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摘 要： 初中阶段是学生学习化学的初级阶段，是学生打基础的阶段。在这个重要阶段，教师在课堂教学中，应当不断创新，提高课堂教学质量和效率。新课程改革背景之下，我国的初中化学课堂教学取得了一定进展，但是，传统的应试教育理念的存在，使得当前初中化学教学仍存在很多问题。本文根据初中化学教学存在的问题，提出提高初中化学教学质量的策略。
关键词： 初中化学 新课改 教学策略
随着新课程改革的不断深入发展，素质教育在初中阶段的课程教学中显得越发重要。在素质教育的理念指导之下，当前，初中化学的课堂教学正在进行改革与创新。但是，由于传统应试教育理念的影响，导致当前初中化学教学存在的问题愈发凸显。初中阶段是学生学习化学的最初阶段，学生对化学学习的态度与习惯，对学生今后的化学学习有重要影响。因此，初中化学教师在教学过程中，应当立足新课程改革的理念和标准，创新初中化学的教学理念和教学手段，实现初中化学课堂教学效率的不断提升。基于此，笔者对初中化学的课堂教学进行深入研究，并提出相应改进策略，促进学生综合素质的全面提升。
一、当前初中化学教学现状
当前，在新课程改革理念及素质教育理念的影响之下，初中化学教学已经发生了很大变化。教师在课堂教学过程中，开始重视教学模式和教学手段的创新，学生主体地位开始受到重视，课堂教学效率得到一定程度的提升。但是，由于传统应试教育理念的影响，当前初中化学教学仍存在一些问题。主要如下。
1.学生对化学学习缺乏兴趣
兴趣是最好的老师。但是，在当前的初中化学教学中，学生对化学缺乏学习兴趣，这是导致当前初中化学课堂教学质量和效率难以提升的主要原因。学生对化学失去学习兴趣，会使得学生在学习过程中，不再主动探索和学习，甚至在课堂教学过程中，不认真听讲。对化学知识也没有系统认知和了解，在学习化学的过程中感觉到吃力和费劲，这种现象持续的时间长了，会严重影响学生学习效率，让学生产生厌学情绪，从而影响初中化学课堂教学改革的有序进行。
2.教师的教学手段老套
新时代的学生和传统时代的学生有截然不同的个性。在以前，初中阶段的学生大部分是比较“听话”，思想比较守旧的，因此，无论教师采用何种教学模式，学生都是唯命是从。但是，新时代的学生则完全不同，是时代的新青年，他们有更强的个性，对事物的选择也更加自主。因此，在这样的形势下，教师如果再采取亘古不变的教学模式，则势必会让当今时代的学生感觉老套和沉闷。但是，当前，初中化学教学中，很多教师还是采用传统落后的课堂教学模式，在课堂教学中给学生灌输知识，而不考虑学生的接受程度和理解程度。学生在被动接受知识的过程中，主观能动性和主体性得不到有效发挥，进而影响教师课堂教学效果。
3.实验教学没有达到应有的效果
化学是一门建立在实验基础之上的自然科学。初中化学的实验在整个课堂教学中占据重要地位。但是，当前，初中化学的实验教学并没有发挥应有效果。一些地方上的初级中学，连最基本的实验器材都没有配置齐全。有些学校就算有相应实验器材，但在实验过程中，教师不够重视，或者教师仅仅是进行演示实验，学生没有操作机会。这样的实验教学效果，违背了实验对于课堂教学补充和延伸的教学初衷，也影响了初中化学课堂教学的质量和效率。
二、新课改下如何提高初中化学教学质量和水平
1.不断优化教学方法
在初中化学的教学中，教师的教学模式和教学手段应当建立在提高学生学习兴趣的基础之上。只有学生的学习兴趣提高了，学习积极性和主动性增强了，学生在课堂教学的过程中才会主动思考，主动提问，并在思考过程中了解化学知识。因此，在课堂教学中，教师应当通过教学手段的创新，采用多元化的课堂教学模式，不断提高学生学习兴趣，促进初中化学课堂教学水平的不断提升。
2.强化学生在课堂教学中的主体地位
新课程改革强调教师在教学过程中，应当加强学生主体性的培养。教师在课堂教学中，不再居于主体地位，而应当处于主导地位。通过对学生进行合理引导，达到课堂教学效率的不断提升。因此，在新课程改革的理念之下，初中化学教师应当彻底摒弃传统的教学理念和教学模式，把课堂教学主动权还给学生，强化学生在课堂教学中的主体性，改变传统落后的课堂教学模式，让学生在主动探索和主动学习的过程中找到学习化学的乐趣，提高学生化学学习效率。
3.重视化学实验
化学实验是化学教学的重要组成部分。作为一门自然科学，化学的很多理论和定律都是通过实验加以验证的，而教师在课堂教学中，亦可以通过化学实验，重现化学现象的发生和发展过程，强化学生对化学知识的认识和了解，让学生对化学知识有一个全新认识，从而充分调动学生化学学习的积极性和主动性。因此，在初中化学教学中，教师应当重视化学实验。对于实验器材配置不齐全的学校，教师应当尽可能提出要求，让学生满足学生实验的需要；而对于实验器材配置齐全的学校，教师应当加强学生的实验教学。但是，在实验教学过程中，教师应当培养学生安全意识，确保学生在安全的状态下进行化学实验，规范学生实验的科学性，不断提高化学实验在初中化学教学中的地位和作用。
总之，化学是初中阶段的一门基础学科，也是一门很重要的学科。作为一门自然学科，化学知识的教学对学生今后的生活和学习具有很重要的影响。因此，在新课程改革的背景之下，初中化学教师应当不断改革和创新，实现初中化学教学质量和教学水平的不断提升。本文中，笔者立足教学实践经验，提出几点提高初中化学教学质量的策略，供广大化学教育工作者参考。
参考文献：
[1]王静.如何在初中化学教学中培养学生的创新能力[J].考试周刊，2009（43）.
[2]李洪春.初中化学教学中生成性教学资源的捕捉[J].中学教学参考，2012（2）.
关键词： 初中化学 新课改 教学策略
随着新课程改革的不断深入发展，素质教育在初中阶段的课程教学中显得越发重要。在素质教育的理念指导之下，当前，初中化学的课堂教学正在进行改革与创新。但是，由于传统应试教育理念的影响，导致当前初中化学教学存在的问题愈发凸显。初中阶段是学生学习化学的最初阶段，学生对化学学习的态度与习惯，对学生今后的化学学习有重要影响。因此，初中化学教师在教学过程中，应当立足新课程改革的理念和标准，创新初中化学的教学理念和教学手段，实现初中化学课堂教学效率的不断提升。基于此，笔者对初中化学的课堂教学进行深入研究，并提出相应改进策略，促进学生综合素质的全面提升。
一、当前初中化学教学现状
当前，在新课程改革理念及素质教育理念的影响之下，初中化学教学已经发生了很大变化。教师在课堂教学过程中，开始重视教学模式和教学手段的创新，学生主体地位开始受到重视，课堂教学效率得到一定程度的提升。但是，由于传统应试教育理念的影响，当前初中化学教学仍存在一些问题。主要如下。
1.学生对化学学习缺乏兴趣
兴趣是最好的老师。但是，在当前的初中化学教学中，学生对化学缺乏学习兴趣，这是导致当前初中化学课堂教学质量和效率难以提升的主要原因。学生对化学失去学习兴趣，会使得学生在学习过程中，不再主动探索和学习，甚至在课堂教学过程中，不认真听讲。对化学知识也没有系统认知和了解，在学习化学的过程中感觉到吃力和费劲，这种现象持续的时间长了，会严重影响学生学习效率，让学生产生厌学情绪，从而影响初中化学课堂教学改革的有序进行。
2.教师的教学手段老套
新时代的学生和传统时代的学生有截然不同的个性。在以前，初中阶段的学生大部分是比较“听话”，思想比较守旧的，因此，无论教师采用何种教学模式，学生都是唯命是从。但是，新时代的学生则完全不同，是时代的新青年，他们有更强的个性，对事物的选择也更加自主。因此，在这样的形势下，教师如果再采取亘古不变的教学模式，则势必会让当今时代的学生感觉老套和沉闷。但是，当前，初中化学教学中，很多教师还是采用传统落后的课堂教学模式，在课堂教学中给学生灌输知识，而不考虑学生的接受程度和理解程度。学生在被动接受知识的过程中，主观能动性和主体性得不到有效发挥，进而影响教师课堂教学效果。
3.实验教学没有达到应有的效果
化学是一门建立在实验基础之上的自然科学。初中化学的实验在整个课堂教学中占据重要地位。但是，当前，初中化学的实验教学并没有发挥应有效果。一些地方上的初级中学，连最基本的实验器材都没有配置齐全。有些学校就算有相应实验器材，但在实验过程中，教师不够重视，或者教师仅仅是进行演示实验，学生没有操作机会。这样的实验教学效果，违背了实验对于课堂教学补充和延伸的教学初衷，也影响了初中化学课堂教学的质量和效率。
二、新课改下如何提高初中化学教学质量和水平
1.不断优化教学方法
在初中化学的教学中，教师的教学模式和教学手段应当建立在提高学生学习兴趣的基础之上。只有学生的学习兴趣提高了，学习积极性和主动性增强了，学生在课堂教学的过程中才会主动思考，主动提问，并在思考过程中了解化学知识。因此，在课堂教学中，教师应当通过教学手段的创新，采用多元化的课堂教学模式，不断提高学生学习兴趣，促进初中化学课堂教学水平的不断提升。
2.强化学生在课堂教学中的主体地位
新课程改革强调教师在教学过程中，应当加强学生主体性的培养。教师在课堂教学中，不再居于主体地位，而应当处于主导地位。通过对学生进行合理引导，达到课堂教学效率的不断提升。因此，在新课程改革的理念之下，初中化学教师应当彻底摒弃传统的教学理念和教学模式，把课堂教学主动权还给学生，强化学生在课堂教学中的主体性，改变传统落后的课堂教学模式，让学生在主动探索和主动学习的过程中找到学习化学的乐趣，提高学生化学学习效率。
3.重视化学实验
化学实验是化学教学的重要组成部分。作为一门自然科学，化学的很多理论和定律都是通过实验加以验证的，而教师在课堂教学中，亦可以通过化学实验，重现化学现象的发生和发展过程，强化学生对化学知识的认识和了解，让学生对化学知识有一个全新认识，从而充分调动学生化学学习的积极性和主动性。因此，在初中化学教学中，教师应当重视化学实验。对于实验器材配置不齐全的学校，教师应当尽可能提出要求，让学生满足学生实验的需要；而对于实验器材配置齐全的学校，教师应当加强学生的实验教学。但是，在实验教学过程中，教师应当培养学生安全意识，确保学生在安全的状态下进行化学实验，规范学生实验的科学性，不断提高化学实验在初中化学教学中的地位和作用。
总之，化学是初中阶段的一门基础学科，也是一门很重要的学科。作为一门自然学科，化学知识的教学对学生今后的生活和学习具有很重要的影响。因此，在新课程改革的背景之下，初中化学教师应当不断改革和创新，实现初中化学教学质量和教学水平的不断提升。本文中，笔者立足教学实践经验，提出几点提高初中化学教学质量的策略，供广大化学教育工作者参考。
参考文献：
[1]王静.如何在初中化学教学中培养学生的创新能力[J].考试周刊，2009（43）.
[2]李洪春.初中化学教学中生成性教学资源的捕捉[J].中学教学参考，2012（2）.