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随着社会的发展和进步，英语的学习越来越受到重视。如何让刚接触英语学习的小学生对英语的学习产生兴趣，成为了教师们的教学难题。在英语教学中，教师们尝试各种方法让英语课变得不枯燥、营造轻松愉悦的学习环境，使得英语教学方法越来越丰富。其中游戏教学法的应用越来越多，受到了专家学者的广泛重视，也逐渐成为了小学英语教学中的主要方法。
一、游戏教学法的概念
游戏教学法是指在英语教学中把教学内容采用游戏的方法，将知识点融入在游戏之中，使枯燥的学习变成学生乐于接受的学习方式。
游戏教学法是一种新兴的教学方法，重在游戏与教学相结合，在相对轻松的状态下完成目标学习任务，既能放松心情又能很好的掌握所要学习的知识。游戏教学法将枯燥的课堂教学模式转化为学生乐于接受的游戏形式，这对于刚接触英语学习的小学生是一种很好的学习模式。“兴趣是最好的老师”，游戏教学法体现了培养兴趣的重要性，对于小学生的教学应首先培养孩子们的学习兴趣，让学生积极主动地接受新知识。
二、游戏教学法的分类
1.竞赛类
老师先进行知识点的讲授，然后将所学知识点编成竞赛题，让学生在课堂上带着复习巩固的目的开展比赛，教师给予评价。学生有争强好胜的心理，利用学生这种心理可以锻炼学生的思维反应能力，提高学生的表达能力，增强学生竞争意识，激发学生学习热情。
2.合作类
学生在课堂学习了一定的知识点后，教师与学生之间或者学生与学生之间进行合作，重点要求学生在合作的关系中在完成关于课堂学习的知识内容。
3.角色扮演类
在课程设置中让学生在某情境中扮演一定角色完成知识点的复习，学生充分发挥自己的表演能力并熟练的掌握运用所学到的知识。
在扮演的游戏中情景设置要合理，难度适中，要让学生感觉能够融入到情境中。
三、游戏教学法的意义
1.提升学习效率
小学生的心智和心理还没有达到成熟，在这个阶段进行学习效率不高，需要老师不断地进行引导。传统的教学方法很难吸引学生的注意力，这就需要老师利用孩子们好奇心强、善于模仿的特点，在课程教学中贯穿一些有趣的游戏，这样有助于活跃气氛，提高学习英语的效率。
2.培养学生的学习兴趣
学习对于每个人都是一件枯燥乏味的事情，对于刚刚步入英语初级学习阶段的小学生来说更是如此。所以要想让孩子们学好英语，就必须培养学生的学习兴趣，根据学生爱玩的天性，可以在英语教学过程中加入游戏环节。游戏可以使课程变得不那么枯燥无味，吸引小学生的兴趣，激发小学生的学习主动性。
四、存在的問题
1.学生参与度低
在进行游戏教学活动过程中学生参与度不高，因为学生的认知能力不同，导致接受知识的不再同一水平内。学生与学生之间难以完成合作、交流，教师为了完成教学任务经常向优等生提问，差生得不到锻炼，久而久之差生失去学习动力
2.班级秩序混乱
目前的游戏教学的课堂受到学生们的欢迎，但是小学生爱玩的天性使得课堂秩序混乱。在进行游戏教学过程中应该掌控课堂的娱乐程度、不偏离学习的主题，尽量激发学生们的学习兴趣，这些都是教师应该考虑的问题。所以进行游戏教学时应该有一个良好的课堂秩序。
3.游戏形式单一
大部分教师在进行游戏教学过程中，游戏形式过于单一，往往使用固定的游戏进行教学，一些游戏已经成为了教学的固定模式，虽然在使用的过程中这些游戏会产生一定积极效果，但是反复使用同一种游戏，会导致学生的厌烦，甚至做游戏的积极性也会大不如前。所以对于小学教师而言，结合教学内容创新游戏，使教学游戏多样化非常重要。
五、课堂中应用的建议
1.加强教学目的
教师在进行游戏教学设计时应该充分考虑教学目的，所设计的游戏尽量不偏离教学目标。让学生们在有效的游戏教学时间内巩固所学的知识。例如，这门课的教学内容是新单词的学习，教师可以设计猜谜游戏练习。
2.教学时间的掌控
游戏教学法虽然可创造一个轻松愉悦的学习氛围，但不适合整节课都进行游戏，因为过多的游戏时会浪费时间，导致教师无法完成教学目标。学生学习兴趣的培养不能仅仅依靠游戏，教师在课堂上的适当控制会逐渐将学生的学习倾向转变为学习兴趣。因此，教师在课堂上进行游戏教学时应该注意时间的安排以及对整节课的掌控。在课堂上玩游戏是为了学习和巩固新知识，老师应在理解学生的基础上设计一些具有创意、挑战性和启发性的游戏。
3.与时俱进
目前科技的飞速发展导致学生获取知识的途径变得越来越丰富。因此，英语教学应该与时俱进。所进行的游戏教学设计应该不断地改进，增加现代化的内容，让学生也能够在进行学习时开阔眼界。教师应注重创新能力，借助各种教学媒体和教学用具使游戏具有吸引力。
六、结论
游戏教学法是小学英语教学的一次重要创新，它能够使原本枯燥乏味的学习变成学生乐于接受的教学模式，充分的挖掘了学生的学习潜能，并培养了学生的发散性思维。通过本人多年小学英语教学经验，了解到小学英语的教学现状，通过游戏教学法的课堂渗透发现游戏教学法可以在小学课堂中广泛推广。但是在使用游戏教学法的过程中还应该注意，游戏教学的内容应该不脱离教学实际，要与教学内容紧密衔接，不能只为培养学生的乐趣而脱离教学目的；游戏教学方法还要调动全体学生的兴趣，优差生兼顾，不能让学生有落差感。
参考文献：
[1]朱慧娟.小学英语游戏教学法探究[J].课堂连线，2010.
作者简介：
第一作者：李薇，吉林省长春市农安县华家镇金山小学教师，职称：中二；学历：本科；研究方向：小学教育教学。
第二作者：李广富，吉林省长春市农安县华家镇金山中学教师，职称：中一；学历：专科；研究方向：小学教育教学。
一、游戏教学法的概念
游戏教学法是指在英语教学中把教学内容采用游戏的方法，将知识点融入在游戏之中，使枯燥的学习变成学生乐于接受的学习方式。
游戏教学法是一种新兴的教学方法，重在游戏与教学相结合，在相对轻松的状态下完成目标学习任务，既能放松心情又能很好的掌握所要学习的知识。游戏教学法将枯燥的课堂教学模式转化为学生乐于接受的游戏形式，这对于刚接触英语学习的小学生是一种很好的学习模式。“兴趣是最好的老师”，游戏教学法体现了培养兴趣的重要性，对于小学生的教学应首先培养孩子们的学习兴趣，让学生积极主动地接受新知识。
二、游戏教学法的分类
1.竞赛类
老师先进行知识点的讲授，然后将所学知识点编成竞赛题，让学生在课堂上带着复习巩固的目的开展比赛，教师给予评价。学生有争强好胜的心理，利用学生这种心理可以锻炼学生的思维反应能力，提高学生的表达能力，增强学生竞争意识，激发学生学习热情。
2.合作类
学生在课堂学习了一定的知识点后，教师与学生之间或者学生与学生之间进行合作，重点要求学生在合作的关系中在完成关于课堂学习的知识内容。
3.角色扮演类
在课程设置中让学生在某情境中扮演一定角色完成知识点的复习，学生充分发挥自己的表演能力并熟练的掌握运用所学到的知识。
在扮演的游戏中情景设置要合理，难度适中，要让学生感觉能够融入到情境中。
三、游戏教学法的意义
1.提升学习效率
小学生的心智和心理还没有达到成熟，在这个阶段进行学习效率不高，需要老师不断地进行引导。传统的教学方法很难吸引学生的注意力，这就需要老师利用孩子们好奇心强、善于模仿的特点，在课程教学中贯穿一些有趣的游戏，这样有助于活跃气氛，提高学习英语的效率。
2.培养学生的学习兴趣
学习对于每个人都是一件枯燥乏味的事情，对于刚刚步入英语初级学习阶段的小学生来说更是如此。所以要想让孩子们学好英语，就必须培养学生的学习兴趣，根据学生爱玩的天性，可以在英语教学过程中加入游戏环节。游戏可以使课程变得不那么枯燥无味，吸引小学生的兴趣，激发小学生的学习主动性。
四、存在的問题
1.学生参与度低
在进行游戏教学活动过程中学生参与度不高，因为学生的认知能力不同，导致接受知识的不再同一水平内。学生与学生之间难以完成合作、交流，教师为了完成教学任务经常向优等生提问，差生得不到锻炼，久而久之差生失去学习动力
2.班级秩序混乱
目前的游戏教学的课堂受到学生们的欢迎，但是小学生爱玩的天性使得课堂秩序混乱。在进行游戏教学过程中应该掌控课堂的娱乐程度、不偏离学习的主题，尽量激发学生们的学习兴趣，这些都是教师应该考虑的问题。所以进行游戏教学时应该有一个良好的课堂秩序。
3.游戏形式单一
大部分教师在进行游戏教学过程中，游戏形式过于单一，往往使用固定的游戏进行教学，一些游戏已经成为了教学的固定模式，虽然在使用的过程中这些游戏会产生一定积极效果，但是反复使用同一种游戏，会导致学生的厌烦，甚至做游戏的积极性也会大不如前。所以对于小学教师而言，结合教学内容创新游戏，使教学游戏多样化非常重要。
五、课堂中应用的建议
1.加强教学目的
教师在进行游戏教学设计时应该充分考虑教学目的，所设计的游戏尽量不偏离教学目标。让学生们在有效的游戏教学时间内巩固所学的知识。例如，这门课的教学内容是新单词的学习，教师可以设计猜谜游戏练习。
2.教学时间的掌控
游戏教学法虽然可创造一个轻松愉悦的学习氛围，但不适合整节课都进行游戏，因为过多的游戏时会浪费时间，导致教师无法完成教学目标。学生学习兴趣的培养不能仅仅依靠游戏，教师在课堂上的适当控制会逐渐将学生的学习倾向转变为学习兴趣。因此，教师在课堂上进行游戏教学时应该注意时间的安排以及对整节课的掌控。在课堂上玩游戏是为了学习和巩固新知识，老师应在理解学生的基础上设计一些具有创意、挑战性和启发性的游戏。
3.与时俱进
目前科技的飞速发展导致学生获取知识的途径变得越来越丰富。因此，英语教学应该与时俱进。所进行的游戏教学设计应该不断地改进，增加现代化的内容，让学生也能够在进行学习时开阔眼界。教师应注重创新能力，借助各种教学媒体和教学用具使游戏具有吸引力。
六、结论
游戏教学法是小学英语教学的一次重要创新，它能够使原本枯燥乏味的学习变成学生乐于接受的教学模式，充分的挖掘了学生的学习潜能，并培养了学生的发散性思维。通过本人多年小学英语教学经验，了解到小学英语的教学现状，通过游戏教学法的课堂渗透发现游戏教学法可以在小学课堂中广泛推广。但是在使用游戏教学法的过程中还应该注意，游戏教学的内容应该不脱离教学实际，要与教学内容紧密衔接，不能只为培养学生的乐趣而脱离教学目的；游戏教学方法还要调动全体学生的兴趣，优差生兼顾，不能让学生有落差感。
参考文献：
[1]朱慧娟.小学英语游戏教学法探究[J].课堂连线，2010.
作者简介：
第一作者：李薇，吉林省长春市农安县华家镇金山小学教师，职称：中二；学历：本科；研究方向：小学教育教学。
第二作者：李广富，吉林省长春市农安县华家镇金山中学教师，职称：中一；学历：专科；研究方向：小学教育教学。