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基于地理信息系统（GeographicInformationSystem，GIS）专业教学应用，对高职地理信息系统专业所需应用数学知识进行了调研分析，提出了分项模块化数学课程设计方案和“任务——模型——实现”教学模式，给出了具体的教学案例．实践表明，高职地理信息系统专业的分项模块化数学课程设计可以使高职地理信息系统专业的数学教学主动地适应其专业应用的要求，有利于实现本专业应用数学课程的“教、学、用”一体化．