【摘 要】
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专项训练——提高篇 1. 截面AB1D1或ACD1或AB1C提示：欲找出与12条棱所成的角皆相等的面，只需寻找与过同一顶点的三条棱所成的角相等的面即可，本题答案不唯一，是开放性问题. 2. 66a 提示：以D为原点建立空间直角坐标系，设正方体棱长为a
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专项训练——提高篇
1. 截面AB1D1或ACD1或AB1C提示：欲找出与12条棱所成的角皆相等的面，只需寻找与过同一顶点的三条棱所成的角相等的面即可，本题答案不唯一，是开放性问题.
2. 66a
提示：以D为原点建立空间直角坐标系，设正方体棱长为a
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为数不少的学生害怕解数学题，甚至讨厌数学，用他们的话来说，学数学枯燥无味。的确，在许多学生中数学的名声不好。 随着新课程的实施，特别是贴近生活实际、扩大学生联想力和想象力的数学问题的涌现，无疑给数学教学增加了一帖兴奋剂，因此如何改进数学，提高学生学习数学的兴趣，培养能力，仍是数学教育工作者不断研究的一个课题，笔者就自身的数学实践谈谈以下几点。 二、 善于捕捉直觉，诱发“灵感” 所谓直觉，是脑
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