【摘要】亨利·大卫·梭罗是19世纪著名的美国哲学家、作家和思想家。他是爱默生最忠实的门徒，将爱默生的许多著名理论付诸实践。1845年，梭罗开始在瓦尔登湖居住，在《瓦尔登湖》一书中总结了他在此期间的一些思想和信仰。笔者将从三个方面来分析这本书：第一部分是作者及其著作的简要介绍，第二部分是本书所体现的哲学，最后一部分是本书对学前教育发展的一些启示。
　　【关键词】超验主义;自然;学前教育
　　一、本书以及作者简介
　　亨利·大卫·梭罗于1817年出生在康科德;他在哈佛接受教育，1837年毕业。在他那个时代，美国正在进行第二次工业革命。为了尽快成为一个现代化工业国家，他们大肆地利用自然资源，造成了严重的环境污染，人们的生活质量日益下降。梭罗并不喜欢物质主义的美国发展方式，决定尝试过不同的生活。于是，他开始在瓦尔登湖居住两年，体验一些新的东西。正是在这段时间里，他进一步澄清了他对生命的哲学信仰，并写下了他如何实践它。而本书正描写的是他在这段时间内思想的结晶。
　　二、本书所蕴含的哲学思想
　　通过仔细阅读本书，笔者认为，梭罗所崇尚的是一种简单的生活，这是他自己选择的一种生活方式，正如他在书中提倡的"每个人都应该找到自己的路，而不是他的邻居或他的父母"。梭罗在年轻时曾跟随爱默生学习，他的才华和思想得到爱默生的赞赏。艾默生将超验主义带到了新英格兰，并被公认为该运动的领袖。而梭罗在与艾默生的接触中，也深受超验主义的影响。超越主义在哲学中被定义为：直观地理解真理的能力。它强调精神，它存在于自然当中，和人一样，构成了宇宙的主要元素。它将个人视为社会最重要的元素。更重要的是，它提倡尊重自然，接受大自然的陶冶和熏陶，使每一个人成为精神上的完人。受此影响，梭罗便开始了在瓦尔登湖的生活，他在湖边建造自己的小屋，亲自布置房子，食用他自己种植的食物，饮用天然的水。在阅读这本书时，我们会发现梭罗非常推崇简单，因为他相信它是摆脱物质和精神负担的有效方法。他鼓励人们放弃多余的物质财富，追求真正的精神生活。虽然他过着简单的物质生活，但他拥有丰富的精神生活，这让他受益颇多。笔者认为，正是自力更生和独立的精神使得梭罗拥有了一笔巨大的精神财富。在瓦尔登湖生活的那段时间里，梭罗与大自然相处的极为融洽，几乎所有生物都信任他，和他交朋友，拜访他在林中的小屋。
　　总体来看，笔者认为梭罗想在他的书《瓦尔登湖》中表达两个想法。首先，他批判了当时的人们对物质主义的极力推崇和对自然的破坏。他提倡一种自由和简单的生活方式，并呼吁人们通过追求精神上的自由和丰富来改变他们的生活方式。其次，通过在瓦尔登湖居住时与大自然的亲密"接触"，他认为自然中的一切事物都是具有生命的，人是自然的一部分，人与自然是平等的，人类应该尊重和保护自然，与自然和谐相处。
　　三、本书对学前教育的启示
　　《瓦尔登湖》自问世以来给人们带来了许多啟示，笔者认为本书对学前教育发展的最大启示便是：幼儿园的发展要与大自然接轨，让幼儿多接触大自然，体验自然的奥秘，同时从小培养幼儿爱护自然，保护环境的意识。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。大自然的神秘和美好吸引着孩子。引领孩子亲近大自然，孩子们就会在自然美景中不断探索，好奇心得到激发，整个心灵与周围世界产生亲密互动。当幼儿沉浸在这种快乐的状态中时，他们对外部世界的把握加深了，心灵也成长了。幼儿天生都是充满好奇心与想象力的，而与大自然的接触将进一步促进其好奇心与想象力的发展。幼儿在自然环境中对绿树、青草、红花、山水、动物等这一切都感觉新奇，潺潺的流水，鲜艳的花朵，婉转的鸟鸣，茂密的树林……这些都给孩子带来美的乐趣和遐想，让孩子的想象力更丰富。
　　四、结论
　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应培养幼儿爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感.” 因此，幼儿园应该努构建适合幼儿“亲近自然”的课程，为幼儿营造一个自然的环境，满足幼儿各方面发展的需要，唤醒幼儿的生命意识。
　　参考文献
　　[美]亨利·大卫·梭罗. 瓦尔登湖[M]. 徐迟， 译. 上海： 上海译文出版社， 2011.
　　江西师范大学教育学院 江西 南昌 詹承颖