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【摘要】兴趣是学生爱好学习、获取知识的前提，也是教师提高课堂教学效果的关键。教师在实际教学中应注意根据学生情况，把握课程特点，提出合理的教学要求，灵活使用教学方法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。文章从三个方面来阐述如何培养和激发学生对《机械制图》课程的学习兴趣。
【关键词】制图魅力新颖的教学方法分层教学
《机械制图》是机械类专业必修的技术基础课，它主要是研究绘制机械图样的理论和基本规则，是工程界的语言，是工程界内设计者表达意图和制造要求的技术性文件。因此对于机械、机电类专业的学生来说，这一门课是专业基础课，是学习其他专业课的必修课程，学好机械制图，是非常重要的。在多年的教学过程中，本人发现，大部分职中生对《机械制图》感到非常的难学，有一部分学生根本就无所适从，没办法弄得明白，原因有很多，第一、职中生是中考的失败者，抑或者是初中尚未毕业的厌学者，他们普遍学习基础差，底子薄；是老师及同学们眼中差生。第二、他们学习主动性、自觉性较低；在学习上是非常被动的。第三、他们没有迎难而上的精神，对学习具有畏难及恐惧心里，只要有一点难懂、难学的内容就马上放弃，根本不想再去思考，长期以往，越不学就越不懂，越不懂就越不想学，如此恶性循环，最终产生厌学、畏学的情绪。
那么如何才能使这些学生学好此课程呢？我认为，最关键的是培养和激发对这一门课程的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣是学习的内在动力，因此教师在教学过程中，应想方设法去激发学生学习的兴趣，激起学生追求和探究的欲望，提高教学质量。那么怎样才能培养和激发学生学习《机械制图》的兴趣呢？在多年的教学工作中，我觉得应该从以下几个方面进行：
一、充分展现机械制图的作用和魅力，培养和激发学习机械制图的兴趣
机械制图课对职中生来说是一门新课程，它是一门专业基础课，对学生们来说以往学习的都是文化课，对此他们必定充满着好奇心和有较强的求知欲，作为教师应高度重视并充分利用学生这种积极的心理因素，我认为：
第一，让“绪论”课成为学生学习“机械制图”兴趣的铺垫。很多教师忽视“绪论”这一内容，认为无足轻重，其实“绪论”课，首先能让学生了解是怎样的一门课，它的用途及发展方向、如何学习等内容，教师应充分利用绪论课使学生对此门功课产生学生兴趣，展现制图的魅力，使绪论课成为一门新课成功学习的铺垫。在绪论课中应注意向学生重点讲述这门课程在今后工作中的作用，以激发学生的求知欲望和学习的兴趣。
第二，利用多媒体课件，播放零件加工过程的录像片或带学生到生产实习现场，提醒学生注意观察图样在加工过程中的作用。这样可使学生对这门课程的重要性有较深的感性认识，从而进一步理解到图样是工程界技术语言的具体含义，为后续内容的学习奠定良好的基础。
第三在教学过程中，教师在黑板上作图一定要规范，正确使用作图工具，严格按国家标准要求绘制图线、箭头、标注尺寸，切不可贪图而随意作图。学生通过观看教师制图过程中表现出的严谨且严肃认真的工作作风、以及良好的示范技巧等，使学生加深印象，激发学习兴趣和热情，从而为学习制图营造一个良好的氛围。还有作为一名专业的机械制图教师，在授课过程中，必须具有娴熟的画图能力，当需要随手画一些轴测图或平面图来加以说明时，教师必须能信手掂来，能迅速准确地徒手画出，如能做到这一点，必定能引起学生对老师的敬佩之情，同时可提高学生对机械制图学习的兴趣。
二、以新颖的教学方法引起学生的学习兴趣
在使用现代多媒体教学手段日益丰富的今天，传统的教学手段是不是就已经被全盘否定了呢？本人觉得，在教学手段上，传统的教学手段也有着不可替代的优势，现代多媒体教学固然很好，但全部采用多媒体教学也是不可取的，可以充分利用两者的优势，相互结合更能提高学生的学习兴趣。
（1）充分发挥传统教学方法的优势
在传统教学的基础上，采用直观式教学，效果也很不错，例如，在讲述直线的投影时，教室的三面墙作为三个投影面，将教室的地板作为水平投影面，黑板作为正投影面，右侧墙面作为侧投影面，利用一把直尺放在中间，变换它的位置，试着想象出各种平行线及垂直线对三投影面的不同位置及投影特征。这种方法既直观又明了。学生容易理解和明白，也就感兴趣了。
（2）采用现代教学手段的优势，使教学内容更加形象生动有趣，从而提高学习的兴趣。
对于中职的学生来说，《机械制图》教学主要是让学生能掌握一定的画图和读图能力，而中职的学生，由于基础较薄弱，学习能力也较差，要把画图和读图都掌握好，对学生来说是有一定难度的，特别是对于一些结构比较复杂的物体，而画轴测图难于表达它的结构时，教师无论怎样讲述与比划，学生始终难以想象出实体模型。此时教师如果适时运用多媒体来进行教学，那么效果可大不一样。如利用AutoCAD或Pro/E制作成三维模型，任意旋转物体位置，使学生对复杂物体的结构能一目了然。还有在讲解剖视图这部分内容时，教师可根据教材中利用AutoCAD或Pro/E制作一个三维立体图形，通过它可以在屏幕上从多个角度演示机件的外部结构，同时再作一个剖切面，把模型剖开，让学生看清其内部结构，这样画起剖视图就容易多了。因此利用多媒体教学，大大地提高了课堂效率，教师授课容易，学生学起来也很轻松。而且在整个教学过程中课堂气势活跃，学生学习的积极性、主动性很高，也非常的有兴趣，学生的空间想象、思维能力也得到提高了，解决了机械制图中过于抽象的教学内容，把抽象的、难以想象的内容具体化，对于空间想象能力较差的学生来说，无疑是一大帮助，因此这种新颖的教学方法也是非常有好处的。
三、重视平时对学习兴趣的观察，实行因材施教，分层教学。
对于刚刚进入职校的职业中专生，他们大都怕被人看不起，怕象初中时一样，基础差学不好，他们存在着明显自卑心理。因此，在教学过程中，教师要采取多鼓励少批评，帮助他们树立自信心。让他们认清自我，对待学习要有信心，同时自己并不比别人差，也很聪明，只是以前用在学习上的时间太少了，过于贪玩，现在了职校，大家都要从头开始，起点都一样，同时，文化课已经不再是一门主要学习的科目，真正要学好的是专业课，只要不过分贪玩，勤动手动脑，谁就能学好；在职校重点掌握的是技术，是动手能力。经过一番疏导，学生对学习逐步恢复自信，对学习的畏惧畏难情绪也慢慢消退，只要他们有一点小小的进步，教师都要及时进行表扬和鼓励，这样，学生的学习兴趣就会逐渐增强。
学生之间的差异几乎是绝对的。影响教学目标实现的因素包括学生的智力水平、行为习惯、家庭环境、兴趣爱好的不平衡等，因此，我们在教学过程中，必须顾及多方面的因素，针对不同学生的情况，进行分层教学，以适应学生之间的差异，这样的教学方法，教师无疑是要付出很多，也比较辛苦，但对于学生的学习是有好处的，可以使每个学生都学有所得，都有进步，只有这样，学生才能看到希望，对学习才会有兴趣。
总之，要想在教学中培养和激发学生学习机械制图的兴趣，必须充分展现机械制图的作用和魅力，采用新颖的教学方法，进行分层教学。
【关键词】制图魅力新颖的教学方法分层教学
《机械制图》是机械类专业必修的技术基础课，它主要是研究绘制机械图样的理论和基本规则，是工程界的语言，是工程界内设计者表达意图和制造要求的技术性文件。因此对于机械、机电类专业的学生来说，这一门课是专业基础课，是学习其他专业课的必修课程，学好机械制图，是非常重要的。在多年的教学过程中，本人发现，大部分职中生对《机械制图》感到非常的难学，有一部分学生根本就无所适从，没办法弄得明白，原因有很多，第一、职中生是中考的失败者，抑或者是初中尚未毕业的厌学者，他们普遍学习基础差，底子薄；是老师及同学们眼中差生。第二、他们学习主动性、自觉性较低；在学习上是非常被动的。第三、他们没有迎难而上的精神，对学习具有畏难及恐惧心里，只要有一点难懂、难学的内容就马上放弃，根本不想再去思考，长期以往，越不学就越不懂，越不懂就越不想学，如此恶性循环，最终产生厌学、畏学的情绪。
那么如何才能使这些学生学好此课程呢？我认为，最关键的是培养和激发对这一门课程的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣是学习的内在动力，因此教师在教学过程中，应想方设法去激发学生学习的兴趣，激起学生追求和探究的欲望，提高教学质量。那么怎样才能培养和激发学生学习《机械制图》的兴趣呢？在多年的教学工作中，我觉得应该从以下几个方面进行：
一、充分展现机械制图的作用和魅力，培养和激发学习机械制图的兴趣
机械制图课对职中生来说是一门新课程，它是一门专业基础课，对学生们来说以往学习的都是文化课，对此他们必定充满着好奇心和有较强的求知欲，作为教师应高度重视并充分利用学生这种积极的心理因素，我认为：
第一，让“绪论”课成为学生学习“机械制图”兴趣的铺垫。很多教师忽视“绪论”这一内容，认为无足轻重，其实“绪论”课，首先能让学生了解是怎样的一门课，它的用途及发展方向、如何学习等内容，教师应充分利用绪论课使学生对此门功课产生学生兴趣，展现制图的魅力，使绪论课成为一门新课成功学习的铺垫。在绪论课中应注意向学生重点讲述这门课程在今后工作中的作用，以激发学生的求知欲望和学习的兴趣。
第二，利用多媒体课件，播放零件加工过程的录像片或带学生到生产实习现场，提醒学生注意观察图样在加工过程中的作用。这样可使学生对这门课程的重要性有较深的感性认识，从而进一步理解到图样是工程界技术语言的具体含义，为后续内容的学习奠定良好的基础。
第三在教学过程中，教师在黑板上作图一定要规范，正确使用作图工具，严格按国家标准要求绘制图线、箭头、标注尺寸，切不可贪图而随意作图。学生通过观看教师制图过程中表现出的严谨且严肃认真的工作作风、以及良好的示范技巧等，使学生加深印象，激发学习兴趣和热情，从而为学习制图营造一个良好的氛围。还有作为一名专业的机械制图教师，在授课过程中，必须具有娴熟的画图能力，当需要随手画一些轴测图或平面图来加以说明时，教师必须能信手掂来，能迅速准确地徒手画出，如能做到这一点，必定能引起学生对老师的敬佩之情，同时可提高学生对机械制图学习的兴趣。
二、以新颖的教学方法引起学生的学习兴趣
在使用现代多媒体教学手段日益丰富的今天，传统的教学手段是不是就已经被全盘否定了呢？本人觉得，在教学手段上，传统的教学手段也有着不可替代的优势，现代多媒体教学固然很好，但全部采用多媒体教学也是不可取的，可以充分利用两者的优势，相互结合更能提高学生的学习兴趣。
（1）充分发挥传统教学方法的优势
在传统教学的基础上，采用直观式教学，效果也很不错，例如，在讲述直线的投影时，教室的三面墙作为三个投影面，将教室的地板作为水平投影面，黑板作为正投影面，右侧墙面作为侧投影面，利用一把直尺放在中间，变换它的位置，试着想象出各种平行线及垂直线对三投影面的不同位置及投影特征。这种方法既直观又明了。学生容易理解和明白，也就感兴趣了。
（2）采用现代教学手段的优势，使教学内容更加形象生动有趣，从而提高学习的兴趣。
对于中职的学生来说，《机械制图》教学主要是让学生能掌握一定的画图和读图能力，而中职的学生，由于基础较薄弱，学习能力也较差，要把画图和读图都掌握好，对学生来说是有一定难度的，特别是对于一些结构比较复杂的物体，而画轴测图难于表达它的结构时，教师无论怎样讲述与比划，学生始终难以想象出实体模型。此时教师如果适时运用多媒体来进行教学，那么效果可大不一样。如利用AutoCAD或Pro/E制作成三维模型，任意旋转物体位置，使学生对复杂物体的结构能一目了然。还有在讲解剖视图这部分内容时，教师可根据教材中利用AutoCAD或Pro/E制作一个三维立体图形，通过它可以在屏幕上从多个角度演示机件的外部结构，同时再作一个剖切面，把模型剖开，让学生看清其内部结构，这样画起剖视图就容易多了。因此利用多媒体教学，大大地提高了课堂效率，教师授课容易，学生学起来也很轻松。而且在整个教学过程中课堂气势活跃，学生学习的积极性、主动性很高，也非常的有兴趣，学生的空间想象、思维能力也得到提高了，解决了机械制图中过于抽象的教学内容，把抽象的、难以想象的内容具体化，对于空间想象能力较差的学生来说，无疑是一大帮助，因此这种新颖的教学方法也是非常有好处的。
三、重视平时对学习兴趣的观察，实行因材施教，分层教学。
对于刚刚进入职校的职业中专生，他们大都怕被人看不起，怕象初中时一样，基础差学不好，他们存在着明显自卑心理。因此，在教学过程中，教师要采取多鼓励少批评，帮助他们树立自信心。让他们认清自我，对待学习要有信心，同时自己并不比别人差，也很聪明，只是以前用在学习上的时间太少了，过于贪玩，现在了职校，大家都要从头开始，起点都一样，同时，文化课已经不再是一门主要学习的科目，真正要学好的是专业课，只要不过分贪玩，勤动手动脑，谁就能学好；在职校重点掌握的是技术，是动手能力。经过一番疏导，学生对学习逐步恢复自信，对学习的畏惧畏难情绪也慢慢消退，只要他们有一点小小的进步，教师都要及时进行表扬和鼓励，这样，学生的学习兴趣就会逐渐增强。
学生之间的差异几乎是绝对的。影响教学目标实现的因素包括学生的智力水平、行为习惯、家庭环境、兴趣爱好的不平衡等，因此，我们在教学过程中，必须顾及多方面的因素，针对不同学生的情况，进行分层教学，以适应学生之间的差异，这样的教学方法，教师无疑是要付出很多，也比较辛苦，但对于学生的学习是有好处的，可以使每个学生都学有所得，都有进步，只有这样，学生才能看到希望，对学习才会有兴趣。
总之，要想在教学中培养和激发学生学习机械制图的兴趣，必须充分展现机械制图的作用和魅力，采用新颖的教学方法，进行分层教学。