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课题名称 国际关系的决定性因素：国家利益
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国际关系的决定性因素:国家利益教学设计方案
【摘 要】
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【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年53期
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【摘要】语文实践活动课是近年来语文教学的一大创新，也是语文教学中的一个新课题。它作为一条独立的“线”贯穿于教材的始终。它把说、读、写融于一体，把写作与口语交际渗透于语文实践活动之中，中心内容是在语文实践活动中提高书面表达能力。 【关键词】语文实践活动 课程标准 语文实践活动是是近年来语文教学的一大创新，也是语文教学中的一个新课题。它作为一条独立的“线”贯穿于教材的始终。语文“综合性”的寓意有
[摘 要]本文比较了2002年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)《生物》和2004年人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《生物》(必修)中实验教学的变化，从中可看出生物新课程改革的趋势。 [关键词]新旧教材 新课程改革 生物 实验教学 实验教学在中学生物教学中占有非常重要的地步。中学生物实验教学目的是培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力等，形成良好的科学态
[摘 要]目前幼儿园集体教学活动中提问的作用远远发挥不够，影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。针对提问过程中普遍存在的问题，提出转变提问观念、改进提问技巧、有效理答等策略，这对提高教师提问的质量和效果有着重要的意义。而如何促进提问行为的有效性成为一个值得思考的问题。不断加强对提问行为的监控和反思，优化提问行为，才能更好地调动幼儿学习主动性，更有效地把握主体性教育，促进幼儿主动发展。 [关键
品读，就是精读、深读，就是对课文的赏析、体味，这是语文学科特有的方法。具体地说，就是在阅读教学中，对于作者用心斟酌的最准确、最传神地表达感情的字词，对那些内涵丰富而又深刻的语句段落，引导学生反复咀嚼、玩味、品析、吟诵。从字里行间看出作者遣词造句的功夫与用心，看出文中的美点妙要，品出力透纸背的意蕴，培养语感。在各处教研教改百花齐放的今天，越来越多的人呼吁还语文教学本色。语文教学就是品读语言，学习语言
在整个高中学习过程中，有的同学在数学学习上花了很多时间，投入了很多精力，但数学成绩没有提高，慢慢的对自己的能力产生了怀疑，对数学失去了信心，长此以往，在数学学习中形成了一定的思维障碍，因此研究高中生的数学思维障碍，对于增强高中数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。 一、高中生数学思维障碍的形成原因及具体表现 数学思维障碍形成的原因及表现是多方面的，笔者在与学生零距离的接触中，综合各方面情况
[案例] 自然走 教师带领学生在事先画好的场地上（图一）做自然走的练习，边走边教学生学唱歌“两臂前后摆，脚要向前迈，脚跟先着地，脚掌蹬地面，抬头又挺胸，身体不能歪”。然后在音乐的伴奏下，让学生在优美有节奏的旋律边唱边练习自然走，着重提示学生注意走的正确姿势，走了几圈之后，引导学生说：“小朋友，你们有没有发现现在我们的队伍走成了什么图形吗？”。小朋友们争先恐后抢着说是“圆圈”、是英语字母“O”、是
摘要：本文结合教学实践着重阐述在初中数学教学中学案教学的含义、程序、框架及在实施过程中应注意的问题。 关键词：新课程 学案教学 探索 传统的数学课堂教学方法是老师系统地讲述科学知识，学生静态地、被动地吸收。这往往造成学生身心负担越来越重，最终影响学生学习的积极性和创造力的发挥。针对这种情况，在新课程标准的理念下，我校实施课堂教学改革，推行学案教学。实践证明，在初中数学课堂中采用学案教学
【摘 要】本文对数学概念的教学及内涵进行了一些分析,通过“函数单调性”的分析,详细阐述了数学概念教学的重要意义。 【关键宇】数学概念教学,函数单调性,运用 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原
《课程标准》指出：“教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学规律和问题解决的方法，使他们经历知识形成的过程”。 作为新课程教师要对教材内容认真研究，必要时要进行“二次开发”，精心创设问题情境，通过教师的适当引导，使学生进入最佳的学习状态。所设计的问题一定要有一定梯度和连贯性，能引起学生的注意和良好的情感体验。本文就数学新课程中怎样进行问题情境的创设，作了以下探索。 一、从生活中提炼 数学来源