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学生之间的差异是客观存在的,由于遗传因素和后天发展的不同,学生存在着显著的个体差异,主要表现是身体素质差异、智力差异和个性差异.教师应该尊重学生的个体差异,施以不同层次的培养和指导,从而使全部学生都得到发展提高,最终提高小学生的体质健康水平.
基于学生个体差异的小学体育分层教学研究
【摘 要】
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学生之间的差异是客观存在的,由于遗传因素和后天发展的不同,学生存在着显著的个体差异,主要表现是身体素质差异、智力差异和个性差异.教师应该尊重学生的个体差异,施以不同
【机 构】
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苏州工业园区文萃小学,江苏苏州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年44期
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