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《小学生守则》和《小学生日常行为规范》从多方面规范了学生的言行。但我认为其中很多规定过大、过空。操作性比较差。针对这种情况．作为班主任的我和学生充分协商，力求做到“班规自己定，实践在我心”，培养学生“我的班规我做主”的主人翁意识。
民主班规和谐行
【摘 要】
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《小学生守则》和《小学生日常行为规范》从多方面规范了学生的言行。但我认为其中很多规定过大、过空。操作性比较差。针对这种情况．作为班主任的我和学生充分协商，力求做到“
【机 构】
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建始县实验小学
【出 处】
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湖北教育(教学版)
【发表日期】
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2008年10期
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