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【摘要】在如今的小学课堂教学中,尽管教学模式不断进行创新,但是学生依旧是被动的获取知识,被动式的学习并不利于学生学习能力的提升。如果没有教师的指导,学生常会处于不知如何学习的状况。因此,教师必须加强对小学生学习能力的培养,精心设置课堂教学内容,以此不断提升学生的学习能力。
【关键词】小学生 学习能力 培养
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)09-0106-02
前言:随着新课程改革的全面贯彻落实,在如今的小学教学活动中,教师不仅仅需要传授学生课本知识,更重要的是指导学生如何提升学习能力,掌握一套灵活可行的获取知识方法。学习能力也就是指学生能够在学习活动中,获取所需知识,并且顺利完成学习任务,获取学习效果的一种能力。培养小学生良好的学习能力,对于其后期学习具有重要意义。
一、激发学生学习兴趣
只有全面培养小学生良好的学习兴趣,才能保证学生可以长时间保持良好的学习态度,进而集中精力学习和掌握学习能力。兴趣是最好的老师,所以小学教师首要任务就是培养小学生学习兴趣。随着当今时期网络技术的不断发展,在现阶段的小学教学过程中,教师可以合理运用多媒体手段,通过多媒体可以使理论知识更加生动和形象,并且可以利用多媒体展示课本知识;并且在各种图形、声音、以及动画的影响下,可以极大程度的集中小学生注意力,进而培养良好的学习兴趣。兴趣越大,小学生才能激发出强烈的求知欲望和学习欲望,将会直接影响学生整体成绩。所以在小学教学活动中,教师有必要丰富教学手段,合理利用各种教学素材,不断激发学生学习主动性和积极性,从而培养良好学习兴趣,以此促进小学生学习能力的提升。
二、树立正确的学习动机
由于小学生天性活动好动、爱玩,无法在整堂课中保持注意力。面对此种情况,小学生教师需要激发小学生的学习动机,动机也就是动力,小学生具有了学习动力,才会提升课堂学习注意力,认真听讲,促进知识的吸收。教师可以在课堂中讲一些小故事,表达出很多伟大的科学家是如何克服困难,努力学习,最终获取巨大成就的过程[1]。通过在小学生心中树立榜样的方式,可以使其明确学习的重要性,进而会在未来的学习过程中强化意志,主动学习,独立思考,以此养成良好的学习能力。此外,教师的课堂魅力,对于集中小学生课堂注意力同样具有一定影响,学生会被教师的教学方式和教学内容深深吸引,所以在课堂教学中,教师应当精心准备课堂内容,合理引用教学素材,用最直观的方式展示出课本知识,以此使学生能够在宽松快乐的环境中学习到知识。
三、创设合理的问题情境
只有培养小学生良好的思维能力,才有利于促进其学习能力的提升。通过提出问题,可以最大程度的激发学生的思维扩散,锻炼其思维能力和思考能力。因此,在小学教学活动中,教师需要提高对创建问题情境的重视程度,针对教学内容,合理提出问题,通过不断实践,使学生养成良好的敢于提问、思考的问题意识。在教师提出问题之后,需要给与学生充足的思考时间,并且鼓励学生踊跃表达自己意见,在自身独立思考以及学生之间的交流之后,学生可以解答教师提出的问题。在此过程中,能够使学生思维能力和解决问题能力得到一定锻炼,充分促进了学生个性化发展。作为现代化教学工作人员,必须尊重所有学生,积极鼓励学生,敢于提问,只有学生能够真正参与到课堂学习中,才能发散其思维能力,最终养成良好的学习能力。
四、开展正确的指导学习方法
提高小学生的学习能力,离不开教师的课堂教学方法。合适的教学方法是提高学生学习能力的最有效途径。因此,教师可以从以下三个方面展开实施:第一、使学生能够明确学习意义,养成良好的自主学习习惯。教师在学生的学习过程中起到重要影响,但是不能忽视家长的重要性。家长可以采取各种方式,使学生可以明确学习的目的和意义,并且将现阶段的学习同未来的自身发展进行关联。在当今时代,人才的重要性更加凸显,所以必须让学生明确知识的重要性,只有掌握良好的学习方法,才能更加快捷的获取知识。第二、正确引导学生认识学习的影响因素[2]。在学习过程中,难免会出现失败或者成功。教师需要帮助学生找寻和认识学习的成功和失败原因,并且深刻分析各种因素,以此确保学生可以坦然接受学习中的喜悦和挫折。比如说有的学生具有较强的学习能力,很容易就能够在学习过程中获取成功,可以将此原因总结是个人因素,也可以认为是任务简单;同样有的学生会在学习阶段出现失败的情况,可以将此原因总结是个人能力问题,也可以是任务困难。不同的因素会影响学生的学习热情。如果将学习成功的原因总结是个人努力因素,那么能够提升学生的学习动力,促进其积极性的提升;但是如果将学习失败原因总结为任务困难,自身能力不足,那么会影响到学生的学习态度。因此,只有正确对原因进行总结归纳,才能有有利于激发学生的學习热情。第三、还需要对学生多进行表扬和肯定,得到认可的学生会不断激发自身学习热情,提升学习动力,进而有利于学生提升学习能力。
五、总结
综上所述,提升小学生学习能力的方式有很多种,教师不管采取哪种教学方式,都需要深入进行分析,并且精心设置课堂教学活动,以此培养小学生良好的学习能力。此外,还需要不断激发小学生学习动力,培养学习兴趣,使学生能够明确学习的重要性,进而才能促进小学生主动进行学习,提升学习能力,成为国家的栋梁之才。
参考文献:
[1]宫玉玲.浅谈如何培养小学生学习数学的能力[J].中国校外教育(中旬刊),2014,(11):69-69.
[2]任艳.浅谈小学生学习能力的培养[J].教育,2015(19):296-296.
【关键词】小学生 学习能力 培养
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)09-0106-02
前言:随着新课程改革的全面贯彻落实,在如今的小学教学活动中,教师不仅仅需要传授学生课本知识,更重要的是指导学生如何提升学习能力,掌握一套灵活可行的获取知识方法。学习能力也就是指学生能够在学习活动中,获取所需知识,并且顺利完成学习任务,获取学习效果的一种能力。培养小学生良好的学习能力,对于其后期学习具有重要意义。
一、激发学生学习兴趣
只有全面培养小学生良好的学习兴趣,才能保证学生可以长时间保持良好的学习态度,进而集中精力学习和掌握学习能力。兴趣是最好的老师,所以小学教师首要任务就是培养小学生学习兴趣。随着当今时期网络技术的不断发展,在现阶段的小学教学过程中,教师可以合理运用多媒体手段,通过多媒体可以使理论知识更加生动和形象,并且可以利用多媒体展示课本知识;并且在各种图形、声音、以及动画的影响下,可以极大程度的集中小学生注意力,进而培养良好的学习兴趣。兴趣越大,小学生才能激发出强烈的求知欲望和学习欲望,将会直接影响学生整体成绩。所以在小学教学活动中,教师有必要丰富教学手段,合理利用各种教学素材,不断激发学生学习主动性和积极性,从而培养良好学习兴趣,以此促进小学生学习能力的提升。
二、树立正确的学习动机
由于小学生天性活动好动、爱玩,无法在整堂课中保持注意力。面对此种情况,小学生教师需要激发小学生的学习动机,动机也就是动力,小学生具有了学习动力,才会提升课堂学习注意力,认真听讲,促进知识的吸收。教师可以在课堂中讲一些小故事,表达出很多伟大的科学家是如何克服困难,努力学习,最终获取巨大成就的过程[1]。通过在小学生心中树立榜样的方式,可以使其明确学习的重要性,进而会在未来的学习过程中强化意志,主动学习,独立思考,以此养成良好的学习能力。此外,教师的课堂魅力,对于集中小学生课堂注意力同样具有一定影响,学生会被教师的教学方式和教学内容深深吸引,所以在课堂教学中,教师应当精心准备课堂内容,合理引用教学素材,用最直观的方式展示出课本知识,以此使学生能够在宽松快乐的环境中学习到知识。
三、创设合理的问题情境
只有培养小学生良好的思维能力,才有利于促进其学习能力的提升。通过提出问题,可以最大程度的激发学生的思维扩散,锻炼其思维能力和思考能力。因此,在小学教学活动中,教师需要提高对创建问题情境的重视程度,针对教学内容,合理提出问题,通过不断实践,使学生养成良好的敢于提问、思考的问题意识。在教师提出问题之后,需要给与学生充足的思考时间,并且鼓励学生踊跃表达自己意见,在自身独立思考以及学生之间的交流之后,学生可以解答教师提出的问题。在此过程中,能够使学生思维能力和解决问题能力得到一定锻炼,充分促进了学生个性化发展。作为现代化教学工作人员,必须尊重所有学生,积极鼓励学生,敢于提问,只有学生能够真正参与到课堂学习中,才能发散其思维能力,最终养成良好的学习能力。
四、开展正确的指导学习方法
提高小学生的学习能力,离不开教师的课堂教学方法。合适的教学方法是提高学生学习能力的最有效途径。因此,教师可以从以下三个方面展开实施:第一、使学生能够明确学习意义,养成良好的自主学习习惯。教师在学生的学习过程中起到重要影响,但是不能忽视家长的重要性。家长可以采取各种方式,使学生可以明确学习的目的和意义,并且将现阶段的学习同未来的自身发展进行关联。在当今时代,人才的重要性更加凸显,所以必须让学生明确知识的重要性,只有掌握良好的学习方法,才能更加快捷的获取知识。第二、正确引导学生认识学习的影响因素[2]。在学习过程中,难免会出现失败或者成功。教师需要帮助学生找寻和认识学习的成功和失败原因,并且深刻分析各种因素,以此确保学生可以坦然接受学习中的喜悦和挫折。比如说有的学生具有较强的学习能力,很容易就能够在学习过程中获取成功,可以将此原因总结是个人因素,也可以认为是任务简单;同样有的学生会在学习阶段出现失败的情况,可以将此原因总结是个人能力问题,也可以是任务困难。不同的因素会影响学生的学习热情。如果将学习成功的原因总结是个人努力因素,那么能够提升学生的学习动力,促进其积极性的提升;但是如果将学习失败原因总结为任务困难,自身能力不足,那么会影响到学生的学习态度。因此,只有正确对原因进行总结归纳,才能有有利于激发学生的學习热情。第三、还需要对学生多进行表扬和肯定,得到认可的学生会不断激发自身学习热情,提升学习动力,进而有利于学生提升学习能力。
五、总结
综上所述,提升小学生学习能力的方式有很多种,教师不管采取哪种教学方式,都需要深入进行分析,并且精心设置课堂教学活动,以此培养小学生良好的学习能力。此外,还需要不断激发小学生学习动力,培养学习兴趣,使学生能够明确学习的重要性,进而才能促进小学生主动进行学习,提升学习能力,成为国家的栋梁之才。
参考文献:
[1]宫玉玲.浅谈如何培养小学生学习数学的能力[J].中国校外教育(中旬刊),2014,(11):69-69.
[2]任艳.浅谈小学生学习能力的培养[J].教育,2015(19):296-296.