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【摘 要】 随着我国教育水平的不断发展提高，教育者们越来越意识到学生心理健康的重要性，小学班主任把加强小学生心理教育视为教育教学的重点。班主任不仅要教育学生知识的学习，还要重视心理健康的教育，对学生的心理需求、心理变化进行了解关注。因此，本文通过对新形势下班主任教育教学工作进行展开分析，提出了加强小学生心理健康教育的方法。
【关键词】 小学班主任；教育工作；心理健康；教育方法
在我国教育改革新体制下，班主任必须积极寻找适合新形势的教学方式，把对学生的心理健康教育放在首位。加强对学生的心理健康教育，以创新为精神，使小学班主任对自己的教育教学工作有明确目标。在日常的教育工作中，全面发展学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质，通过对学生心理状态的调整，使学生的心理健康发展，从而提高班主任的教育水平，加快我国教育行业的发展。
一、小学生的普遍心理特征
正处于小学阶段的学生，对新鲜事物充满好奇，正是心智成长发育的黄金时期，正在慢慢形成高尚道德品質和心理素质，所以小学生普遍心理特征是简单美好，同时又缺乏理智。学生在很小的年龄就拥有了自己的梦想，但在实际生活学习中却不知道如何为了梦想而努力，在学习中表现为注意力不够集中，不能为自己的梦想付出相应的努力，但又十分看重他人的评价和肯定。当代的小学生大部分都是家里的独生子女，受到家长们的特别宠爱，所以学生们大多表现出感情用事，对事情的处理方式不够理性。还有些学生具有较强的自我意识，以自我为中心，争强好胜，不会站在别人的角度上思考问题。对于学习和生活中的困难，不去积极解决，采取逃避方式。
二、对小学生心理健康的意义
我国针对小学生的主要教学任务是培养学生德、智、体、美全面健康发展。加强学生的心理健康教育是小学班主任的教学重点，不仅解决了小学生普遍存在的敏感心理情绪问题，还可以促进学生的健康成长。针对小学生生活、学习上出现的问题，例如情绪波动大、学习注意力不集中、逃避困难等，班主任要在日常教学工作中细致观察学生的心理情绪变化，找到变化原因，站在学生的角度思考问题，帮助学生进行调整适应，树立正确的人生价值观。
三、小学班主任如何对学生进行心理健康教育
1. 对学生心理的基本需求进行了解
班主任要加强对学生心理健康的教育，必须结合当代的教育体制，针对表现不同的学生制定不同的教学计划，保证心理健康教育的好处得到最大发挥。所以，班主任必须要对学生的日常学习和生活状态进行细致观察，在与学生的交谈中通过建立感情进行深入了解，而后让学生能够积极主动地向班主任倾吐心事，加强对学生心理基本需求的了解，给小学生更好的心理教育。只有在满足学生心理的基本需求的前提下，才可以对学生的心理健康进行正确教育指导。满足社会发展对学生的要求，切实提高学生的多方面素质。注重心理教育的同时，还要注重学生的心理健康，班主任在对学生进行心理健康教育时，要注重与学生培养深厚的感情，为以后的心理健康教育打下良好基础。
2. 对学生管理时加强心理健康教育
班主任在班级中占有主导地位，学生在校学习期间，班主任与学生的接触最多最密切。在对学生进行管理时，可以积极地把心理健康教育融入到教学管理中，创造一个积极向上的班级环境，营造良好的学习氛围，把班集体的团结放在首要位置，引导和鼓励学生形成健康、向上的心理观念。当班主任与学生的教育观念不同时，面对幼稚无知的小学生，不能对他们进行严厉批评，班主任要尽量站（下转130页）（上接128页）在学生的角度，理解、鼓励学生，用班主任独特的人格魅力感染学生，激发学生对心理健康教育的学习动力。在对学生管理时加强对心理健康的教育，培养学生独立自主面对学习上的困难，与同学形成相互理解、相互帮助的学习模式。
3. 及时了解学生的心理情绪波动
处于小学阶段的学生，心理状态还不是特别成熟，对于外界的环境变化比较敏感。因此，班主任需要在日常生活中加强对学生的心理状态的关注，及时对产生的心理变化进行开导教育。小学生通常会真实完整地把自己的情绪变化表现出来，班主任可以根据每个学生的不同表现，了解学生不同的心理状态。比如，有的学生突然表现内向，不爱说话；有的学生脾气突然表现暴躁；还有的学生学习成绩突然下降，教师需要结合平时对学生的观察进行分析。掌握其发生变化的主要原因，针对存在的问题进行积极引导教育，帮助学生尽力找回平常的生活学习状态，促进学生心理的健康发展。
综上所述，在我国大力推进教育体制改革的背景下，加强小学生的心理健康的教育工作已是每个班主任的教育重点。但在教学过程中还存在着许多问题需要改进，班主任应结合教育内容积极探索对学生心理健康教育的方法，以身作则给学生树立良好榜样，提高学生的心理素质。小学教育教学是教学系统的关键，心理健康教育是教育教学的重点，学生只有拥有了健康的心理素质，才可以在学习和生活中更好的学习成长。班主任要明确自己的职责，认识到心理健康教育的重要性，不断丰富自己的知识，深入了解学生的心理需求，及时掌握学生的心理变化，提高对心理健康教育的全面认识，加强对学生的心理健康教育，确保心理健康教育在新形势下稳定发展。
【参考文献】
[1] 缪秋莎. 论幼儿心理健康教育六大发展趋势[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2004（3）.
[2] 谭乔林. 小学班主任在学生心理健康教育中的作用[J]. 散文百家，2018（1）.
[3] 朱勇哲，田光华. 小学班主任必读[M]. 北京：新时代出版社，2013.
[4] 达娃央金. 班主任与心理健康教育[J]. 杂文月刊（教育世界），2016（5）.
【关键词】 小学班主任；教育工作；心理健康；教育方法
在我国教育改革新体制下，班主任必须积极寻找适合新形势的教学方式，把对学生的心理健康教育放在首位。加强对学生的心理健康教育，以创新为精神，使小学班主任对自己的教育教学工作有明确目标。在日常的教育工作中，全面发展学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质，通过对学生心理状态的调整，使学生的心理健康发展，从而提高班主任的教育水平，加快我国教育行业的发展。
一、小学生的普遍心理特征
正处于小学阶段的学生，对新鲜事物充满好奇，正是心智成长发育的黄金时期，正在慢慢形成高尚道德品質和心理素质，所以小学生普遍心理特征是简单美好，同时又缺乏理智。学生在很小的年龄就拥有了自己的梦想，但在实际生活学习中却不知道如何为了梦想而努力，在学习中表现为注意力不够集中，不能为自己的梦想付出相应的努力，但又十分看重他人的评价和肯定。当代的小学生大部分都是家里的独生子女，受到家长们的特别宠爱，所以学生们大多表现出感情用事，对事情的处理方式不够理性。还有些学生具有较强的自我意识，以自我为中心，争强好胜，不会站在别人的角度上思考问题。对于学习和生活中的困难，不去积极解决，采取逃避方式。
二、对小学生心理健康的意义
我国针对小学生的主要教学任务是培养学生德、智、体、美全面健康发展。加强学生的心理健康教育是小学班主任的教学重点，不仅解决了小学生普遍存在的敏感心理情绪问题，还可以促进学生的健康成长。针对小学生生活、学习上出现的问题，例如情绪波动大、学习注意力不集中、逃避困难等，班主任要在日常教学工作中细致观察学生的心理情绪变化，找到变化原因，站在学生的角度思考问题，帮助学生进行调整适应，树立正确的人生价值观。
三、小学班主任如何对学生进行心理健康教育
1. 对学生心理的基本需求进行了解
班主任要加强对学生心理健康的教育，必须结合当代的教育体制，针对表现不同的学生制定不同的教学计划，保证心理健康教育的好处得到最大发挥。所以，班主任必须要对学生的日常学习和生活状态进行细致观察，在与学生的交谈中通过建立感情进行深入了解，而后让学生能够积极主动地向班主任倾吐心事，加强对学生心理基本需求的了解，给小学生更好的心理教育。只有在满足学生心理的基本需求的前提下，才可以对学生的心理健康进行正确教育指导。满足社会发展对学生的要求，切实提高学生的多方面素质。注重心理教育的同时，还要注重学生的心理健康，班主任在对学生进行心理健康教育时，要注重与学生培养深厚的感情，为以后的心理健康教育打下良好基础。
2. 对学生管理时加强心理健康教育
班主任在班级中占有主导地位，学生在校学习期间，班主任与学生的接触最多最密切。在对学生进行管理时，可以积极地把心理健康教育融入到教学管理中，创造一个积极向上的班级环境，营造良好的学习氛围，把班集体的团结放在首要位置，引导和鼓励学生形成健康、向上的心理观念。当班主任与学生的教育观念不同时，面对幼稚无知的小学生，不能对他们进行严厉批评，班主任要尽量站（下转130页）（上接128页）在学生的角度，理解、鼓励学生，用班主任独特的人格魅力感染学生，激发学生对心理健康教育的学习动力。在对学生管理时加强对心理健康的教育，培养学生独立自主面对学习上的困难，与同学形成相互理解、相互帮助的学习模式。
3. 及时了解学生的心理情绪波动
处于小学阶段的学生，心理状态还不是特别成熟，对于外界的环境变化比较敏感。因此，班主任需要在日常生活中加强对学生的心理状态的关注，及时对产生的心理变化进行开导教育。小学生通常会真实完整地把自己的情绪变化表现出来，班主任可以根据每个学生的不同表现，了解学生不同的心理状态。比如，有的学生突然表现内向，不爱说话；有的学生脾气突然表现暴躁；还有的学生学习成绩突然下降，教师需要结合平时对学生的观察进行分析。掌握其发生变化的主要原因，针对存在的问题进行积极引导教育，帮助学生尽力找回平常的生活学习状态，促进学生心理的健康发展。
综上所述，在我国大力推进教育体制改革的背景下，加强小学生的心理健康的教育工作已是每个班主任的教育重点。但在教学过程中还存在着许多问题需要改进，班主任应结合教育内容积极探索对学生心理健康教育的方法，以身作则给学生树立良好榜样，提高学生的心理素质。小学教育教学是教学系统的关键，心理健康教育是教育教学的重点，学生只有拥有了健康的心理素质，才可以在学习和生活中更好的学习成长。班主任要明确自己的职责，认识到心理健康教育的重要性，不断丰富自己的知识，深入了解学生的心理需求，及时掌握学生的心理变化，提高对心理健康教育的全面认识，加强对学生的心理健康教育，确保心理健康教育在新形势下稳定发展。
【参考文献】
[1] 缪秋莎. 论幼儿心理健康教育六大发展趋势[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2004（3）.
[2] 谭乔林. 小学班主任在学生心理健康教育中的作用[J]. 散文百家，2018（1）.
[3] 朱勇哲，田光华. 小学班主任必读[M]. 北京：新时代出版社，2013.
[4] 达娃央金. 班主任与心理健康教育[J]. 杂文月刊（教育世界），2016（5）.