“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”，为了今天我们更好的进步与发展，我们应从历史人物身上汲取更多的养分，前提是我们首先要正确全面的认识他们。在漫漫历史长河中，出现过许多影响时代进程、社会发展的人物，我们应当全面的认识他们。一方面，任何历史活动和事件都离不开人的参与；另一方面，历史人物的性格特点、思维模式、行为风格乃至生活习性等都直接或间接影响着历史的发展进程。怎样全面的认识这些历史人物并评价他们呢？
　　一、认识历史人物的主要方法
　　1.三位一体法
　　也就是从政治、经济、思想等方面来加以认识，尤其是对于那些开疆拓土的帝王将相。
　　秦始皇
　　例如：大家是否还记得秦始皇的主要事迹呢？秦始皇励精图治、雄才大略，消灭六国，完成统一。从政治、经济、民族关系、对外关系、文化等方面可以把秦始皇的事迹概述如下：①政治上：灭六国，统一中国；建立大一统的专制主义中央集权制，如皇帝制度、三公九卿制、郡县制，加强政治统一。②经济上：统一货币、度量衡、车轨，大兴土木。③文化上：统一文字、焚书坑儒，加强思想控制。这样我们基本掌握了秦始皇的主要活动。我们可以待他当作规律行的东西来认识，对于认识唐太宗李世民、法国皇帝拿破仑等均可采用此法。
　　2.阶段划分法
　　根据历史人物的主要事迹分阶段。例如，美国国父华盛顿是家喻户晓的人物，他一生为美国做出了重大贡献。我们可以把他的活动分为革命时期和建设时期两个阶段来加以认识。第一阶段：1775年到1783年美国独立战争时期，华盛顿组建大陆军，指挥并打赢了一系列战斗，最终迫使英国承认美国的独立。在此期间、华盛顿的军事才华得以施展，积累了足够高的威望。美国独立后，他辞去均质、回到维农山庄。第二阶段：1787年到1793年美国建设时期，华盛顿利用自己崇高的威望和人脉，协调各种矛盾使得《1787宪法》顺利通过，并担任了第一、第二任总统。在总统任内，他制定了一系列对内对外政策，奠定美国孤立主义的基础，以身作则、总统连任不得超过两届，奠定了后来美国外交和政治权力的原则。通过这样阶段划分，我们可以把人物的活动简洁快速的划分，总结出不同时期的阶段特征，也便利同学们对知识的掌握。
　　乔治·华盛顿
　　3.承前启后法
　　根据历史人物与前后相关人物的关系进行认识，尤其是对于思想家。例如，战国的荀子，荀子是战国后期儒家思想的集大成者。他一方面继承了孔孟思想的内容，强调学习的最高目标是礼，另一方面他又主张人性恶、这与孔孟的人性善之说是截然对立的，因此他提出礼法并用的思想，有些法家思想的意思。荀子的两个得意门生韩非子和李斯则是法家思想的集大成者。再比如亚里士多德与其恩师柏拉图之间的思想关系也是如此。
　　荀子
　　二、评价历史人物的方法原则
　　评价历史人物就是按照一定的价值标准，结合他们所处的时代，对历史人物的功过是非进行判断的过程。只有正确全面的评价才能使我们知得失。
　　1. 整体的方法
　　整体的就是综合认识历史人物的一生，自古以来，武则天一直是一个备受争议的人物，如何评价这个历史人物呢？她是中国唯一一位女皇帝，在传统史学家眼中，她为了追求权力，手段残忍。她违背了纲常论理，她的出现在男权主导的农耕社会显得是那么格格不入。她在位期间，重用酷吏，这也是她被人诟病的罪证。历代史学家对她褒少贬多。不可否认，她进一步完善科举制度、开创武举，任用了一批贤才，如狄仁杰，有力的推动了唐朝社会的发展。我们不能感情用事、仅仅从道德制高点出发来对其进行盖棺定论，而应全面整体的认识她。再如隋炀帝杨广，暴君是他的标签，他荒淫武道、穷兵黩武，葬送了隋朝基业，被人们骂了千年。你可知道，他推行科举制度，科举制度打破了原来贵族对官职的垄断，并且能够让有才华的人找到一个平台，为国家贡献自己的力量。虽然科举有一定的弊端，但是总体来说它很科学也很公平，为出身卑微的人才提供了一个发挥才能的地方。他也曾开凿沟通南北的京杭大運河，这条大运河让南北有了更深层次的联系，大大影响了南北两地的政治、经济等因素，也加大了中央对地方的控制。大运河完成后，往后的每个朝代都直接或者间接的从中受益。我们不能以偏概全，要整体全面的认识历史人物，才能更好的从中学到对我们有帮助的东西。
　　武则天
　　2.历史的方法
　　历史人物不同于一般人物，他们之所以能青史留名在于他们的行为对社会产生了重大影响，我们评价他们一定要结合他们所处的历史环境。拿破仑是在历史上引起了许多争议的人物。你知道拿破仑发动的一些重大战役吗？
　　1793年土伦战役
　　1796年远征意大利
　　1798年远征埃及
　　1805年12月奥斯特里茨战役
　　1813年莱比锡大会战，兵败
　　1815年滑铁卢战役
　　确实拿破仑以战争起家，以军事政变上台，他建立法兰西第一帝国，实行军事独裁统治；他穷兵黩武，多次发动对外战争，给法国人民和被征服地区人民都带来了深重灾难。有人称他继亚历山大、恺撒以后最伟大的人物”、“世纪的巨人”、“法国革命的体现者”。也有人骂他为“匪徒”、“暴君”、 “篡位者”、“法国革命的扼杀者”。但是马克思这样评价拿破仑“诚然，他的行动表现出来是暴虐的，但是他的暴虐……不及被他打倒的王爷贵族们所惯于表现出来的一半……他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多，它在原则上承认平等。”时势造英雄，英雄的所作所为不能离开当时的时代，拿破仑作为18 世纪资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家，对当时法国革命进程和欧洲社会发展产生了积极影响。
　　拿破仑
　　3. 实践的方法
　　即评价历史人物要突出其活动对历史发展、人民生活水平的提高和国家、民族利益的维护等实际影响。这就要求既要看人物的主观动机，更要关注客观效果。不能感情用事，也不能仅从道义的角度出发考虑。
　　明朝初期，郑和怀揣着寻找建文帝朱允炆和宣国威于四方的政治目的开始了浩浩荡荡的下西洋活动，事实上使得中西方的海上贸易通道得以联通。哥伦布怀揣着对黄金的极度渴望而进行冒险的远航，新大陆的发现，使得美洲生灵涂炭、欧洲资本主义迅速发展，改变了人类进程。
　　作者简介：赵志广（1979.09-），男，河南漯河人，研究生，中学高级教师.
　　（作者单位：浙江省象山中学）