的培养[J].长春理工大学学报，2010（07）.
[2] 周扬.高中合唱团声音训练之我见[J].新课程学习（中），2011（09）.