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摘要:随着社会的不断发展, 团队合作能力已经成为当代大学生必须具备的能力素质之一,大学生的团队教育成为各个高校迫在眉睫的任务。北京城市学院针对大学生特点,以实训平台的设立为依托,设计行之有效的团队合作能力实践训练途径,针对不同特点的学生开展不同的实践活动,促进学生团队合作能力的全面提升。
关键词:团队合作;实训平台;培养途径
该成果为北京市财政专项(PXM2012 014202 000194北京城市学院多方聯动的实践育人协同平台创新研究)的成果
随着社会的不断发展, 团队作为一种先进的组织形态走进了人们的视野,越来越受到广泛的重视。在众多大学生招聘会现场,许多用人单位把“是否具有团队精神”作为人员录用的重要考量指标。团队合作能力已经成为当代大学生必须具备的能力素质之一,大学生的团队教育成为各个高校迫在眉睫的任务。
一、“英才”培养实训平台
高校学生干部是高校学生工作的主要力量,是辅助高校教师开展各项工作的得力助手,在教师与学生之间起到桥梁和纽带的作用,有效促进教师和学生之间良好的沟通和交流,高校学生干部的团队建设不仅在学校管理中发挥重要的作用,同时是一种培养团队合作能力的有效模式。针对优秀学生干部,开展英才教育,通过“北城英才”学生干部成长训练营,以理论支撑实践,以实践检验理论,使实践和理论有效结合,进一步提高学生干部的整体素质和工作能力,培养学生的团队合作能力、组织管理能力、社交能力和创新能力,全面提高学生干部综合素质。训练营的培训结束后,对考核通过的学生干部颁发“北城英才”学生干部培训班结业证书,按照学员总数30%评选“优秀学员”,同时将作为学生干部年度和学期各项考核的参考内容。通过实训平台的集体培训与实践活动,学生干部价值观念有了更为精确的定位,增强了学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、创新意识,加强了学生干部队伍的凝聚力、战斗力,广大学生干部的团队合作能力、综合素质和工作水平得到了极大提升。
二、“班级团队合作”实训平台
通过“团队合作能力培养”主题教育实践活动,以班级团队建设和社会实践活动为载体,组建基层支部团队合作实践营,打造“班级团队合作”实训平台,有效促进优良班风学风的形成,并在基层团支部中营造良好的团队合作的氛围,增强集体主义观念、培养大学生团队合作能力,促进学生综合素质的全面提高。
(一)坚持普遍培训与重点培训相结合。既要覆盖到全体学生,同时也要突出对学生干部中的骨干进行重点培训,针对不同的培训对象确定相应的培训目标和培训计划。
(二)坚持教育培训与实践锻炼相结合。使校内教育培训与校外实践锻炼相结合,为学生增加合作机会、打造合作平台,通过团体教育和活动促进大学生合作意识的培养,促进团队合作能力的提高。
三、学团专项培养实训平台
以我校学团工作为平台,通过专项活动的开展,全面提高学生的团队合作能力,将公共能力培养的目标融入到学团工作的各个环节和过程,致力于学生综合素质的全面提高,提高就业竞争力。
(一)社会调研。根据北京城市学院夏季学期公共能力培养(社会调研)工作进程及基本要求开展相关调研工作,该调研活动在全体学生中广泛开展。学生自行组建调研团队,设定调研题目,利用暑假和寒假实践,走出校园,关注民生、关注社会,在社会实践中体会团队合作的重要性,提高团队合作能力。
(二)志愿服务活动。为树立广大青年正确的成才导向,以“青年服务国家”为实践项目主题开展关爱帮扶、文明宣传、文化教育、法律咨询、义务劳动等相关志愿服务活动,鼓励青年学生到实践中、到基层和艰苦地区去经受磨练,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
(三)挑战杯竞赛项目。“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是“挑战杯”旗下的一项重要赛事,是由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联主办,国内著名大学和新闻单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国性竞赛活动。学校利用挑战杯等竞赛项目为平台,鼓励学生以小组形式组成团队参赛,鼓励跨学部跨专业组队参赛,形成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的竞赛团队,不仅促使学生提高专业素养,同时促进个人综合能力的全面提高,成为一种培养团队合作能力的有效形式。
(四)、其他团学文体活动。丰富学生第二课堂的活动内容,举办丰富多彩的校园文化活动是我校学团工作一项重要内容。艺术节、辩论赛、篮球赛、足球赛、话剧比赛等活动形式多以团队形式组队参加,在娱乐的同时,也促使学生团队合作能力的有效提升,培养学生综合素质的全面提高。
四、素质拓展项目实训平台
除以上实训平台的建设外,学校全力打造团队合作能力培养的课程体系建设,开设《团队合作能力培养》素质拓展课程、《团队合作能力培养》公共选修课程,学生们自行选课。学校专门成立课程建设项目组,由优秀的学团教师和专业任课教师组成课程建设团队和授课团队。
课程针对学生在学习、工作、生活中出现的各种问题,将团队合作的基本技能分解为具体的任务,注重身体力行的体验,使学生在亲身体会中掌握团队合作的基本技能,提高大学生相互信任、相互沟通、相互关心、相互合作的团队意识和能力,更快的融入学习集体和工作团队,在实践中养成良好的职业习惯。课程建设寓教于乐,将理论知识与素质拓展项目有效结合,通过素质拓展项目实训,塑造团队精神、营造和谐的氛围,激发同学们的参与热情,使其用心感受团队情感,增强学生的团队合作能力、沟通表达能力等。
关键词:团队合作;实训平台;培养途径
该成果为北京市财政专项(PXM2012 014202 000194北京城市学院多方聯动的实践育人协同平台创新研究)的成果
随着社会的不断发展, 团队作为一种先进的组织形态走进了人们的视野,越来越受到广泛的重视。在众多大学生招聘会现场,许多用人单位把“是否具有团队精神”作为人员录用的重要考量指标。团队合作能力已经成为当代大学生必须具备的能力素质之一,大学生的团队教育成为各个高校迫在眉睫的任务。
一、“英才”培养实训平台
高校学生干部是高校学生工作的主要力量,是辅助高校教师开展各项工作的得力助手,在教师与学生之间起到桥梁和纽带的作用,有效促进教师和学生之间良好的沟通和交流,高校学生干部的团队建设不仅在学校管理中发挥重要的作用,同时是一种培养团队合作能力的有效模式。针对优秀学生干部,开展英才教育,通过“北城英才”学生干部成长训练营,以理论支撑实践,以实践检验理论,使实践和理论有效结合,进一步提高学生干部的整体素质和工作能力,培养学生的团队合作能力、组织管理能力、社交能力和创新能力,全面提高学生干部综合素质。训练营的培训结束后,对考核通过的学生干部颁发“北城英才”学生干部培训班结业证书,按照学员总数30%评选“优秀学员”,同时将作为学生干部年度和学期各项考核的参考内容。通过实训平台的集体培训与实践活动,学生干部价值观念有了更为精确的定位,增强了学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、创新意识,加强了学生干部队伍的凝聚力、战斗力,广大学生干部的团队合作能力、综合素质和工作水平得到了极大提升。
二、“班级团队合作”实训平台
通过“团队合作能力培养”主题教育实践活动,以班级团队建设和社会实践活动为载体,组建基层支部团队合作实践营,打造“班级团队合作”实训平台,有效促进优良班风学风的形成,并在基层团支部中营造良好的团队合作的氛围,增强集体主义观念、培养大学生团队合作能力,促进学生综合素质的全面提高。
(一)坚持普遍培训与重点培训相结合。既要覆盖到全体学生,同时也要突出对学生干部中的骨干进行重点培训,针对不同的培训对象确定相应的培训目标和培训计划。
(二)坚持教育培训与实践锻炼相结合。使校内教育培训与校外实践锻炼相结合,为学生增加合作机会、打造合作平台,通过团体教育和活动促进大学生合作意识的培养,促进团队合作能力的提高。
三、学团专项培养实训平台
以我校学团工作为平台,通过专项活动的开展,全面提高学生的团队合作能力,将公共能力培养的目标融入到学团工作的各个环节和过程,致力于学生综合素质的全面提高,提高就业竞争力。
(一)社会调研。根据北京城市学院夏季学期公共能力培养(社会调研)工作进程及基本要求开展相关调研工作,该调研活动在全体学生中广泛开展。学生自行组建调研团队,设定调研题目,利用暑假和寒假实践,走出校园,关注民生、关注社会,在社会实践中体会团队合作的重要性,提高团队合作能力。
(二)志愿服务活动。为树立广大青年正确的成才导向,以“青年服务国家”为实践项目主题开展关爱帮扶、文明宣传、文化教育、法律咨询、义务劳动等相关志愿服务活动,鼓励青年学生到实践中、到基层和艰苦地区去经受磨练,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
(三)挑战杯竞赛项目。“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是“挑战杯”旗下的一项重要赛事,是由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联主办,国内著名大学和新闻单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国性竞赛活动。学校利用挑战杯等竞赛项目为平台,鼓励学生以小组形式组成团队参赛,鼓励跨学部跨专业组队参赛,形成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的竞赛团队,不仅促使学生提高专业素养,同时促进个人综合能力的全面提高,成为一种培养团队合作能力的有效形式。
(四)、其他团学文体活动。丰富学生第二课堂的活动内容,举办丰富多彩的校园文化活动是我校学团工作一项重要内容。艺术节、辩论赛、篮球赛、足球赛、话剧比赛等活动形式多以团队形式组队参加,在娱乐的同时,也促使学生团队合作能力的有效提升,培养学生综合素质的全面提高。
四、素质拓展项目实训平台
除以上实训平台的建设外,学校全力打造团队合作能力培养的课程体系建设,开设《团队合作能力培养》素质拓展课程、《团队合作能力培养》公共选修课程,学生们自行选课。学校专门成立课程建设项目组,由优秀的学团教师和专业任课教师组成课程建设团队和授课团队。
课程针对学生在学习、工作、生活中出现的各种问题,将团队合作的基本技能分解为具体的任务,注重身体力行的体验,使学生在亲身体会中掌握团队合作的基本技能,提高大学生相互信任、相互沟通、相互关心、相互合作的团队意识和能力,更快的融入学习集体和工作团队,在实践中养成良好的职业习惯。课程建设寓教于乐,将理论知识与素质拓展项目有效结合,通过素质拓展项目实训,塑造团队精神、营造和谐的氛围,激发同学们的参与热情,使其用心感受团队情感,增强学生的团队合作能力、沟通表达能力等。