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摘 要：随着新媒体技术的发展，智能手机已在高校学生中广泛普及，微信作为一种新型的通信工具广受学生欢迎。本文简要分析了微信的功能及特点，微信对高校辅导员工作的影响，以及微信环境下辅导员如何更好地开展工作。
关键词：微信；高校辅导员；工作；应用
微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字。据统计，中国90%以上的智能手机用户都安装了微信，在校大学生基本都能熟练使用微信，正如微信的广告语：“微信是一个生活方式”，每天上微信刷新朋友圈已成为高校学生的一种生活习惯。高校辅导员工作的性质要求辅导员时刻关注学生的思想动态，及时将相关信息传达给学生，微信作为一种新的工作载体，为辅导员拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生开展工作提供了良好的平台，同时也能增强辅导员工作的吸引力和感染力，提高工作效率。
一、微信的功能及特点
（1）聊天功能。这是微信最基本的功能，支持发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊，微信的语音通信功能使网络聊天更加方便迅速。微信还有“扫一扫”、“摇一摇”、“附近的人”、“漂流瓶”功能，可以认识新的朋友，与附近的人聊天。
（2）支付功能。利用微信钱包可转账、手机充值、理财、信用卡还款、购物等，十分方便快捷，还可给好友发红包，增加了趣味性。
（3）微信具有開放连WiFi入口 ，用户无需账号密码即可上网。通过微信朋友圈功能，随时随地可在朋友圈发表动态，与好友分享照片与经历，也可查看朋友发布的信息。
（4）可关注订阅号，按需求添加相应的订阅号，学习相关知识。也可创建公众平台，进行一对多的媒体性行为活动。
（5）微信通讯录按字母顺序来排列，方便查找联系人，也符合手机通讯录的特点，可以迅速添加手机通讯录中的联系人，也可添加qq好友。
二、微信对高校辅导员工作的影响
1.消极影响
首先，大学生通过微信“摇一摇”、“附近的人”功能结识陌生人，一些学生与陌生人聊天之后见面，由于对对方真实情况的不了解，冒然见面存在非常严重的安全隐患。一些学生甚至与网友发展成恋爱关系，最终被网友欺骗，不利于学生管理。其次，学生通过微信获取大量真真假假的信息，看到人们的各种评论，一些具有主观偏见的、批判性的评论容易误导学生的价值判断，不利于辅导员开展思想政治教育。再次，一些不法分子利用微信发送非法链接，散布中奖信息，诈骗案件时有发生，大学生思想较为单纯，容易上当受骗，学生的安全教育难度加大。此外，微信环境下辅导员的威信受到挑战。传统的思想政治教育以老师讲授知识，学生被动接受为主，辅导员在学生中威信比较高，容易开展工作。微信环境下学生通过添加好友认识社会中形形色色的人，看到朋友圈发表的各种言论，“三观”尚未稳定的大学生容易受偏激言论的影响，对辅导员的传统教育较为反感，容易产生逆反心理。
2.积极影响
一方面，微信给辅导员提供了开展思想政治教育的平台。微信使用方便，信息传播迅速，辅导员可以建立班级微信群，或者创建公众平台，发布相关信息，学生随时随地可以通过微信获取信息。辅导员可利用微信针对热点问题与学生交流，帮助学生树立正确的价值观。另一方面，辅导员可添加学生为微信好友，通过朋友圈查看学生发表的言论，了解学生的思想动态，对于出现问题的学生针对性地开展教育。辅导员也可对学生发表在朋友圈的思想动态进行评论，增强学生的被认同感，拉近与学生的距离，引导学生的言行。微信私聊功能具有一定的私密性，与面对面交流相比，学生更愿意通过微信与辅导员交流心得，说出困惑，有利于辅导员及时对学生进行指导。
三、微信环境下辅导员如何开展工作
（1）輔导员应加强微信学习，熟练使用微信的各种功能，提高新媒体应用能力。据了解，目前大部分辅导员都开通了微信，但使用频率较低，或仅限于被动接收信息。而大学生是微信的忠实用户，大部分学生每天必上微信，睡前必刷新朋友圈，参与群聊。辅导员应充分利用微信开展大学生思想政治教育以及日常工作，有条件的学校可给辅导员提供相关培训，熟悉微信的各种功能，并了解学生对微信的使用状况。辅导员自身也应加强学习，逐步探索，跟紧学生的步伐，养成关注微信，使用微信的习惯，用学生喜欢的方式与学生交流，参与学生群聊，关注学生的微信朋友圈，真正成为学生的良师益友。
（2）加强安全教育，提高学生的安全意识，严防网络诈骗。据调查，高校安全事件中很大一部分与网络有关。学生通过微信“摇一摇”、“附近的人”、“漂流瓶”功能认识陌生人并与陌生人见面，常发生人生安全、财产安全等事件。微信“扫一扫”、微信钱包功能有时会被不法分子利用，点击非法链接会令钱财不翼而飞。作为高校辅导员，应把学生的安全教育放在首位，充分总结微信环境下出现的各种骗术，及时提醒学生，提高学生的防骗意识。针对微信交友恋爱现象，应教导学生树立正确的择友观恋爱观。
（3）加强大学生网络媒介素养教育，提高信息识别能力，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。微信上网仅需使用少量流量，上网成本低，在校大学生微信上网时间较长，通过微信朋友圈、公众号接收大量信息。由于微信平台的开放性，不同身份的人都可以自由发表意见，大学生往往缺乏筛选过滤不良信息的能力，一些偏激的、虚假的信息影响大学生的价值判断。西方国家的一些不法分子甚至利用网络平台对大学生进行资产阶级意识形态的渗透，对大学生的理想信念造成影响。辅导员应在日常工作中应加强网络素养教育，引导学生健康上网。
参考文献：
[1]http：//baike.baidu.com/link？url=nBD_Er9pvnke0rr-Jq96_tkpGxPEVJay_KxyXzSYjwJj3rq2JorM4KG9KSTEknjGFFO8P5jY1bhLpfG4EcVevMv573oUTb2xbuaFlHUwu7K
[2]任婧.微信盛行对高校辅导员工作的挑战及应对措施[J].广东青年职业学院学报，2014年3期
作者简介：
张玉美（1985.10～），女，白族，云南大理，助教，硕士研究生，丽江师范高等专科学校，研究方向为大学生思想政治教育。
关键词：微信；高校辅导员；工作；应用
微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字。据统计，中国90%以上的智能手机用户都安装了微信，在校大学生基本都能熟练使用微信，正如微信的广告语：“微信是一个生活方式”，每天上微信刷新朋友圈已成为高校学生的一种生活习惯。高校辅导员工作的性质要求辅导员时刻关注学生的思想动态，及时将相关信息传达给学生，微信作为一种新的工作载体，为辅导员拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生开展工作提供了良好的平台，同时也能增强辅导员工作的吸引力和感染力，提高工作效率。
一、微信的功能及特点
（1）聊天功能。这是微信最基本的功能，支持发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊，微信的语音通信功能使网络聊天更加方便迅速。微信还有“扫一扫”、“摇一摇”、“附近的人”、“漂流瓶”功能，可以认识新的朋友，与附近的人聊天。
（2）支付功能。利用微信钱包可转账、手机充值、理财、信用卡还款、购物等，十分方便快捷，还可给好友发红包，增加了趣味性。
（3）微信具有開放连WiFi入口 ，用户无需账号密码即可上网。通过微信朋友圈功能，随时随地可在朋友圈发表动态，与好友分享照片与经历，也可查看朋友发布的信息。
（4）可关注订阅号，按需求添加相应的订阅号，学习相关知识。也可创建公众平台，进行一对多的媒体性行为活动。
（5）微信通讯录按字母顺序来排列，方便查找联系人，也符合手机通讯录的特点，可以迅速添加手机通讯录中的联系人，也可添加qq好友。
二、微信对高校辅导员工作的影响
1.消极影响
首先，大学生通过微信“摇一摇”、“附近的人”功能结识陌生人，一些学生与陌生人聊天之后见面，由于对对方真实情况的不了解，冒然见面存在非常严重的安全隐患。一些学生甚至与网友发展成恋爱关系，最终被网友欺骗，不利于学生管理。其次，学生通过微信获取大量真真假假的信息，看到人们的各种评论，一些具有主观偏见的、批判性的评论容易误导学生的价值判断，不利于辅导员开展思想政治教育。再次，一些不法分子利用微信发送非法链接，散布中奖信息，诈骗案件时有发生，大学生思想较为单纯，容易上当受骗，学生的安全教育难度加大。此外，微信环境下辅导员的威信受到挑战。传统的思想政治教育以老师讲授知识，学生被动接受为主，辅导员在学生中威信比较高，容易开展工作。微信环境下学生通过添加好友认识社会中形形色色的人，看到朋友圈发表的各种言论，“三观”尚未稳定的大学生容易受偏激言论的影响，对辅导员的传统教育较为反感，容易产生逆反心理。
2.积极影响
一方面，微信给辅导员提供了开展思想政治教育的平台。微信使用方便，信息传播迅速，辅导员可以建立班级微信群，或者创建公众平台，发布相关信息，学生随时随地可以通过微信获取信息。辅导员可利用微信针对热点问题与学生交流，帮助学生树立正确的价值观。另一方面，辅导员可添加学生为微信好友，通过朋友圈查看学生发表的言论，了解学生的思想动态，对于出现问题的学生针对性地开展教育。辅导员也可对学生发表在朋友圈的思想动态进行评论，增强学生的被认同感，拉近与学生的距离，引导学生的言行。微信私聊功能具有一定的私密性，与面对面交流相比，学生更愿意通过微信与辅导员交流心得，说出困惑，有利于辅导员及时对学生进行指导。
三、微信环境下辅导员如何开展工作
（1）輔导员应加强微信学习，熟练使用微信的各种功能，提高新媒体应用能力。据了解，目前大部分辅导员都开通了微信，但使用频率较低，或仅限于被动接收信息。而大学生是微信的忠实用户，大部分学生每天必上微信，睡前必刷新朋友圈，参与群聊。辅导员应充分利用微信开展大学生思想政治教育以及日常工作，有条件的学校可给辅导员提供相关培训，熟悉微信的各种功能，并了解学生对微信的使用状况。辅导员自身也应加强学习，逐步探索，跟紧学生的步伐，养成关注微信，使用微信的习惯，用学生喜欢的方式与学生交流，参与学生群聊，关注学生的微信朋友圈，真正成为学生的良师益友。
（2）加强安全教育，提高学生的安全意识，严防网络诈骗。据调查，高校安全事件中很大一部分与网络有关。学生通过微信“摇一摇”、“附近的人”、“漂流瓶”功能认识陌生人并与陌生人见面，常发生人生安全、财产安全等事件。微信“扫一扫”、微信钱包功能有时会被不法分子利用，点击非法链接会令钱财不翼而飞。作为高校辅导员，应把学生的安全教育放在首位，充分总结微信环境下出现的各种骗术，及时提醒学生，提高学生的防骗意识。针对微信交友恋爱现象，应教导学生树立正确的择友观恋爱观。
（3）加强大学生网络媒介素养教育，提高信息识别能力，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。微信上网仅需使用少量流量，上网成本低，在校大学生微信上网时间较长，通过微信朋友圈、公众号接收大量信息。由于微信平台的开放性，不同身份的人都可以自由发表意见，大学生往往缺乏筛选过滤不良信息的能力，一些偏激的、虚假的信息影响大学生的价值判断。西方国家的一些不法分子甚至利用网络平台对大学生进行资产阶级意识形态的渗透，对大学生的理想信念造成影响。辅导员应在日常工作中应加强网络素养教育，引导学生健康上网。
参考文献：
[1]http：//baike.baidu.com/link？url=nBD_Er9pvnke0rr-Jq96_tkpGxPEVJay_KxyXzSYjwJj3rq2JorM4KG9KSTEknjGFFO8P5jY1bhLpfG4EcVevMv573oUTb2xbuaFlHUwu7K
[2]任婧.微信盛行对高校辅导员工作的挑战及应对措施[J].广东青年职业学院学报，2014年3期
作者简介：
张玉美（1985.10～），女，白族，云南大理，助教，硕士研究生，丽江师范高等专科学校，研究方向为大学生思想政治教育。