【摘 要】
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高一是学生从初中进入高中的过渡期和关键期,在新课程改革的背景下,教师应尽快带领学生进入高中的学习状态,进一步培养他们良好的学习习惯,做好初高中的衔接工作,为其整个高
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高一是学生从初中进入高中的过渡期和关键期,在新课程改革的背景下,教师应尽快带领学生进入高中的学习状态,进一步培养他们良好的学习习惯,做好初高中的衔接工作,为其整个高中的学习打下坚实的基础。本文着重归纳了高一教学中面临的问题,并提出了相应的支持性策略。
In the background of the new curriculum reform, teachers should lead students into the learning status of high school as soon as possible, further develop their good study habits, and do a good job in the connection of high school and high school, For its entire high school to lay a solid foundation for learning. This article focuses on the problems encountered in the first year of teaching and puts forward corresponding supportive strategies.
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【摘要】“听、说、读、写、译”是英语学习中应具备的五种基本技能，英语听力训练往往是在学习英语中耗费时间最长、效果较差的。高中英语教师，应当怎样指导学生提高听力，来帮助学生克服心理障碍、培养出自信、加强语言以及文化背景知识等，达到运用灵活的程度，将是一项很重要的教学内容。现讲述了通过精听、泛听来提高高中英语听力训练的有效途径。 【关键词】高中英语 听力训练 有效途径 听力是学习语言最基本的要求之
随着社会的发展与进步，课程改革的不断深入，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学效果是我们每个教师的重任。下面我就结合自己的教学经验，谈一谈在初中英语教学中，如何提高课堂教学效果。 一、精心设计有趣的课堂导入 “良好的开端是成功的一半”，一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。精美的课堂导入，像一块磁铁一样牢牢吸引着学生，唤起他们求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心
【摘要】 激发高中学生参与英语课堂绝非易事，笔者在分析英语学科特点基础上，在英语习题讲解课堂中引入合作学习。通过异质分组并辅以代币奖励，全班形成组内合作组间竞争的氛围。在习题讲解课型中实施合作学习的实践证明，合作学习能达到有效激发学生参与英语课堂之目的。 【关键词】合作学习 异质分组 英语习题讲解课堂 无论是各种形式考试练习还是课后作业都离不开习题讲解。但习题讲解过程往往因人而异，有些教师只限
【摘要】学生在学习中经历了多次失败之后，容易形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，如果家长、教师和同伴对他们采取不正确的态度，他们可能会长期处在不良的学习氛围之中，久而久之，他们会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是学习的料子，遇到学习上的困难会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头，形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势”的影响，就会丧失自信心，缺乏意志力
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【摘要】随着新课程的改革和新的教育理念在高中英语教学中的贯彻实施，旧的教学模式已经难以满足教学大纲对高中英语课堂教学的要求，需要老师不断地创新，转变思想观念，引入新的、充满活力的教学方式，逐步提高学生们的学习兴趣和达到预期的教学效果。针对高中英语课堂教学中出现的相关性问题，文章从五个方面来进行了研究和探索，对以后改善高中英语课堂的教学方式有着重要的参考意义。 【关键词】高中英语课堂 教学 相关问
本文对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语时所具有的共同特征和个别差异进行描写,并分析影响二语习得的内外部因素。
This paper describes the second