【摘 要】
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高职教育的科学发展不是高职院校数量的扩张,而应是由层次性发展转向类型性发展、由理论性发展转向应用性发展、由批次性发展转向大众性(普及性)发展。
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高职教育的科学发展不是高职院校数量的扩张,而应是由层次性发展转向类型性发展、由理论性发展转向应用性发展、由批次性发展转向大众性(普及性)发展。
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