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本课《寓言两则》的教学设计正是基于这样的思考进行的教研探索,基于对教材的整体解读,把看似相对独立的课文,找到共同的联系点,并以此为纽带,对两篇课文进行了有效的整合,设计在一课时中进行对比学习,引导学生在阅读文本中得意,在抓重点词句,寻找寓意的依据中得言,在读、疑、思、悟的过程中得法。
探索课文整合 落实有效教学——《寓言两则》教学设计
【摘 要】
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本课《寓言两则》的教学设计正是基于这样的思考进行的教研探索,基于对教材的整体解读,把看似相对独立的课文,找到共同的联系点,并以此为纽带,对两篇课文进行了有效的整合,设
【机 构】
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贵州省六盘水市钟山区第二实验小学;
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年16期
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