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当前，青少年的知识结构、行为方式、价值观念、人格修养、审美情趣和世界观、人生观都受到影视媒介的巨大影响。如何使学生学会分析鉴赏电影文化，以积极健康的文化陶冶孩子们的情操，是新时期不可忽视的重要工作。作为著名导演谢晋的母校，谢塘镇小近年来在反复论证的基础上，慎重选择和大力开发“谢晋影视文化”校本课程，以影视文化教育作为对学生进行品德教育的切入口，收到了良好效果。
一、构建和谐的影视文化环境
校园环境是一部立体的、多采的、富有吸引力的、无声的教科书，是一种强大的推动力量。为此，学校努力构建和谐的影视文化环境，让孩子浸润其中，陶冶情操，修养品性。
1．身边的影视名人。作为校友，谢晋对学生的教育价值是不可估量的。因此，校园里处处留下了谢导的谆谆教导，处处感受到影视文化的熏陶。一进校门，映入眼帘的就是谢爷爷题写的四个镏金大字：博爱、博学；教学楼中间的校园主题词提炼了学校特色：小银屏、大世界、小梨花、大舞台；教学楼的墙上，是谢爷爷的题词：感谢母校培育情、青出于蓝胜于蓝等；综合楼的墙上，是谢爷爷说过的话；教学楼的走廊上是学生影视长廊。学校还专门开辟了谢晋影视文化陈列室，谢晋电影博览馆，活动室里有谢导赠送的电影光盘、书籍、礼品，谢导艺术人生的回顾和他的经典电影回顾。
2．影片中的典型人物。无论是卡通片、动画片还是故事片，其中的主人翁都代表着一定社会的主流价值，利用这些人物的形象，让孩子从小树立正确的价值观、人生观、是非观，让真善美的种子播种心田，具有无可代替的价值。如学校评出的十大动漫形象中，就有勇敢的孙悟空、机智的哪吒、聪明的一休等，他们是孩子心目中的偶像，是孩子向往的榜样。
3．心目中的影视形象。学校注意给孩子营建影视文化空间，让他们绘出自己心目中的影视形象，这些形象既有外在的独特美观的形貌，又有内在的综合素养，能激励孩子们为理想奋斗，放飞心中梦想。
二、打造生动的影视文化课堂
为推动影视文化课程实施，学校不仅大力引导孩子多看优秀电影，还让影视走进了各科课堂。比如：音乐课上，学唱影视歌曲，演奏、欣赏影视音乐；美术课上，设计影视海报，学画卡通人物，用泥巴捏制影视人物；科学课上，随《动物世界》、《世界之谜》破解谜团，探索自然奥秘……运用影视媒体，艺术更形象生动、科学更贴近生活。在这样有趣的课堂中，孩子们的潜力得到开发，综合素养不断提升。
1．促进智力发展
影视与表达研究小组的老师们普遍反映：“通过影视与表达课的学习，学生写作水平显著提高，习作以影片为依据，内容具体，人物形象生动活泼，文章写得很大气。”如四（4）班的杭璐同学在文章中表示：“以前写周记，不知道写什么，内容也很空洞，现在每周都能写一篇影评，而且内容多样真实。其中，《急促的最后一分钟》还刊登在《绍兴晚报》上，爸爸、妈妈看了也特别高兴，从而大大提高了我的写作兴趣。”有些学生从以前害怕作文到现在喜欢看电影，主动写观后感、影评。原来作文基础不理想的学生，也因为影片生动可感的形象和情节，开始从写几句到写一段话，从写一段话到写一篇文章，把“宽松的观看，痛苦的写作”变成了“宽松的观看，主动的写作”。低年级老师也纷纷反映：“观看影片后，对片中的有关镜头、影片内容，一、二年级的小朋友也能有条理地在课堂上或家里讲述，有的小朋友还能加上肢体语言辅助讲述。”
2．培养良好品质
通过影视与人文校本课程的实施，学生在《走近谢晋》综合实践活动课中，了解乡贤谢晋的高尚艺术情操和爱国、爱乡的赤子情怀，在深受感染的同时将其转化为自己的道德认知，并付诸行动。如五（2）中队与镇敬老院的老人们结下了不解之缘，每个月都要去敬老院开展活动，他们真挚的付出感动了许多老人，为此敬老院多次送来锦旗表达谢意。另外，学校编写的影视教材收录了许多对学生进行爱国主义教育的材料。如反映新中国建立前后历史的影片《长征》《开国大典》《毛泽东》《一代伟人周恩来》等，介绍祖国大好河山、历史文化遗产等方面的影片《长城》《啊！台湾》《火烧圆明园》等，这些影片以其生动、形象的特点对培养学生爱国主义情操起到很好的作用。再如，许多反映了关心他人、遵纪守法、团结协助等人类真善美优良品质的影片《宝莲灯》《一个都不能少》《背着爸爸去上学》等，对培养学生的高尚情操、良好行为规范起到了积极的作用。
3．提高审美能力
作为一种综合艺术，电影中的画面、音乐、景物等无疑都会对学生的审美情趣产生潜移默化的影响。在学校举办的“首届影视文化节”中，孩子们的电影广告、电影人物画、电影服装、电影节节徽及吉祥物设计等，就反映了他们通过观看影片提高了审美情趣，其构思、设计、材料选择、造型、色彩塔配等无不闪烁出创新的火花。而各类社团活动则陶冶了孩子们的情操，正如小鸭子舞蹈团的朱梦青在接受记者采访时所说：“我从学校的舞台跳到了市里的舞台，又从市里跳到了七艺节的大舞台……”可以说，影视文化校本课程的开设给学生搭建了发现美、表达美的舞台，大大提升了学生的审美能力。
4．倡导科学精神
学生在观看了《ET外星人》《天外来客》《外星来的小精灵》《第三类接触》等一系列外星人电影后，引起了极大的兴趣。这些影片情节曲折离奇，扣人心弦，深深地吸引着学生，引起学生无尽的遐想：外星人是什么样子的？他们的家是怎样的？如何生活？离我们地球有多远？那浩瀚无边的宇宙里到底蕴藏了什么？……好奇心驱使学生主动地去看课外书、到图书馆或上网查找有关飞碟与外星人之谜、人类起源与史前文明之谜等资料并进行交流，在校园里掀起了一场探索宇宙之谜的热潮。这在无形中倡导了科学精神，培养了科学意识。
三、开展丰富的影视文化活动
为推动校本课程的实施，学校重视寓教于乐，搭建各种平台，让影视走进学生课余活动。这些丰富多彩的影视活动由于摆脱了课堂在时间地点上的束缚，成为孩子们最感愉悦的欢乐时光。
1．谢晋乡贤少儿分院
学校依托本校资源，成立了市乡贤研究会——谢晋少儿分院，开展了民族精神代代传活动、沿着谢导的足迹“知名人、学名人、做名人”系列活动和其他一系列特色活动。如走进谢导故居体验活动、小记者“我眼中的谢爷爷”采访DV大赛、 小影评评比、影视海报设计比赛、影视歌曲演唱比赛、课本剧表演擂台赛、动漫风筝节。学校大队部每月还组织“我最喜欢的影片”“我最喜欢的影视人物”“我最喜欢的卡通人物”评选活动，提高了孩子们的影视欣赏能力。孩子们在活动中体验成功，感受快乐，自信地成长。
2．影视社团活动
学校充分挖掘谢晋的人品、文品、艺品资源，成立了多个相关社团，如小梨花艺术团、小梨花电视台、谢晋文学社、小梨花DV兴趣小组等。其中小梨花艺术团又设立了美术、舞蹈、器乐、声乐、文学等小组 ，分别成立了“七色花美术组”“小鸭子舞蹈组”“lala声乐队”等小团体。学校还聘请群艺馆、越剧团、文化馆、儿童作家等文化人士为校外指导老师，定期讲课，开展活动指导。
3．影视文化节
为了集中展示学生的阶段学习成果，学校采用了学生们喜闻乐见的形式，每学期举办一届“校园影视文化节”，内容包括“优秀动漫影片展播”“影视海报设计比赛”“影视歌曲演唱比赛”“电影影评征文比赛”“影视小报设计比赛”“少儿DV创作大赛”“影视片段表演欣赏”等。在浓浓的影视氛围中，学生们感受着快乐，体验着成功。特别是DV创作大赛，各年级积极参与，自己动手策划、撰稿、摄制、配音，精心制作，最后经学校小梨花电视台的播放，组织全校同学投票评选，产生了最佳影片奖、最佳制作奖、最佳导演奖、最佳配音奖等。影视文化节为孩子们搭建了锻炼自我、展示才华的舞台，培养了合作精神，发展了个性特长，增强了创新意识，提高了综合素质。可以说，每一届影视文化节都成为了孩子们盛大的节日。
（作者单位：浙江上虞市谢塘镇小）
责任编辑 余志全
一、构建和谐的影视文化环境
校园环境是一部立体的、多采的、富有吸引力的、无声的教科书，是一种强大的推动力量。为此，学校努力构建和谐的影视文化环境，让孩子浸润其中，陶冶情操，修养品性。
1．身边的影视名人。作为校友，谢晋对学生的教育价值是不可估量的。因此，校园里处处留下了谢导的谆谆教导，处处感受到影视文化的熏陶。一进校门，映入眼帘的就是谢爷爷题写的四个镏金大字：博爱、博学；教学楼中间的校园主题词提炼了学校特色：小银屏、大世界、小梨花、大舞台；教学楼的墙上，是谢爷爷的题词：感谢母校培育情、青出于蓝胜于蓝等；综合楼的墙上，是谢爷爷说过的话；教学楼的走廊上是学生影视长廊。学校还专门开辟了谢晋影视文化陈列室，谢晋电影博览馆，活动室里有谢导赠送的电影光盘、书籍、礼品，谢导艺术人生的回顾和他的经典电影回顾。
2．影片中的典型人物。无论是卡通片、动画片还是故事片，其中的主人翁都代表着一定社会的主流价值，利用这些人物的形象，让孩子从小树立正确的价值观、人生观、是非观，让真善美的种子播种心田，具有无可代替的价值。如学校评出的十大动漫形象中，就有勇敢的孙悟空、机智的哪吒、聪明的一休等，他们是孩子心目中的偶像，是孩子向往的榜样。
3．心目中的影视形象。学校注意给孩子营建影视文化空间，让他们绘出自己心目中的影视形象，这些形象既有外在的独特美观的形貌，又有内在的综合素养，能激励孩子们为理想奋斗，放飞心中梦想。
二、打造生动的影视文化课堂
为推动影视文化课程实施，学校不仅大力引导孩子多看优秀电影，还让影视走进了各科课堂。比如：音乐课上，学唱影视歌曲，演奏、欣赏影视音乐；美术课上，设计影视海报，学画卡通人物，用泥巴捏制影视人物；科学课上，随《动物世界》、《世界之谜》破解谜团，探索自然奥秘……运用影视媒体，艺术更形象生动、科学更贴近生活。在这样有趣的课堂中，孩子们的潜力得到开发，综合素养不断提升。
1．促进智力发展
影视与表达研究小组的老师们普遍反映：“通过影视与表达课的学习，学生写作水平显著提高，习作以影片为依据，内容具体，人物形象生动活泼，文章写得很大气。”如四（4）班的杭璐同学在文章中表示：“以前写周记，不知道写什么，内容也很空洞，现在每周都能写一篇影评，而且内容多样真实。其中，《急促的最后一分钟》还刊登在《绍兴晚报》上，爸爸、妈妈看了也特别高兴，从而大大提高了我的写作兴趣。”有些学生从以前害怕作文到现在喜欢看电影，主动写观后感、影评。原来作文基础不理想的学生，也因为影片生动可感的形象和情节，开始从写几句到写一段话，从写一段话到写一篇文章，把“宽松的观看，痛苦的写作”变成了“宽松的观看，主动的写作”。低年级老师也纷纷反映：“观看影片后，对片中的有关镜头、影片内容，一、二年级的小朋友也能有条理地在课堂上或家里讲述，有的小朋友还能加上肢体语言辅助讲述。”
2．培养良好品质
通过影视与人文校本课程的实施，学生在《走近谢晋》综合实践活动课中，了解乡贤谢晋的高尚艺术情操和爱国、爱乡的赤子情怀，在深受感染的同时将其转化为自己的道德认知，并付诸行动。如五（2）中队与镇敬老院的老人们结下了不解之缘，每个月都要去敬老院开展活动，他们真挚的付出感动了许多老人，为此敬老院多次送来锦旗表达谢意。另外，学校编写的影视教材收录了许多对学生进行爱国主义教育的材料。如反映新中国建立前后历史的影片《长征》《开国大典》《毛泽东》《一代伟人周恩来》等，介绍祖国大好河山、历史文化遗产等方面的影片《长城》《啊！台湾》《火烧圆明园》等，这些影片以其生动、形象的特点对培养学生爱国主义情操起到很好的作用。再如，许多反映了关心他人、遵纪守法、团结协助等人类真善美优良品质的影片《宝莲灯》《一个都不能少》《背着爸爸去上学》等，对培养学生的高尚情操、良好行为规范起到了积极的作用。
3．提高审美能力
作为一种综合艺术，电影中的画面、音乐、景物等无疑都会对学生的审美情趣产生潜移默化的影响。在学校举办的“首届影视文化节”中，孩子们的电影广告、电影人物画、电影服装、电影节节徽及吉祥物设计等，就反映了他们通过观看影片提高了审美情趣，其构思、设计、材料选择、造型、色彩塔配等无不闪烁出创新的火花。而各类社团活动则陶冶了孩子们的情操，正如小鸭子舞蹈团的朱梦青在接受记者采访时所说：“我从学校的舞台跳到了市里的舞台，又从市里跳到了七艺节的大舞台……”可以说，影视文化校本课程的开设给学生搭建了发现美、表达美的舞台，大大提升了学生的审美能力。
4．倡导科学精神
学生在观看了《ET外星人》《天外来客》《外星来的小精灵》《第三类接触》等一系列外星人电影后，引起了极大的兴趣。这些影片情节曲折离奇，扣人心弦，深深地吸引着学生，引起学生无尽的遐想：外星人是什么样子的？他们的家是怎样的？如何生活？离我们地球有多远？那浩瀚无边的宇宙里到底蕴藏了什么？……好奇心驱使学生主动地去看课外书、到图书馆或上网查找有关飞碟与外星人之谜、人类起源与史前文明之谜等资料并进行交流，在校园里掀起了一场探索宇宙之谜的热潮。这在无形中倡导了科学精神，培养了科学意识。
三、开展丰富的影视文化活动
为推动校本课程的实施，学校重视寓教于乐，搭建各种平台，让影视走进学生课余活动。这些丰富多彩的影视活动由于摆脱了课堂在时间地点上的束缚，成为孩子们最感愉悦的欢乐时光。
1．谢晋乡贤少儿分院
学校依托本校资源，成立了市乡贤研究会——谢晋少儿分院，开展了民族精神代代传活动、沿着谢导的足迹“知名人、学名人、做名人”系列活动和其他一系列特色活动。如走进谢导故居体验活动、小记者“我眼中的谢爷爷”采访DV大赛、 小影评评比、影视海报设计比赛、影视歌曲演唱比赛、课本剧表演擂台赛、动漫风筝节。学校大队部每月还组织“我最喜欢的影片”“我最喜欢的影视人物”“我最喜欢的卡通人物”评选活动，提高了孩子们的影视欣赏能力。孩子们在活动中体验成功，感受快乐，自信地成长。
2．影视社团活动
学校充分挖掘谢晋的人品、文品、艺品资源，成立了多个相关社团，如小梨花艺术团、小梨花电视台、谢晋文学社、小梨花DV兴趣小组等。其中小梨花艺术团又设立了美术、舞蹈、器乐、声乐、文学等小组 ，分别成立了“七色花美术组”“小鸭子舞蹈组”“lala声乐队”等小团体。学校还聘请群艺馆、越剧团、文化馆、儿童作家等文化人士为校外指导老师，定期讲课，开展活动指导。
3．影视文化节
为了集中展示学生的阶段学习成果，学校采用了学生们喜闻乐见的形式，每学期举办一届“校园影视文化节”，内容包括“优秀动漫影片展播”“影视海报设计比赛”“影视歌曲演唱比赛”“电影影评征文比赛”“影视小报设计比赛”“少儿DV创作大赛”“影视片段表演欣赏”等。在浓浓的影视氛围中，学生们感受着快乐，体验着成功。特别是DV创作大赛，各年级积极参与，自己动手策划、撰稿、摄制、配音，精心制作，最后经学校小梨花电视台的播放，组织全校同学投票评选，产生了最佳影片奖、最佳制作奖、最佳导演奖、最佳配音奖等。影视文化节为孩子们搭建了锻炼自我、展示才华的舞台，培养了合作精神，发展了个性特长，增强了创新意识，提高了综合素质。可以说，每一届影视文化节都成为了孩子们盛大的节日。
（作者单位：浙江上虞市谢塘镇小）
责任编辑 余志全