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【语言文字运用】
新材料、新题型往往在此得到运用和试验
语言文字运用题是语文卷最有创新、最能创新的部分，新材料、新题型往往在此得到运用和试验。答题时，应将实用性技巧（压缩、变换、选用、简明、得体、准确）和文学性技巧（扩展、仿用、鲜明、生动、修辞）有机地结合起来。
【实用类、论述类文本阅读】
选文倾向源自生活，重视非连续性文本
在《考试说明》的“语文参考卷”中，这一部分考查了《张柠和格非关于中国当代文学的对话》，是一篇访谈形式的“非连续性文本”，一改往年文本的面貌。这说明实用类、论述类文本的选材更倾向于文学性修饰较少的来自现实生活的“原汁原味”的素材，也提醒我们要重视对访谈、对话体等“非连续性文本”的阅读训练。
【文学类文本阅读】
或将重回小说，应加强对叙事类文章的重视
文学类文本阅读部分，浙江卷在2009年考查了英国小说《魔盒》，2011年考查了俄国小说《第9车厢》，外国小说一度成为各类模拟卷的热门选择。但随着2012年考查《母亲的中药铺》、2013年考查《牛铃叮当》，连续两年当代散文的文本选择使得外国小说慢慢被忽视了。
然而，今年的“语文参考卷”中又出现了2009年考查过的外国小说《魔盒》，这是否暗示着今年文学类文本阅读的选文将重回小说，或者出现叙事类文本呢？应加强对小说以及那些介于散文与小说之间的叙事类文章的重视。
【古代诗文阅读】
文言文阅读： 史传类文章不可偏废
文言文阅读近五年来偏重考查宋代散文，出现过苏轼、欧阳修、曾巩等大家的文章，中间在2010年、2011年穿插考查了史传类文章。虽然宋代散文博大精深，有思想性艺术性，但从考试的角度来说容易猜题，而史传类文章则很难押题，所以备考中史传类文章不可偏废。
对实词的考查，往往在容易望文生义的古今异义上设置“陷阱”；对虚词的考查，“而”是热点，“何”“乎”“乃”“若”“与”“者”考得较少。
赏析题这两年注重对句间关系理解的考查，尤其是归因分析。比如，2013年古文赏析题设置的错误项是对“今之贤也少”原因的错误分析，2012年的错误项是对作者婉拒他人索要文字的理由的错误理解。另外，像2010年的错误项“得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻”也是因果关系分析错误。
古诗词鉴赏： 选材诗、词并进，偏重唐宋诗
古诗词鉴赏题的选材特点是词、诗齐头并进，且诗尤胜一筹。过去五年间，浙江卷两年考词，三年考诗，且偏重唐宋诗。命题倾向于单篇赏析，侧重考查表现手法，且着眼全篇来考查。备考时不妨充分利用IB模块的教材《中国古代诗歌散文欣赏》来“亲近”诗歌。
《论语》阅读： 难度有所降低
鉴于从2015年起《论语》阅读将移至IB模块进行考查，今年会是《论语》阅读题出现在语文卷中的最后一年，因而不太可能会有新题型出现，应该会继续以填空的形式考查内容理解和知识迁移能力，而简答题的命题从前几年的“评析”到这两年的“简析”，从两种观点的评析（2011年）回归到对孔子及儒家一家思想的分析，难度有所降低，更贴近同学们的实际水平。
【作 文】
“四不像”文体不可有，强化议论文训练
浙江卷的作文命题在立意上倾向于理性思考和哲理思辨，题目中的提示语往往会有意识地提示同学们自由发挥的空间，鼓励同学们说真话、表达真情实感。只有关注时事、关注自身和生活，深入思考社会、思考生活、思考人生，才能更好地解读题目材料。
备考时应强化不同文体的写作训练，尤其是议论文，这是同学们写作的薄弱环节。另外，我们可以明显感觉到高考对“四不像”文体的排挤和否定趋势，这实际上可视为对套写作文的防范，因为历年来的套写作文多为记叙、抒情、议论、说明混杂一体的文章，对这一点，同学们应高度重视。
数 学
根据《考试说明》数学部分在考试性质、考试要求等方面的描述，除了文理科都将“理解正切函数的单调性”修改为“理解正切函数的性质（包括单调性、最大值和最小值以及与x轴交点等）”，理科数学对“函数的零点问题”的要求从“了解”上升到“理解”，其他部分均未有较大改动。这也说明高考数学对正切函数的考查内容更广，对函数的零点问题考查要求更高了。
理科卷相较于去年难度可能有所下降，文科卷难度将与去年相当。
理科卷
【选择题、填空题】
关注动态的立体几何问题和研究型的函数问题
回顾近三年考查的知识点，我们发现数学客观题对基础知识的考查覆盖面较广，而重点知识则成为热门的考查对象，比如双曲线问题、函数的零点问题、不等式问题等。其中双曲线问题以考查渐近线、离心率为主；函数的零点问题以考查函数零点所在的区间、两个函数各自的零点构成的集合之间的关系为主；不等式问题则往往与函数相结合进行考查。
选择题最后三题考查的内容可能在解析几何、函数、立体几何这些知识点上，其中动态的立体几何问题、研究型的函数问题值得关注。在解决这些问题时，可以利用特殊值、特殊位置、分类讨论、合情推理等策略求解。
填空题最后三题可能考查的内容有圆锥曲线的性质问题、平面向量几何意义和函数与不等式的综合问题等。
【解答题】
最后三题考查的知识点为立体几何、解析几何和函数与导数，题目入手难度不大
立体几何
以棱柱、棱锥为载体，综合考查空间线面的位置关系及几何体的概念、性质及空间角的计算，采用一题两问的形式，多考查与二面角有关的问题。
解析几何
一般考查直线与椭圆、抛物线、圆等的位置关系，还会涉及参数的取值范围。所以以下几个方面需要关注：（1）有关圆锥曲线几何特征的问题；（2）轨迹方程问题；（3）变量取值范围问题；（4）定点（定直线）、定值问题；（5）探索性问题；（6）与圆结合的问题。 解答这些问题，通常利用设而不求、韦达定理、数形结合、整体代入、变量代换、函数与方程思想等策略。寻找恰当的方法是解题的关键，设点还是设直线也是决定解题成败的重要因素。
函数与导数
这块知识点考查的内容可以归纳为导数应用的三大基本问题：（1）利用导数求单调区间；（2）利用导数求极值；（3）利用导数求最值。今年可能考查三次函数或与lnx，ex相关的函数，还可能结合方程、不等式等知识，考查用导数求解不等式、讨论方程根等问题。
解题的关键是能正确运用导数的运算法则求导，并利用数形结合、分类讨论、化归等思想进行推理论证。
文科卷
【选择题、填空题】
双曲线问题和不等式问题需重点关注
文科卷近三年的重点客观题和教材内容结合得较紧密，主干知识考查较为频繁。其中双曲线问题、函数的零点问题、概率问题、不等式问题仍是热门考点。
今年选择题最后三题可能会围绕概率、解析几何、函数这些知识点进行考查，可以利用列举法、数形结合、分类讨论、合情推理等策略求解。
填空题最后三题考查的内容可能涉及圆锥曲线的性质问题、平面向量数量积问题及函数与不等式的综合问题。
【解答题】
最后三题考查的知识点为立体几何、函数与导数、解析几何，依旧强调通性通法
立体几何
以棱柱、棱锥为载体，综合考查空间线面的位置关系，几何体的概念、性质以及空间角的计算，复习时适度关注二面角问题。
函数与导数
考查的知识点可以归纳为导数应用的三大基本问题：（1）利用导数求单调区间；（2）利用导数求极值；（3）利用导数求最值。
今年考查的内容也不会超出导数应用三大基本问题的范围，在解题时要注意灵活使用数形结合、分类讨论、化归等思想。
解析几何
主要考查直线与抛物线、圆的位置关系和参数的取值范围等问题。今年要重点关注直线与抛物线的位置关系问题，同时有关圆锥曲线几何特征的问题、轨迹方程问题、变量取值范围问题、定点（定直线）、定值问题也要引起重视。
【单项选择】
在语境之中考查词义、语法
应关注语境，无论是词义辨析题、语法知识题，还是情景对话题，这几年都重在语境之中进行考查。
此外，鉴于词义辨析题的考查恰似“无底洞”，建议同学们特别关注近几年高考真题中的重点词汇与短语，注意积累。
【完形填空】
把握“情感故事”类语料的特点
完形填空主要考查同学们对文章整体的把握能力，考点多集中在词义辨析、逻辑推理等方面。选文常常是“情感故事”类语料，这类语料往往以某一事物为载体讲述一个道理，主人公的情感随故事推进而变化。在选词填空时，牢牢抓住这一特点，一定会帮助同学们尽快理解文章，提高答题的正确率。
【阅读理解】
阅读理解“长文章”很可能考查情感故事
阅读理解部分最有可能还是考查4篇阅读加1篇任务型阅读，选文会以记叙文、说明文、应用文、议论文和科普类文本为主，最后一篇“长文章”很可能考查情感故事。
在备考时，不仅要关注选项本身，还应关注话题选择、设问方式等。对主旨大意及标题、作者及文中人物的观点态度、文学描写手法、文本结构等的考查是近些年命题的热点，这类题目有一定的难度，同学们在备考时应特别重视。
复习时应进行大量阅读。文章题材要广，有关人际交往、人文关怀、生活体验、大千世界、文化理解、小说选读等反映当今社会主流价值取向的文章都应涉猎。还应熟悉不同体裁的文章，如情感故事类的记叙文，关于社会现象、科学技术方面的议论文，产品说明、景点介绍、广告等说明文，等等。
【短文改错】
强化训练，掌握解题套路
考查涉及词汇、语法、句法、行文逻辑等方面，真实体现同学们实际写作中的典型错误。
对这一题型掌握得不够好的同学，唯一有效的备考方法是强化训练。如果你在这一部分得分不稳定，最好每天做5～10篇，做完后及时批改并纠错，连续练习10～15天，就能基本掌握命题和解题的套路。
【书面表达】
要求自行选择事例进行论证或自行提炼观点、发表议论
书面表达考查的话题一直是贴近生活实际、让同学们有话可说的。今年应该还是会以比较开放的“面貌”出现：一是有“规定动作”；二是留有比较大的发挥空间，不是要求自行选择事例来论证指定的观点，就是要求自行提炼观点、就事例带来的启示或问题的解决方法等发表议论。
无论是哪种类型的作文题，都要求通过举一个事例来表达一个观点、讲述一个道理或揭晓一种启示，事例与议论是否贴合是衡量文章好坏的重要标准。这样的书面表达题，对语言表达能力的要求高，对思维能力的要求更高。
同学们可以关注本刊即将刊发的《高考模拟题精选之书面表达题》，选择一些话题进行训练，在写作过程中磨炼技巧，从文章结构、条理、层次、语言及卷面整洁等各方面训练自己。
新材料、新题型往往在此得到运用和试验
语言文字运用题是语文卷最有创新、最能创新的部分，新材料、新题型往往在此得到运用和试验。答题时，应将实用性技巧（压缩、变换、选用、简明、得体、准确）和文学性技巧（扩展、仿用、鲜明、生动、修辞）有机地结合起来。
【实用类、论述类文本阅读】
选文倾向源自生活，重视非连续性文本
在《考试说明》的“语文参考卷”中，这一部分考查了《张柠和格非关于中国当代文学的对话》，是一篇访谈形式的“非连续性文本”，一改往年文本的面貌。这说明实用类、论述类文本的选材更倾向于文学性修饰较少的来自现实生活的“原汁原味”的素材，也提醒我们要重视对访谈、对话体等“非连续性文本”的阅读训练。
【文学类文本阅读】
或将重回小说，应加强对叙事类文章的重视
文学类文本阅读部分，浙江卷在2009年考查了英国小说《魔盒》，2011年考查了俄国小说《第9车厢》，外国小说一度成为各类模拟卷的热门选择。但随着2012年考查《母亲的中药铺》、2013年考查《牛铃叮当》，连续两年当代散文的文本选择使得外国小说慢慢被忽视了。
然而，今年的“语文参考卷”中又出现了2009年考查过的外国小说《魔盒》，这是否暗示着今年文学类文本阅读的选文将重回小说，或者出现叙事类文本呢？应加强对小说以及那些介于散文与小说之间的叙事类文章的重视。
【古代诗文阅读】
文言文阅读： 史传类文章不可偏废
文言文阅读近五年来偏重考查宋代散文，出现过苏轼、欧阳修、曾巩等大家的文章，中间在2010年、2011年穿插考查了史传类文章。虽然宋代散文博大精深，有思想性艺术性，但从考试的角度来说容易猜题，而史传类文章则很难押题，所以备考中史传类文章不可偏废。
对实词的考查，往往在容易望文生义的古今异义上设置“陷阱”；对虚词的考查，“而”是热点，“何”“乎”“乃”“若”“与”“者”考得较少。
赏析题这两年注重对句间关系理解的考查，尤其是归因分析。比如，2013年古文赏析题设置的错误项是对“今之贤也少”原因的错误分析，2012年的错误项是对作者婉拒他人索要文字的理由的错误理解。另外，像2010年的错误项“得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻”也是因果关系分析错误。
古诗词鉴赏： 选材诗、词并进，偏重唐宋诗
古诗词鉴赏题的选材特点是词、诗齐头并进，且诗尤胜一筹。过去五年间，浙江卷两年考词，三年考诗，且偏重唐宋诗。命题倾向于单篇赏析，侧重考查表现手法，且着眼全篇来考查。备考时不妨充分利用IB模块的教材《中国古代诗歌散文欣赏》来“亲近”诗歌。
《论语》阅读： 难度有所降低
鉴于从2015年起《论语》阅读将移至IB模块进行考查，今年会是《论语》阅读题出现在语文卷中的最后一年，因而不太可能会有新题型出现，应该会继续以填空的形式考查内容理解和知识迁移能力，而简答题的命题从前几年的“评析”到这两年的“简析”，从两种观点的评析（2011年）回归到对孔子及儒家一家思想的分析，难度有所降低，更贴近同学们的实际水平。
【作 文】
“四不像”文体不可有，强化议论文训练
浙江卷的作文命题在立意上倾向于理性思考和哲理思辨，题目中的提示语往往会有意识地提示同学们自由发挥的空间，鼓励同学们说真话、表达真情实感。只有关注时事、关注自身和生活，深入思考社会、思考生活、思考人生，才能更好地解读题目材料。
备考时应强化不同文体的写作训练，尤其是议论文，这是同学们写作的薄弱环节。另外，我们可以明显感觉到高考对“四不像”文体的排挤和否定趋势，这实际上可视为对套写作文的防范，因为历年来的套写作文多为记叙、抒情、议论、说明混杂一体的文章，对这一点，同学们应高度重视。
数 学
根据《考试说明》数学部分在考试性质、考试要求等方面的描述，除了文理科都将“理解正切函数的单调性”修改为“理解正切函数的性质（包括单调性、最大值和最小值以及与x轴交点等）”，理科数学对“函数的零点问题”的要求从“了解”上升到“理解”，其他部分均未有较大改动。这也说明高考数学对正切函数的考查内容更广，对函数的零点问题考查要求更高了。
理科卷相较于去年难度可能有所下降，文科卷难度将与去年相当。
理科卷
【选择题、填空题】
关注动态的立体几何问题和研究型的函数问题
回顾近三年考查的知识点，我们发现数学客观题对基础知识的考查覆盖面较广，而重点知识则成为热门的考查对象，比如双曲线问题、函数的零点问题、不等式问题等。其中双曲线问题以考查渐近线、离心率为主；函数的零点问题以考查函数零点所在的区间、两个函数各自的零点构成的集合之间的关系为主；不等式问题则往往与函数相结合进行考查。
选择题最后三题考查的内容可能在解析几何、函数、立体几何这些知识点上，其中动态的立体几何问题、研究型的函数问题值得关注。在解决这些问题时，可以利用特殊值、特殊位置、分类讨论、合情推理等策略求解。
填空题最后三题可能考查的内容有圆锥曲线的性质问题、平面向量几何意义和函数与不等式的综合问题等。
【解答题】
最后三题考查的知识点为立体几何、解析几何和函数与导数，题目入手难度不大
立体几何
以棱柱、棱锥为载体，综合考查空间线面的位置关系及几何体的概念、性质及空间角的计算，采用一题两问的形式，多考查与二面角有关的问题。
解析几何
一般考查直线与椭圆、抛物线、圆等的位置关系，还会涉及参数的取值范围。所以以下几个方面需要关注：（1）有关圆锥曲线几何特征的问题；（2）轨迹方程问题；（3）变量取值范围问题；（4）定点（定直线）、定值问题；（5）探索性问题；（6）与圆结合的问题。 解答这些问题，通常利用设而不求、韦达定理、数形结合、整体代入、变量代换、函数与方程思想等策略。寻找恰当的方法是解题的关键，设点还是设直线也是决定解题成败的重要因素。
函数与导数
这块知识点考查的内容可以归纳为导数应用的三大基本问题：（1）利用导数求单调区间；（2）利用导数求极值；（3）利用导数求最值。今年可能考查三次函数或与lnx，ex相关的函数，还可能结合方程、不等式等知识，考查用导数求解不等式、讨论方程根等问题。
解题的关键是能正确运用导数的运算法则求导，并利用数形结合、分类讨论、化归等思想进行推理论证。
文科卷
【选择题、填空题】
双曲线问题和不等式问题需重点关注
文科卷近三年的重点客观题和教材内容结合得较紧密，主干知识考查较为频繁。其中双曲线问题、函数的零点问题、概率问题、不等式问题仍是热门考点。
今年选择题最后三题可能会围绕概率、解析几何、函数这些知识点进行考查，可以利用列举法、数形结合、分类讨论、合情推理等策略求解。
填空题最后三题考查的内容可能涉及圆锥曲线的性质问题、平面向量数量积问题及函数与不等式的综合问题。
【解答题】
最后三题考查的知识点为立体几何、函数与导数、解析几何，依旧强调通性通法
立体几何
以棱柱、棱锥为载体，综合考查空间线面的位置关系，几何体的概念、性质以及空间角的计算，复习时适度关注二面角问题。
函数与导数
考查的知识点可以归纳为导数应用的三大基本问题：（1）利用导数求单调区间；（2）利用导数求极值；（3）利用导数求最值。
今年考查的内容也不会超出导数应用三大基本问题的范围，在解题时要注意灵活使用数形结合、分类讨论、化归等思想。
解析几何
主要考查直线与抛物线、圆的位置关系和参数的取值范围等问题。今年要重点关注直线与抛物线的位置关系问题，同时有关圆锥曲线几何特征的问题、轨迹方程问题、变量取值范围问题、定点（定直线）、定值问题也要引起重视。
【单项选择】
在语境之中考查词义、语法
应关注语境，无论是词义辨析题、语法知识题，还是情景对话题，这几年都重在语境之中进行考查。
此外，鉴于词义辨析题的考查恰似“无底洞”，建议同学们特别关注近几年高考真题中的重点词汇与短语，注意积累。
【完形填空】
把握“情感故事”类语料的特点
完形填空主要考查同学们对文章整体的把握能力，考点多集中在词义辨析、逻辑推理等方面。选文常常是“情感故事”类语料，这类语料往往以某一事物为载体讲述一个道理，主人公的情感随故事推进而变化。在选词填空时，牢牢抓住这一特点，一定会帮助同学们尽快理解文章，提高答题的正确率。
【阅读理解】
阅读理解“长文章”很可能考查情感故事
阅读理解部分最有可能还是考查4篇阅读加1篇任务型阅读，选文会以记叙文、说明文、应用文、议论文和科普类文本为主，最后一篇“长文章”很可能考查情感故事。
在备考时，不仅要关注选项本身，还应关注话题选择、设问方式等。对主旨大意及标题、作者及文中人物的观点态度、文学描写手法、文本结构等的考查是近些年命题的热点，这类题目有一定的难度，同学们在备考时应特别重视。
复习时应进行大量阅读。文章题材要广，有关人际交往、人文关怀、生活体验、大千世界、文化理解、小说选读等反映当今社会主流价值取向的文章都应涉猎。还应熟悉不同体裁的文章，如情感故事类的记叙文，关于社会现象、科学技术方面的议论文，产品说明、景点介绍、广告等说明文，等等。
【短文改错】
强化训练，掌握解题套路
考查涉及词汇、语法、句法、行文逻辑等方面，真实体现同学们实际写作中的典型错误。
对这一题型掌握得不够好的同学，唯一有效的备考方法是强化训练。如果你在这一部分得分不稳定，最好每天做5～10篇，做完后及时批改并纠错，连续练习10～15天，就能基本掌握命题和解题的套路。
【书面表达】
要求自行选择事例进行论证或自行提炼观点、发表议论
书面表达考查的话题一直是贴近生活实际、让同学们有话可说的。今年应该还是会以比较开放的“面貌”出现：一是有“规定动作”；二是留有比较大的发挥空间，不是要求自行选择事例来论证指定的观点，就是要求自行提炼观点、就事例带来的启示或问题的解决方法等发表议论。
无论是哪种类型的作文题，都要求通过举一个事例来表达一个观点、讲述一个道理或揭晓一种启示，事例与议论是否贴合是衡量文章好坏的重要标准。这样的书面表达题，对语言表达能力的要求高，对思维能力的要求更高。
同学们可以关注本刊即将刊发的《高考模拟题精选之书面表达题》，选择一些话题进行训练，在写作过程中磨炼技巧，从文章结构、条理、层次、语言及卷面整洁等各方面训练自己。