【摘 要】
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在开展初中阶段的数学教学时,教师需要重视学生逆向思维能力的培养.教学过程中,教师不仅需要重视基本知识的教学,还需要重视学生综合能力的提高以及思维能力的培养,通过多方
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在开展初中阶段的数学教学时,教师需要重视学生逆向思维能力的培养.教学过程中,教师不仅需要重视基本知识的教学,还需要重视学生综合能力的提高以及思维能力的培养,通过多方面的教学真正提高教育质量.在开展新课程标准的教学过程中,在传授知识以及概念时,教师更需要重视学生逻辑思维能力,逆向思维能力以及解决问题能力的培养,真正达到提高学生学习热情,提高教学质量的目的.文章阐述了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略.
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摘 要：注意课前导入的设计，讲究课前导入的策略，充分发挥课前导入对于学习的作用。认真研究课前导入的方式方法，根据不同的教学内容（课型）选择使用合适的导入方式。复习导入，促进新旧知识衔接。诵读导入，积蓄学生学习情感。激趣导入，顺利引出教学主题。制造悬念，启发学生思考探究。 关键词：小学语文;课前导入;教学;方式;方法;讲究 新课程改革背景下，一堂完整的课堂教学是应该包括课前导入、自主学习（
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数学“童画”是符合儿童年龄特点的一种可视化学习方式,强调以感性表达理性,主张以学生的眼光看数学,以图示为桥梁学数学,注重无声与有声、静态与动态的相互转换,让数学学习
本刊第６期发表了《“无冕之 王”安然无恙乎？──上海市新闻从业人员健康状况抽样调查报告》后，在业内和社会上引起了较大的反响。上海市记协的会刊《上海新闻界》、上海大众卫
我们中国是有着优秀传统文化的国家,这些古老而悠久的历史文化是我们中华民族的珍贵遗产,是我们伟大祖国的“根”与“魂”.结合新教育理念的目标要求,在小学语文教学中,对学
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摘 要：“问题解决”教学模式的科学运用不仅可以增强课堂的流畅性，还能有效提升学生的学习效率。基于此，文章将“问题解决”教学模式引入初中数学课程中，对几种经典的“问题解决”教学模式进行分析，并提出该模式应用于实际课堂中导入情境、对现有信息进行普查、进行资料收集、提出问题、问题表征、分析问题、选择策略、实施策略以及反思与评价等步骤，希望进一步提升初中数学课堂的效果。 关键词：初中数学;“问题解决”教
摘 要：伴随着我国教育体制机制改革进程的不断加快，我国各个阶段的教育体制机制均进行了相应的调整改革。其中作为孩子成长成才的关键期的小学教育阶段，肯定是重点改革创新的对象。小学教育阶段是孩子性格养成的关键期，是正确的世界观、人生观、价值观树立的黄金期，因此，小学教育阶段的领导和老师要积极开展创新型的教育教学方式。在小学教育阶段，语文科目的学习对于学生来讲是十分重要的。结合目前小学教育阶段语文课堂的教
摘 要：新课程改革的实施为初中语文阅读教学活动提出了更高的要求，而教育理念的改變引起了广泛的关注。在初中语文课堂阅读教学中，为了充分发挥学生的主体作用，加强符合学生学习需要的学习方式探索，教学研究在持续进行中。为了突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主角，在教学活动中要加强教学活动设计，结合相应的学习活动，全面提升课堂教学的质量，加强培养学生的学科素养。基于此，在本次研究中就结合初中语文阅读教