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在实践中,通过“创设情景、情景熏陶、实践演练”使语文教学内容自主化、教学活动综合化、师生关系互动化,使沉闷的专制的语文课堂逐渐变得愉悦化、活动化、民主化,使学生拥有感受美、理解美、创造美的欣赏能力.
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【摘 要】
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在实践中,通过“创设情景、情景熏陶、实践演练”使语文教学内容自主化、教学活动综合化、师生关系互动化,使沉闷的专制的语文课堂逐渐变得愉悦化、活动化、民主化,使学生拥
【机 构】
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浙江省台州市白云小学,浙江台州,318000
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2004年期
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摘 要： 英语课文阅读教学要以知识、能力和意识为目标进行有效教学，阅读内容是进行有效阅读教学的关键。阅读策略是为实现有效阅读而选择或者创造的手段，有效的阅读策略能“get students interested，focused，involved and promoted”。阅读课文时，若培养好学生的阅读习惯，其整体阅读能力定能提高。 关键词： 高中英语 阅读教学 有效性 在日常高中英语课文阅读
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