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对于初中阶段的学生而言，正处于生理和心理发育的青春期，同样也是教育的关键阶段。班主任在初中阶段的管理工作中要重视学生的心理动态，结合实际情况进行教育。柔性管理模式是基于人的心理和行为规律基础上非强制性方式，从本质上来讲是一种对稳定和变化进行管理的方略。对于初中阶段的班主任管理工作能够减少对学生心理的伤害，提高管理工作效果。本文就初中班主任工作的柔性管理模式展开探讨研究。