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阅读理解能力分为两个环节，第一是阅读，学生通过阅读得到信息；第二是理解，学生在通读文章时，能够从原文中筛选挖掘出有用的信息，这便是考查学生的理解能力。读者首先用视觉感知文字或者符号，然后进行分析、辨识、整合、概括、判断、推理等各项思维活动对感知的信息进行加工，把经过理解和辨识的内容归纳到已有的知识体系中，然后根据需要提取或者加以运用。