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初中 《道德与法治》 课, 作为与学生价值观、人生观、 世界观能否正确树立息息相关的重要课程, 要想其育人作用得以充分发挥, 就须进行生命教育的渗透. 初中阶段的学生,正处于一个三观形成的关键期, 其所具有的半成熟、 半幼稚的特点,决定了他们需要生命教育.对此, 本文结合笔者实际教学经验,对初中 《道德与法治》 课堂中生命教育的渗透路径展开了进一步探讨.