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摘 要：在高中化学教育的过程中，化学计算题一直起到至关重要的作用，占据重要的地位，对于学生提高成绩而言，化学计算题则是重头戏。高中生通过大大加强化学计算的训练和学习，才能使得他们能够在理解化学基础定义的同时还能达到掌握化学原理的教学目标。
关键词：高中化学;无数据;技巧
一、采用归一思路解题
这个方法即是把我们要研究的一些化学量，设计成1（克、升、摩尔等）单位，换句话说，就是对方程式进行配平，通过找一个原子式多的定为1，再采用它去配平别的。进而分析，对其进行解答，详见以下两道例题。
例1.在空气中充分灼烧Cu和Cu（NO3）2的混合物，冷却后所得固体物质的质量和原混合物相等，原混合物中Cu（NO3）2的质量分数为（ ）%
A.12.9; B.30.3; C.69.7; D.87.1;
答案：B
解题提示：设原混合物为1克，Cu为X克，结合的O2为Y克，则Cu（NO3）2为（1-X）克，NO2和O2质量为W克，由Y=W求解。
二、采用守恒思路解题
在化学教学过程中，针对无数据计算题目，教师可以对以下集中守恒思路展开教学，例如运用元素之间的质量守恒规则、电荷守恒规则、物质的量守恒规则、体积守恒规则等，进而来代换问题，得出解题思路和解题技巧，从而得出正确的答案。
例2.把C以及CaCO3的混合物，在空气中进行强热以后，使得CaCO3得到完全分解，进而C也实现完全氧化的目标。请问如果生成物里面的CO2的质量跟原混合物的质量是一样的，那么原混合物中C的质量分数是多少呢？
解题提示：假设一开始的物质质量是100克，在这100克当中C假设为X克，那么CaCO3就是（100-X）克。所以，我们可以采取运用碳元素守恒的规则列出算式：X+（100-X）C/CaCO3=100×C/CO2，解这个算式则得到C的质量分数C%=35%。
例3.向一定量的二价金属硫酸盐溶液中（设为MSO4），加入适量的BaCl2溶液，使得其能刚刚好实现完全反应的效果，然后将其沉淀过滤掉，进而获得的滤液，它的质量跟原来的金属硫酸盐溶液MSO4溶液质量是一样的，那么请问加入的适量BaCl2溶液的质量分数究竟是多少呢？
解題提示：通过题目条件中可以得到，然后将其沉淀过滤掉，进而获得的滤液，它的质量跟原来的金属硫酸盐溶液MSO4溶液质量是一样的，即是BaSO4的沉淀的质量，恰好跟滴加进去的BaCl2的溶液的质量是一样的，那么假设加入化学实验中的的MSO4的单位和数量设置成1摩的时候，那么这时的BaCl2的质量分数则可列出算式BaCl2%=BaCl2BaSO4×100%。
例4.若干克铜粉和铁粉的混合物与盐酸充分反应后过滤将滤渣在空气中充分加热，加热后产物的质量恰好等于原混合物的质量，则原混合物中铁的质量分数为（ ）。
A.20% B.40% C.50.4% D.80%
解题提示：据题意，所得产物氧化铜中氧元素和原混合物中铁在质量上发生了等量代换求铁在原混合物中的质量分数，即是求氧的化学式CuO中的质量分数，氧的质量分数=16/80*100%=20%放选（A）。
三、利用假设数据求解
例5.二氧化硫和三氧化硫若是相同质量，则它们中所含氧元素的质量比是多少（ ）？
A.1：1 B.2：3 C.5：6 D.6：5
解题提示：这道题目是考察化学方程式的无数据计算题，这道题目的解题思路为将它的质量分数设为1，进而计算出二者分别所含的氧元素的质量，最后再计算氧元素质量的比值。
解：将二氧化硫和三氧化硫的质量分数设为1单位，那么它们二者分别所含的氧元素的质量比是32/64比48/80=5：6，所以答案为C。
四、借助化学方程式求解
例6.把适量的铁粉倒入硫酸铜溶液和稀硫酸溶液里面，让它们刚刚好达到完全反应的状态。在它们反应之后，通过过滤获得的固体物质的质量和加入的铁粉的质量是一样的，那么请问原混合物中的硫酸铜与硫酸它们两者的质量比是多少（ ）？
解题提示：根据化学方程式可以得到，
将会产生64克Cu，那么在这个溶液里面，一定有硫酸铜，且它的质量为160克，然而在化学反应过程中，又消耗掉了56克的铁。除此之外，条件中还有，加入铁粉的质量和获得的固体物质，也即是铜，它们的质量是一样的，那么就可以得出，每（64一56）克铁和硫酸发生了化学反应。进过化学计算，得出原混合物中的硫酸铜与硫酸它们两者的质量比是14：160=7：80。
五、利用差量求解
例7.将两个乘放了相同质量盐酸的烧杯放在天平托盘的左右两方，然后再向这两个放了盐酸的烧杯里面都加一定量的铁的粉末和碳酸钙的粉末，且等到它们完全溶解了，还能使天平仍保持平衡。那么请问，当时加了铁的粉末和碳酸钙的粉末，它们的质量比为多少呢？
解题提示：分析题目文字，可以得到
结束语
综上所述，对于高中化学无数据计算题的解题技巧丰富多彩，学生究竟何时选择何种解题技巧，应该根据具体的题目进行分析选择，还有时候需要将本文中的两三个方法同时使用，进而解决无数据的计算化学题目。
参考文献
[1]陈阳阳.高中化学无数据计算题解题方法[J].中学生数理化（教与学），2017（7）.
[2]张玉贞.浅谈中学化学计算题的解题方法[J].中学生数理化，2016（10）.
关键词：高中化学;无数据;技巧
一、采用归一思路解题
这个方法即是把我们要研究的一些化学量，设计成1（克、升、摩尔等）单位，换句话说，就是对方程式进行配平，通过找一个原子式多的定为1，再采用它去配平别的。进而分析，对其进行解答，详见以下两道例题。
例1.在空气中充分灼烧Cu和Cu（NO3）2的混合物，冷却后所得固体物质的质量和原混合物相等，原混合物中Cu（NO3）2的质量分数为（ ）%
A.12.9; B.30.3; C.69.7; D.87.1;
答案：B
解题提示：设原混合物为1克，Cu为X克，结合的O2为Y克，则Cu（NO3）2为（1-X）克，NO2和O2质量为W克，由Y=W求解。
二、采用守恒思路解题
在化学教学过程中，针对无数据计算题目，教师可以对以下集中守恒思路展开教学，例如运用元素之间的质量守恒规则、电荷守恒规则、物质的量守恒规则、体积守恒规则等，进而来代换问题，得出解题思路和解题技巧，从而得出正确的答案。
例2.把C以及CaCO3的混合物，在空气中进行强热以后，使得CaCO3得到完全分解，进而C也实现完全氧化的目标。请问如果生成物里面的CO2的质量跟原混合物的质量是一样的，那么原混合物中C的质量分数是多少呢？
解题提示：假设一开始的物质质量是100克，在这100克当中C假设为X克，那么CaCO3就是（100-X）克。所以，我们可以采取运用碳元素守恒的规则列出算式：X+（100-X）C/CaCO3=100×C/CO2，解这个算式则得到C的质量分数C%=35%。
例3.向一定量的二价金属硫酸盐溶液中（设为MSO4），加入适量的BaCl2溶液，使得其能刚刚好实现完全反应的效果，然后将其沉淀过滤掉，进而获得的滤液，它的质量跟原来的金属硫酸盐溶液MSO4溶液质量是一样的，那么请问加入的适量BaCl2溶液的质量分数究竟是多少呢？
解題提示：通过题目条件中可以得到，然后将其沉淀过滤掉，进而获得的滤液，它的质量跟原来的金属硫酸盐溶液MSO4溶液质量是一样的，即是BaSO4的沉淀的质量，恰好跟滴加进去的BaCl2的溶液的质量是一样的，那么假设加入化学实验中的的MSO4的单位和数量设置成1摩的时候，那么这时的BaCl2的质量分数则可列出算式BaCl2%=BaCl2BaSO4×100%。
例4.若干克铜粉和铁粉的混合物与盐酸充分反应后过滤将滤渣在空气中充分加热，加热后产物的质量恰好等于原混合物的质量，则原混合物中铁的质量分数为（ ）。
A.20% B.40% C.50.4% D.80%
解题提示：据题意，所得产物氧化铜中氧元素和原混合物中铁在质量上发生了等量代换求铁在原混合物中的质量分数，即是求氧的化学式CuO中的质量分数，氧的质量分数=16/80*100%=20%放选（A）。
三、利用假设数据求解
例5.二氧化硫和三氧化硫若是相同质量，则它们中所含氧元素的质量比是多少（ ）？
A.1：1 B.2：3 C.5：6 D.6：5
解题提示：这道题目是考察化学方程式的无数据计算题，这道题目的解题思路为将它的质量分数设为1，进而计算出二者分别所含的氧元素的质量，最后再计算氧元素质量的比值。
解：将二氧化硫和三氧化硫的质量分数设为1单位，那么它们二者分别所含的氧元素的质量比是32/64比48/80=5：6，所以答案为C。
四、借助化学方程式求解
例6.把适量的铁粉倒入硫酸铜溶液和稀硫酸溶液里面，让它们刚刚好达到完全反应的状态。在它们反应之后，通过过滤获得的固体物质的质量和加入的铁粉的质量是一样的，那么请问原混合物中的硫酸铜与硫酸它们两者的质量比是多少（ ）？
解题提示：根据化学方程式可以得到，
将会产生64克Cu，那么在这个溶液里面，一定有硫酸铜，且它的质量为160克，然而在化学反应过程中，又消耗掉了56克的铁。除此之外，条件中还有，加入铁粉的质量和获得的固体物质，也即是铜，它们的质量是一样的，那么就可以得出，每（64一56）克铁和硫酸发生了化学反应。进过化学计算，得出原混合物中的硫酸铜与硫酸它们两者的质量比是14：160=7：80。
五、利用差量求解
例7.将两个乘放了相同质量盐酸的烧杯放在天平托盘的左右两方，然后再向这两个放了盐酸的烧杯里面都加一定量的铁的粉末和碳酸钙的粉末，且等到它们完全溶解了，还能使天平仍保持平衡。那么请问，当时加了铁的粉末和碳酸钙的粉末，它们的质量比为多少呢？
解题提示：分析题目文字，可以得到
结束语
综上所述，对于高中化学无数据计算题的解题技巧丰富多彩，学生究竟何时选择何种解题技巧，应该根据具体的题目进行分析选择，还有时候需要将本文中的两三个方法同时使用，进而解决无数据的计算化学题目。
参考文献
[1]陈阳阳.高中化学无数据计算题解题方法[J].中学生数理化（教与学），2017（7）.
[2]张玉贞.浅谈中学化学计算题的解题方法[J].中学生数理化，2016（10）.