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摘 要：随着科学技术的发展与进步，“互联网+”已经成为各行各业发展建设的主流趋势，并被广泛地应用于具体的发展中，为人们的生产与生活带来了很大的便利。本文简单阐述了目前高职学校英语教师信息素养的现状，并提出了在“互联网+”时代下高职英语教师信息素养的提升策略。
关键词：“互联网+”时代;高职英语教师;信息素养
在信息化的背景之下，英语教育领域也逐渐将互联网信息技术与教学工作进行了有机的融合，着力打造“互联网+”的教学模式。但在这一过程中，英语教师的信息素养对教学效果起着重要作用。倘若英语教师的信息素养不能够达到一定的要求，就无法将信息技术的优势发挥到最大。因此，提高高职英语教师的信息素养具有重要意义。
一、高职英语教师信息素养的现状
从目前来看，对于大部分高职学校的英语教师来说，都已经认识到了信息技术提高和信息素养培养的重要意义，不仅能够提升教师自身的综合素质，还能够在一定程度上提高英语教学的效果。但部分教师仍然存在着信息素养不足的问题，应当采取措施进行针对性的提高。首先，信息获取能力具有一定局限性。教师在查询教学所需要的有关资料时，互联网利用率不高，在操作上有所限制。其次，信息处理能力具有一定局限性。一方面，教师的信息管理水平较低，对云储存等信息技术不能熟练地加以运用;另一方面，教师对于视频的剪辑和转换等也缺乏足够的了解，在英语课堂上只能局限于视频、文字的展现。最后，信息交流能力具有一定局限性。教师在教学过程中往往不习惯于与其他教师进行积极的交流，更不能就教学中的疑难问题与相关领域的专家学者进行沟通。
二、“互联网+”时代高职英语教师信息素养的提升策略
（一）增强高职英语教师的信息意识
信息技术作为时代发展与科技进步的产物，在教育行業中的应用越来越广泛。对于高职英语教师来说，想要将信息技术与英语教学工作灵活地结合起来，首要任务就是提高英语教师的信息意识，积极跟上时代的脚步更新自己的信息理念，提高自己对信息技术的了解和应用能力。因此，高职学校应当定期开展相应的培训讲座、报告会等，组织英语教师进行学习，让他们通过专业人士的讲授来加强对信息技术的了解和认识，更深刻地认识到信息技术对于英语教学工作的意义和作用。这样一来，不仅能够让教师真切、直观地感受到信息技术对教学活动的帮助，还能够为教师构建一个交流和沟通的机会，增加教师之间互相学习探讨的机会，在教师之间形成良好的学习氛围和工作氛围。
（二）结合学科特点，整合课程信息
在“互联网+”时代下，单纯提高对信息技术的理解不能真正发挥出其对英语教学的作用，而是要充分地将信息技术与具体的教学任务相结合，才能够真正将信息技术的优势转化为英语教学质量的提高。英语学习本身就需要学生对单词、短语等进行大量的记忆和背诵，很大一部分学生都因此而感到英语学习的困难。因此，高职英语教师应当在发挥信息技术的基础之上，结合学科特点，对教学环节进行设计，充分地发挥学生学习英语的积极性。例如，教师可以全面地总结学生在英语学习过程中可能面临的问题，并有针对性地进行资料的搜集和整理，帮助学生更科学、有效地解决问题，提高学习效率。
（三）加强教师团队之间的合作
英语教学的信息化对于教学的内容和方式都进行了一定的改革和创新，想要完全落实信息技术在英语教学中的应用，就应当组织一支专业能力强、信息素养高的教师队伍。在信息化的时代背景之下，英语教育资源的发展速度十分迅速，英语教师个人的时间十分有限，不能对不断更新的英语知识进行全方位的覆盖与掌握，而是要借助团队的支持和帮助，以便于英语教师之间能够互相帮助，共同探索。只有这样，才能够整体地提升教师对信息技术的掌握与理解，并为教师进行教学反思和教学方法革新提供良好的平台与机遇，真正做到信息技术与英语教学的充分结合。
（四）加强技术培训，提供技术支持
大部分高职英语教师都没有理工科学习的背景，对信息的处理和检索都不太擅长，这在一定程度上也会影响到英语教学的质量和效率。因而，高职学校应当对信息处理能力予以高度重视，并积极采取措施对英语教师的信息处理进行有针对性的训练与提高。例如，高职学校可以把英语教师的信息素养与考评制度结合在一起，在对英语教师加强信息技术培训的基础之上，将教师信息检索和处理能力作为考评制度中的一项因素，并定期对教师予以考核，以激励教师更好地提升信息素养。另外，学校还应当保障校园网络的稳定与通畅，为教师进行信息素养的训练和信息技术的提高提供足够的技术支持。这样一来，不仅能够切实落实信息技术在英语教学中的运用，还能够帮助教师实现终身学习的目标。
三、结束语
总而言之，对高职英语教师信息素养的现状进行深入研究，并提出有效的提升策略具有重要价值。构建“互联网+”高职英语教学模式，不仅能够在一定程度上转换传统的英语教学理念，还能够为提高英语教学效果提供帮助。因此，高职教师应当积极培养自己的信息素养，提升自己的专业能力。
参考文献：
[1]李宣.“互联网+”时代高职教师信息素养现状及提升策略[J].电脑知识与技术，2021，17（13）：122-125+151.
[2]吴丽华.“互联网+”背景下高职英语教师信息素养研究[J].校园英语，2021（14）：84-85.
本文系河北省人力资源和社会保障课题的研究成果，课题名称：“互联网+”时代下高职英语教师信息素养培养路径研究，课题编号：JRSHZ-2021-02194。
关键词：“互联网+”时代;高职英语教师;信息素养
在信息化的背景之下，英语教育领域也逐渐将互联网信息技术与教学工作进行了有机的融合，着力打造“互联网+”的教学模式。但在这一过程中，英语教师的信息素养对教学效果起着重要作用。倘若英语教师的信息素养不能够达到一定的要求，就无法将信息技术的优势发挥到最大。因此，提高高职英语教师的信息素养具有重要意义。
一、高职英语教师信息素养的现状
从目前来看，对于大部分高职学校的英语教师来说，都已经认识到了信息技术提高和信息素养培养的重要意义，不仅能够提升教师自身的综合素质，还能够在一定程度上提高英语教学的效果。但部分教师仍然存在着信息素养不足的问题，应当采取措施进行针对性的提高。首先，信息获取能力具有一定局限性。教师在查询教学所需要的有关资料时，互联网利用率不高，在操作上有所限制。其次，信息处理能力具有一定局限性。一方面，教师的信息管理水平较低，对云储存等信息技术不能熟练地加以运用;另一方面，教师对于视频的剪辑和转换等也缺乏足够的了解，在英语课堂上只能局限于视频、文字的展现。最后，信息交流能力具有一定局限性。教师在教学过程中往往不习惯于与其他教师进行积极的交流，更不能就教学中的疑难问题与相关领域的专家学者进行沟通。
二、“互联网+”时代高职英语教师信息素养的提升策略
（一）增强高职英语教师的信息意识
信息技术作为时代发展与科技进步的产物，在教育行業中的应用越来越广泛。对于高职英语教师来说，想要将信息技术与英语教学工作灵活地结合起来，首要任务就是提高英语教师的信息意识，积极跟上时代的脚步更新自己的信息理念，提高自己对信息技术的了解和应用能力。因此，高职学校应当定期开展相应的培训讲座、报告会等，组织英语教师进行学习，让他们通过专业人士的讲授来加强对信息技术的了解和认识，更深刻地认识到信息技术对于英语教学工作的意义和作用。这样一来，不仅能够让教师真切、直观地感受到信息技术对教学活动的帮助，还能够为教师构建一个交流和沟通的机会，增加教师之间互相学习探讨的机会，在教师之间形成良好的学习氛围和工作氛围。
（二）结合学科特点，整合课程信息
在“互联网+”时代下，单纯提高对信息技术的理解不能真正发挥出其对英语教学的作用，而是要充分地将信息技术与具体的教学任务相结合，才能够真正将信息技术的优势转化为英语教学质量的提高。英语学习本身就需要学生对单词、短语等进行大量的记忆和背诵，很大一部分学生都因此而感到英语学习的困难。因此，高职英语教师应当在发挥信息技术的基础之上，结合学科特点，对教学环节进行设计，充分地发挥学生学习英语的积极性。例如，教师可以全面地总结学生在英语学习过程中可能面临的问题，并有针对性地进行资料的搜集和整理，帮助学生更科学、有效地解决问题，提高学习效率。
（三）加强教师团队之间的合作
英语教学的信息化对于教学的内容和方式都进行了一定的改革和创新，想要完全落实信息技术在英语教学中的应用，就应当组织一支专业能力强、信息素养高的教师队伍。在信息化的时代背景之下，英语教育资源的发展速度十分迅速，英语教师个人的时间十分有限，不能对不断更新的英语知识进行全方位的覆盖与掌握，而是要借助团队的支持和帮助，以便于英语教师之间能够互相帮助，共同探索。只有这样，才能够整体地提升教师对信息技术的掌握与理解，并为教师进行教学反思和教学方法革新提供良好的平台与机遇，真正做到信息技术与英语教学的充分结合。
（四）加强技术培训，提供技术支持
大部分高职英语教师都没有理工科学习的背景，对信息的处理和检索都不太擅长，这在一定程度上也会影响到英语教学的质量和效率。因而，高职学校应当对信息处理能力予以高度重视，并积极采取措施对英语教师的信息处理进行有针对性的训练与提高。例如，高职学校可以把英语教师的信息素养与考评制度结合在一起，在对英语教师加强信息技术培训的基础之上，将教师信息检索和处理能力作为考评制度中的一项因素，并定期对教师予以考核，以激励教师更好地提升信息素养。另外，学校还应当保障校园网络的稳定与通畅，为教师进行信息素养的训练和信息技术的提高提供足够的技术支持。这样一来，不仅能够切实落实信息技术在英语教学中的运用，还能够帮助教师实现终身学习的目标。
三、结束语
总而言之，对高职英语教师信息素养的现状进行深入研究，并提出有效的提升策略具有重要价值。构建“互联网+”高职英语教学模式，不仅能够在一定程度上转换传统的英语教学理念，还能够为提高英语教学效果提供帮助。因此，高职教师应当积极培养自己的信息素养，提升自己的专业能力。
参考文献：
[1]李宣.“互联网+”时代高职教师信息素养现状及提升策略[J].电脑知识与技术，2021，17（13）：122-125+151.
[2]吴丽华.“互联网+”背景下高职英语教师信息素养研究[J].校园英语，2021（14）：84-85.
本文系河北省人力资源和社会保障课题的研究成果，课题名称：“互联网+”时代下高职英语教师信息素养培养路径研究，课题编号：JRSHZ-2021-02194。