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【摘要】对于以前相对传统的英语教学来看，整个教学过程比较机械化，而且也比较死板，老师只是一味地对学生进行知识的灌输，没有很好地调动学生的积极性以及主动性，从而使得学生对英语的学习失去兴趣，成绩也得不到良好的提高，促使学生对英语的信心也大大减少，降低，所以传统的教学方法起不到良好的教学效果。近几年来，新课程在不断的改变，在新课程理念引导下，更加注重学生的主体性，而且在整个教育过程中，也应该采取创新的方法，采用先进的理念以及教学方法，能够促使初中生在学习英语的时候，逐渐养成一个自我学习能力，初中生处在一个特殊的阶段，他们对外界事物比较感兴趣，比较容易接受新鲜的事物，所以在此前提下，培养学生的自主学习能力，是现在实现初中英语教学的主要目的。本文就具体从初中英语教学这个角度出发，探究一下学生自主能力学习的培养方法。
【关键词】初中英语教学 学生 自主能力
学生是教学的主体，所以它在整个教学活动中起着重要的地位，想要培养学生良好的自主学习能力，就需要教师不断地进行积极的引导，帮助学生制定好学习计划，使学生能够合理的安排时间学习，从而更加主动地培养他们自主学习的能力，而且在讲课过程中，也要采取比较创新的模式，比较灵活的方法给学生提供一个比较，给学生提供一个轻松的学习环境，促进学生自我探究能力，这样做可以有效的促进学生对英语学习的兴趣，从而调动他们的积极性，对英语学习的主动性，以及自主学习的能力，能够最大程度地提高英语成绩，同时也会促进整个教学水平的质量以及良好的发展。
一、重视英语课堂的趣味性以及灵活性，激发学生自主学习能力
在接受英语的时候，有一部分初中生是对英语完全没有兴趣的，所以这就导致了他们的成绩提高不了，甚至对英语产生了厌学的心理状态，这与整个课堂氛围，老师的教学手段以及教学方法有很大的关系，初中英语要为学生以后学习英语打下良好的基础，所以就要培养学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语知识的需求，以及渴望，提高初中生对学习英语的兴趣，就必须要活化整个课堂氛围，采取比较有趣的，比较灵活的方法进行教学。比如说初中英语老师可以带动学生进行课堂讨论，让他们亲自实践，亲自去說英语，给学生创造一个平台，以培养他们自主学习的习惯。另外也可以用信息技术相结合用多媒体，为同学展示一些比较有趣的图画，有趣的故事，或者是播放一些英语小视频，有关英语的音乐等等，这样能够有效地调动学生对学习的积极性，调动他们的各种感官，同时在上课过程中，也可以创设一些有趣的问题情境，让学生主动参加问题的研究，自主进行探讨，这样的方法都可以促使学生提高对英语学习的积极性，从而也会进一步激发学生的自主学习能力，同时也能够有效地提高学生对英语知识的认识，提高英语学习成绩。
二、教师为学生制定学习计划，培养自主学习管理能力
对于初中生来说，他们处于比较特殊的阶段，容易受到外界的影响，所以自我约束能力比较差，在学习上也就缺乏一定的科学的自我管理能力，因此教师也要从这方面入手，对每一个学生进行良好的引导，帮助监督学生自我制定一个比较系统的学习计划，这样能够帮助学生更好地合理安排时间，利用时间进行学习，再按照这样的不走不断完成中，也能够逐渐培养出学生良好的自学能力，以及自学的习惯。其次，教师在帮助学生制定学习计划时还要注意，一定要根据学生的自我能力，学生的性格特征，教学的质量水平，教学的内容才能各方面因素进行针对性的定制学习计划，并形成对学生各自的独特性，进行不同的定制，这样才能够进一步提升学生自主学习能力，培养学生对学习的管理能力，从而有效地提高英语成绩水平，为以后的学习打下良好的基础。
三、通过课堂教学强化自主学习能力
要想养成一个自主学习的能力，不是一天就能完成的，是需要慢慢积累的一个过程，从初中生这个阶段来讲，他们的自制能力比较弱，容易受到外界的影响，所以这时就需要英语教师对学生进行不断的指导，以及良好的监督，尤其是在英语课堂上也要不断的去强化学生的自主学习能力，经常为学生贯彻自主学习能力的理念，引导学生掌握比较科学有效的方法，使学生逐渐建立起自主学习能力的模式，培养自主学习能力的意识，通过各种强化手段，促进学生掌握自主学习的能力。
要想有效地提高学生对英语学习的兴趣，有效地提高学生的英语学习成绩，就必须要做到对各方面进行强化以及引导，英语教师也要不断地帮助学生、引导学生的督促以及监督学生培养自主学习能力，使他们能够自己去学习、自己思考，独立完成相关的教学内容，同时也能够培养学生对学习的积极性以及自信心，当然培养良好的自主学习能力，不仅对于英语的学习有很大的促进以及帮助作用，对于学生其他的专业课也有很大的促进，从而促使学生全面发展，提高初中生的专业素养以及能力，从而也能够有效的促进教学效果以及教学的水平。
参考文献：
[1]庄雅仁.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013，04：182-183.
[2]郭亚兵.在初中英语教学中培养学生自主学习能力的研究[D].辽宁师范大学，2009.
[3]衣雪芹.在初中英语课堂采用任务型教学法培养学生的自主学习能力的研究[D].辽宁师范大学，2005.
[4]荆华.试论在初中英语教学中如何培养的学生自主学习能力[J].中华少年，2016，29：56.
【关键词】初中英语教学 学生 自主能力
学生是教学的主体，所以它在整个教学活动中起着重要的地位，想要培养学生良好的自主学习能力，就需要教师不断地进行积极的引导，帮助学生制定好学习计划，使学生能够合理的安排时间学习，从而更加主动地培养他们自主学习的能力，而且在讲课过程中，也要采取比较创新的模式，比较灵活的方法给学生提供一个比较，给学生提供一个轻松的学习环境，促进学生自我探究能力，这样做可以有效的促进学生对英语学习的兴趣，从而调动他们的积极性，对英语学习的主动性，以及自主学习的能力，能够最大程度地提高英语成绩，同时也会促进整个教学水平的质量以及良好的发展。
一、重视英语课堂的趣味性以及灵活性，激发学生自主学习能力
在接受英语的时候，有一部分初中生是对英语完全没有兴趣的，所以这就导致了他们的成绩提高不了，甚至对英语产生了厌学的心理状态，这与整个课堂氛围，老师的教学手段以及教学方法有很大的关系，初中英语要为学生以后学习英语打下良好的基础，所以就要培养学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语知识的需求，以及渴望，提高初中生对学习英语的兴趣，就必须要活化整个课堂氛围，采取比较有趣的，比较灵活的方法进行教学。比如说初中英语老师可以带动学生进行课堂讨论，让他们亲自实践，亲自去說英语，给学生创造一个平台，以培养他们自主学习的习惯。另外也可以用信息技术相结合用多媒体，为同学展示一些比较有趣的图画，有趣的故事，或者是播放一些英语小视频，有关英语的音乐等等，这样能够有效地调动学生对学习的积极性，调动他们的各种感官，同时在上课过程中，也可以创设一些有趣的问题情境，让学生主动参加问题的研究，自主进行探讨，这样的方法都可以促使学生提高对英语学习的积极性，从而也会进一步激发学生的自主学习能力，同时也能够有效地提高学生对英语知识的认识，提高英语学习成绩。
二、教师为学生制定学习计划，培养自主学习管理能力
对于初中生来说，他们处于比较特殊的阶段，容易受到外界的影响，所以自我约束能力比较差，在学习上也就缺乏一定的科学的自我管理能力，因此教师也要从这方面入手，对每一个学生进行良好的引导，帮助监督学生自我制定一个比较系统的学习计划，这样能够帮助学生更好地合理安排时间，利用时间进行学习，再按照这样的不走不断完成中，也能够逐渐培养出学生良好的自学能力，以及自学的习惯。其次，教师在帮助学生制定学习计划时还要注意，一定要根据学生的自我能力，学生的性格特征，教学的质量水平，教学的内容才能各方面因素进行针对性的定制学习计划，并形成对学生各自的独特性，进行不同的定制，这样才能够进一步提升学生自主学习能力，培养学生对学习的管理能力，从而有效地提高英语成绩水平，为以后的学习打下良好的基础。
三、通过课堂教学强化自主学习能力
要想养成一个自主学习的能力，不是一天就能完成的，是需要慢慢积累的一个过程，从初中生这个阶段来讲，他们的自制能力比较弱，容易受到外界的影响，所以这时就需要英语教师对学生进行不断的指导，以及良好的监督，尤其是在英语课堂上也要不断的去强化学生的自主学习能力，经常为学生贯彻自主学习能力的理念，引导学生掌握比较科学有效的方法，使学生逐渐建立起自主学习能力的模式，培养自主学习能力的意识，通过各种强化手段，促进学生掌握自主学习的能力。
要想有效地提高学生对英语学习的兴趣，有效地提高学生的英语学习成绩，就必须要做到对各方面进行强化以及引导，英语教师也要不断地帮助学生、引导学生的督促以及监督学生培养自主学习能力，使他们能够自己去学习、自己思考，独立完成相关的教学内容，同时也能够培养学生对学习的积极性以及自信心，当然培养良好的自主学习能力，不仅对于英语的学习有很大的促进以及帮助作用，对于学生其他的专业课也有很大的促进，从而促使学生全面发展，提高初中生的专业素养以及能力，从而也能够有效的促进教学效果以及教学的水平。
参考文献：
[1]庄雅仁.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013，04：182-183.
[2]郭亚兵.在初中英语教学中培养学生自主学习能力的研究[D].辽宁师范大学，2009.
[3]衣雪芹.在初中英语课堂采用任务型教学法培养学生的自主学习能力的研究[D].辽宁师范大学，2005.
[4]荆华.试论在初中英语教学中如何培养的学生自主学习能力[J].中华少年，2016，29：56.