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神农氏的清肠药
【摘 要】
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【出 处】
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阅读与作文（小学低年级版）
【发表日期】
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2016年2期
其他文献
【摘要】对自己专业工作的隐喻是教师对其专业生活的一种特殊表征方式。对幼儿园教师所使用的隐喻进行研究，可以帮助我们理解他们的专业认同感。本研究运用口述生命史访谈法，对一名新手型和一名专家型幼儿园教师所使用的隐喻进行了比较分析。结果发现：幼儿园教师的专业认同是在与幼儿、家长、同事互动过程中建构起来的；新手型与专家型幼儿园教师的专业认同有各自的典型特征；新手型和专家型幼儿园教师的专业认同在专业角色的自我
【摘要】本研究对字源-解形教学法与绘本故事教学法、实物图片教学法进行了比较研究，以探索字源-解形教学法对幼儿汉字识读的作用。研究表明，字源-解形教学法与绘本故事教学法一样，对幼儿短时汉字识读记忆的促进作用显著优于实物图片教学法，而一天及一周后的记忆测试显示，字源-解形教学法的效果又显著优于绘本故事教学法与实物图片教学法。由此，本研究认为，字源-解形教学法可视为促进幼儿汉字识读能力发展的新路径，还有
【摘要】公办幼儿园即由国家设立的、直接或间接接受国家财政经费支持的幼儿园。公办幼儿园在我国幼儿教育体系中占有主体地位,是我国幼儿教育体系中的骨干力量。公办幼儿园的地位和作用主要体现在:确定幼儿教育的性质、保证幼儿教育质量、体现幼儿教育事业生存及发展的方向、体现政府职能、象征幼儿教育主权及发挥幼教市场杠杆作用、保障幼儿园教师的合法权益、成为幼儿教育师资培训的重要基地、成为幼教教科研的主要园地、成为社
【摘要】本研究采用自编问卷《幼儿园教师专业能力等级评定问卷》，对甘肃省3个地区8个县市9所乡村幼儿园的159名教师进行了调查。结果显示，乡村幼儿园教师整体专业能力相对较低，专业能力结构不均衡且存在内部差异。研究者据此深入分析了促进乡村幼儿园教师专业发展的6个助力点：教育研究、活动组织、游戏活动的支持与引导、环境创设与利用、幼儿评价、成长反思。研究者进一步提出，可以让促进者和乡村幼儿园教师成为专业发
【摘要】研究者运用口述史研究方法，对一名在幼儿园从事学前融合教育工作17年的资深教师进行了个案研究，以了解其职业发展状况。研究发现，作为一名长期从事学前融合教育工作的教师，W既积极服从领导安排，又消极依赖制度支持；W在开展融合教育的过程中面临资源短缺、与利益相关者沟通不畅、得不到专业认可、行政支持不足四类问题，其中沟通不畅和得不到专业认可是其最感失落的方面；W的专业发展周期受政府影响较大，有时也受
【摘要】教学观摩活动对新教师的专业成长有着积极的作用与意义。组织教学观摩活动需要勇气。“教学勇气”的出现需要教师有自我认识、自我实现的能力和愿望，需要其他教师的支持与帮助，需要所在教师群体的对话与共生，还需要一个积极有效的制度化园所环境以及开放、包容、鼓励、坦诚的园所文化心理氛围。这些都是影响新教师专业成长的相关因素。 【关键词】教学勇气;观摩活动;专业成长 【中图分类号】G615 【文献标
【摘要】通过不同年龄、学历、职称的幼儿园教师对继续教育课程的期望与现状进行调查发现,教师对继续教育课程的内容、教学方法、师资的期望与当前继续教育的现状存在较大差异,不同年龄、学历、职称的教师对继续教育课程的期望也存在差异。幼儿园教师继续教育课程设计和实施要深入了解教师的实际需求,应针对不同类型的教师提供不同类型的培训。 【关键词】继续教育;继续教育课程;期望;幼儿园教师 【中图分类号】G615
【摘要】英国0~3岁婴幼儿早期有效学习项目将评价过程与教育过程相融合,制定了多元、完善的评估体系。该项目在实施过程中充分关注和尊重儿童,聚焦儿童与教师在活动中的状态和相互作用,对提升托幼机构教育质量和促进儿童发展很有帮助。 【关键词】英国;早期有效学习项目;评价;托幼机构;儿童发展 【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2009)05-0053-03
【摘要】政府应该为农村儿童提供幼儿教育服务,但是具体的服务供给方式值得商榷。在农村地区,通过建立大量幼教机构为儿童提供幼儿教育服务的方式存在无法克服的质量、监管难题。我们可以尝试由政府制定服务菜单,由现有的县、乡幼教机构按照菜单为农村儿童提供流动性服务,从而建构起“电影放映队式”农村幼儿教育服务模式。 【关键词】服务供给方式;政府;农村幼儿教育;服务基准化;实证研究 【中图分类号】G610 【