初中数学教学中创造性思维能力的培养措施思考

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Forest2008
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  摘要:随着我国新课改的实施与应用,教育行业得到突飞猛进的发展。学校在教学的过程中不断创新新型的教学方法,教学质量不断上涨。初中阶段教学目前给老师提出了更高的教学要求,因此教育部门要积极与学校交流,重视初中课程的教学,以调动学生主动学习积极性为目的。初中教学中学生创造性思维非常高,只有不断的促进学生创新性思维才能提高其学习质量。
  关键词:初中数学教学;创造性思维能力;培养措施
  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-13-335
  数学作为初中学习的重点学科之一,这个阶段的学习中学生掌握了数学基础知识,这个阶段是进行学习的深入研究。具体教学的过程中,老师要做好教学的而引导,促进学生培养创造性思维能力,更好的实现教学目标,提高教学质量。初中数学老师要利用合理的教学模式实施教学,重视学生创造性思维的培养,学生能够解决实际的问题,提高教学水平。
  一、分析初中数学教学创造性思维的意义
  初中阶段学习在学生的学习生涯中占据重要的地位,这个阶段是掌握数学基础知识的关键时期,对学生后期学习也产生了重要的影响。学校、教育部门以及家长都对初中生的学习产生高度关注,数学教学中,老师要将培养学生的自主学习能力和创造性思维作为教学目标,从而提高学生的思维逻辑能力和想象力,提高学生的数学成绩。在正常教学中,学生要积极利用学习到的知识解决生活中实际的问题。随着新课改的实施,学校高度重视素质教育的重要性,很多教学工作人员都高度重视学生创造能力的培养,不能采用应试教育,教学的目的也不仅仅为了应付考试,要提高学生的综合素质能力[1]。初中数学老师在教学过程中,还要规范学生的教学活动,学生不仅要熟练掌握课本上的内容,还要具备创造性思维,在遇到问题的时候才能积极的解决问题,发挥数学教育的意义。
  二、初中教学创造性思维培养原则
  (一)能够继发学生学习积极性
  老师在教学过程中,要突出学生的主体地位,指导学生更加直观、积极的参与到教学活动中,构建更加和谐的师生关系,指导学生积极参与到课堂教学中,指导学生深入研究数学问题。老师还要查找丰富的学习资源、数学故事、新鲜的数学现象等,培养学生学习的好奇心,指导学生能够自主的分析和解决问题[2]。
  (二)培养学生发散思维
  发散思维是初中阶段学生提高自身创造能力的基础,数学教学过程中要培养学生发散思维,让学生能够多多个角度分析问题,帮助学生树立多角度思考问题的能力,数学问题的解决也不仅局限在一种标准答案上,最重要的是培养学生掌握解决问题的思路。
  三、初中数学教学中创造性思维能力培养措施
  (一)促进学生创造能力的培养
  我国教育事业的发展和进步,要重点培养学生的创造能力。第一,要了解到创造能力的中啊哟性,创造力是解决问题的全新思考方式,能够找到多种解决问题的方法。通过培养学生的创造力,能够锻炼学生的心理状态,激发学生自主学习的积极性和对事物的兴趣。课堂教学过程中也能提高学生参与的积极性。培养学生创造能力的过程中,老师必须根据学生的实际情况,采用不同的教学方法促进学生创新意识的培养,比如,鼓励学生进行板报设计、板报绘制等工作,让学生了解创造力是处理问题的基础,也是未来融入社会的必备要求[3]。第二,创造是具有挑战性的活动,创造的时候极易遇到各种各样的问题,需要老师给予学生相应的指导的帮助,锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力。针对传统观念进行创新,保持积极的态度来应对难题挑战。提高学生的创造能力。要提高学生的创造能力,就要老师调动学生学习的积极性,指导学生培养正确的三观,为学生个人全面发展奠定良好的基础。
  (二)为学生营造一个良好的学习分为
  初中的数学教学需要为学生营造一个良好的课堂分为,积极调动学生的学习积极性,让学生能够参与到课堂教学活动中,改变传统教学枯燥、乏味的问题。学习过程中要充分发挥学生的创造意识,提高创新能力的培养。课堂教学的过程中,老师还要利用不同的教学模式营造舒适、轻松、有趣的课堂分为,让学生融入到教学过程中,促进创造能力的提高[4]。在利用教材教学的后,要引导学生后续针对问题进行思考,积极发表自己的想法和意见,提出问题,才有利于培养学生的创造力。教学的过程中,老师还要指导学生针对学习的重点和难点进行总结和分析,养成良好的学习习惯。
  (三)持续调动学生的创造性思维
  初中数学教学中,老师要重视学生的差异性,鼓励学生的求异行为,有利于提高学生自信心及创新能力的培养。学习过程中遇到难题能够有信心、有能力解决困难,促进创新能力的培养。老师还要整合学生的智力水平,促进创造性能力的提高。学习的过程中,老师要重点激发学生的智力,让学生调整到积极学习的状态[5]。老师还要在鼓励学生求异的情况下,給予学生正常引导,促进学生智力水平的优化,调动学生学习的积极性,促进创造能力的培养。
  (四)重视课堂教学模式的创新及优化
  传统教学方法对学生造成的影响比较严重,因此要突破传统的教学方案,顺应时代的发展以及教学领域提出的要求,针对教学方法进行创新,培养适合社会发展的全新人才。创新教学过程中,要加强对学生创造性思维能力的培养,让学生学习中也能积极的思考问题,解决问题,老师在学生教学活动中承担引导学生思维、思考的职责,有利于调动学生学习的积极性,从而提高教学质量
  四、小结
  初中生数学思维的培养,要分析学生的学习和学习现状,为学生营造一个生活化、情景化的教学模式,培养学生数学思维的形成,从而提高学生教学质量,满足学生对数学学习提出的要求,为学生未来个人发展奠定良好基础,促进学生融入社会发展。初中数学老师要利用合理的教学模式实施教学,重视学生创造性思维的培养,学生能够解决实际的问题,提高教学水平。
  参考文献
  [1]通嘎拉嘎.试论初中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].商情,2020,(6):197.
  [2]苏士娟.谈初中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].华夏教师,2019,(30):16.
  [3]黄国兰.初中数学教学中培养学生创造性思维能力的方法[J].文渊(小学版),2019,(7):634.
  [4]陈双霞.初中数学教学中怎样培养学生的创造性思维能力[J].中学课程辅导(教学研究),2018,12(26):205.
  [5]毛才华.初中数学教学中学生创造性思维能力的培养方法初探[J].速读(上旬),2018,(8):30.
  云南省珠琳镇初级中学
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