审美教育是大学生素质教育的重要组成部分,是素质教育的基本路径。英语教师应该利用教材挖掘审美因素引导学生去欣赏文章,洞悉内涵,加强其对真,善,美与假,恶,丑的鉴别能力,提高文化素
一、形态为手段古诗简洁明了,充满形象、意义和品味。这些都是基于形象感,因此教师们越来越重视对学生视、听感的刺激。加强教学方法的建立、组合和转化。1.图画具有直观性和
掌握学生的思想动态,是一项很耗时、很伤脑筋的工作,同时也是管理好班级的一个必不可少的环节,而作为班级管理第一责任人的班主任,掌握班级学生的思想动态显得尤为重要,这也是管理好班级的前提。但学生不是一成不变的实物,他们是有思想有个性的活动群体,如何才能更好地了解他们的思想动态呢?笔者认为,可以从以下几个方面入手。 一、致电家长,掌握第一手材料 俗话说:“知子莫如母。”父母是孩子的第一任老师,他
“数形结合”是指把数据与图形进行转换,把数据用图形的方式表示出来或将图形用数据描述出来。在小学阶段我们可以把数据理解为一些数字,图形指用图片呈现出来的形式,如小学低年级段教学中常常用到的摆一摆、圈一圈、分一分等方法。中、高年级段的将圆分成几等份、画表格等,利用这些方法可以使抽象的数学概念变得更加直观和具体,让学生更加容易理解、接受数学知识,并提高学习数学的兴趣。一、以“形”思数,帮助学生建立数感
长期以来,在数学教学中我们只强调教师领会教学大纲、钻研教材、研究教法,而忽视了研究学生的思维活动和学生的学习方法,致使教与学严重脱节,教学效果欠佳,甚至造成了一些学生害怕数学、厌恶数学,适应不了数学的学习。如何在新课程的背景下更好地发挥学生的主体性和学习的积极性? 一、指导思想 “学习就是学习如何学习。”就学校教育来说,学生是学习的主体,教师只是因为学生“学”的需要而存在。在学生的一生