【摘 要】
：
随着“有效教学”和“有效学习”理念的深入，教师对于学生关于错题的利用和管理方面应提到教育教学的准备中，而“纠错教学”初中数学教学中的“教”与“学”有其独特的有效性。
论文部分内容阅读
随着“有效教学”和“有效学习”理念的深入，教师对于学生关于错题的利用和管理方面应提到教育教学的准备中，而“纠错教学”初中数学教学中的“教”与“学”有其独特的有效性。本文主要的立意是通过对错题的研究来提出关于对学生学习方法和教师的教学方法的研究，在此基础上来实现“有效教学”和“有效学习”。并提出了初中数学纠错教学策略研究，阐述了教师和学生纠错教学的实践过程、纠错教学的实施方法，以及学生在错题管理环节方面应该注意的事项等，从而提高学生对知识的的再认识，达到掌握的目的。
其他文献
1月6日下午,省人大常委会召开党组会议,学习贯彻习近平总书记在中纪委十八届七次全会上的重要讲话精神,对省人大常委会及机关贯彻落实工作进行安排部署。省人大常委会党组书
苏霍姆林斯基说过：“教师的语言素养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”爱因斯坦也有一句名言：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”法国伟大的作家巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问地是问号。” 提问是课堂教学中的重要手段，是集设疑、激趣、引思为一体的综合性教学艺术。因此如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的
为了培养高素质的人才，数学教学中应加强学生四个方面能力的培养。第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神。 一、在数学教学中培养学生的新观念、新思想 新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。只有不断地学习，获取新知识更新观念，形成新认识。在数学史上，法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书，认识到代数与几何割裂的弊病，他用
【摘要】本文从注重弄清数学知识的来龙去脉；鼓励学生从数学的角度描述客观事物与现象；搜集大量数学应用事例，加深对数学应用的理解和体会；创造条件和机会，让学生运用数学知识解决实际问题等几方面去谈论在数学教学中如何培养学生数学知识的应用意识，从而提高学生学习运用数学解决实际问题的能力。 【关键词】培养数学应用数学意识应用意识 数学是一种语言，是认识世界必不可少的途径之一，运用数学的能力是当今社会未来
日本国民的环保意识很强,节约能源和资源“从我做起”的观念深入人心。在这方面,日本媒体功不可没。主动发挥媒体的组织功能日本媒体注重发挥自身的组织功能,主动发起环保方
【摘要】小学数学既是一门具有实用性和创新性的学科，也是小学课程中的一门基础学科，数学的学习不管在日后的科研中还是在曰常的生活中都具有十分高的实用价值，它需要学生培养创新思维，随着素质教育的推进，创新思维在小学数学的教学中所占的地位也越来越重要，本文主要论述小学数学教学中创新思维的培养，首先论述当前小学数学教学中存在的问题，接着论述了小学数学教学中创新思维的培养的对策和建议，以期对推进小学素质教育的
随着课程改革的不断深入，教师们对教学情景的创设越来越关注，情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动、具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。数学主题情境教学主要是指根据数学主题，以及学习者的实际条件及要求，设置相应的数学情境（数学内容往往围绕一个主题展开的，在这个范围内展开教学，即一个数学意义
【摘要】在数学教学中，有目的，有计划，有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用，兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。 【关键词】思维兴趣 教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维灵活性和创造性。”也有人说过：“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自自的立
[目的]1、通过复制大鼠痛经模型,观察痛经安丸对于血液血栓烷B2(TXB2)、前列环素(PGI2)、钙离子(Ca++)含量高低对痛经的影响,揭示痛经安丸的镇痛、解痉机制。 2、通过复制
【摘要】小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，在课堂教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂上的被动接受为主动探求，实现素质教育起着积极的作用。课堂提问做到以下三点：正确把握学生自己提出的问题有效程度；正确把握学生自己提出的问题角度的广阔性；正确把握学生自己提出的问题的深度，才能高效的培养学生的提问能力。 【关键词】 高效 提问能力培养 小学数学课堂中的提