【摘 要】
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通过对科尔伯格的道德认知发展模式、拉思斯的价值澄清模式、纽曼的社会行动模式、依据品德教育教程学派确立的道德教育模式等美国学校道德教育模式的分析,指出其五个主要特
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通过对科尔伯格的道德认知发展模式、拉思斯的价值澄清模式、纽曼的社会行动模式、依据品德教育教程学派确立的道德教育模式等美国学校道德教育模式的分析,指出其五个主要特征:具有实证研究基础、具有较强的可操作性、注重学生的主体作用、注重发展学生的道德判断能力、偏重活动式道德教育.比较了中国学校道德教育现状,指出了中国学校道德教育存在的问题.强调借鉴美国道德教育模式中合理的因素,在改革中开拓中国道德教育的新局面.
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＂推动要素市场一体化改革＂是京津冀协同发展战略重点之一。＂土地要素市场一体化＂是要素市场一体化改革的重要组成部分,并为供给侧结构性改革提供有力助推。文章通过分析阐释京津
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