【摘 要】
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由华东师范大学、杭州电讯器材元件厂等单位共同研制的SS—1型数字式快速水份测定仪最近在杭州通过技术鉴定。 SS—1型数字式水份测定仪根据电容传感原理设计而成,它采用对
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由华东师范大学、杭州电讯器材元件厂等单位共同研制的SS—1型数字式快速水份测定仪最近在杭州通过技术鉴定。 SS—1型数字式水份测定仪根据电容传感原理设计而成,它采用对比法浮动定标技术,具有热敏电阻和变容二极管组成的自
SS-1 Digital Rapid Moisture Analyzer jointly developed by East China Normal University and Hangzhou Telecom Equipment Component Factory passed the technical appraisal in Hangzhou recently. SS-1 Digital Moisture Analyzer designed according to the principle of capacitive sensing, which uses floating contrast calibration method, with a thermistor and varactor diodes composed of
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【摘要】新一轮的数学课程改革正在如火如荼地进行着，对于新课改的数学课堂也做了具体而明确的要求：“数学课堂教学内容要具有实践价值、富有挑战性。”这样，才能有利于学生能力的培养和提高。作为新课改下的教师，面对学生在数学课堂上出现的错误，不要一味的批评指责，要善于靈活运用，以教师独特的视角，发掘其价值，为教学所用。教师若能把学生的错误当做一笔宝贵的教学资源，敢于把学生犯错的过程理解为一种创新的过程，在师
置入喉镜和气管插管时的心血管反应仍是围术期麻醉研究的热点,为减少麻醉诱导时血流动力学的波动,减少并发症和降低风险值,本研究观察瑞芬太尼靶控输注在诱导插管期间血流动
我院在1999-2009年手术治疗跟骨骨折50例取得了满意疗效,现报告如下.rn1 资料与方法rn1.1 一般资料rn本组患者50 例,双侧骨折10例.其中男性33 例,女性17例;年龄16～62岁,平均36
直肠前突是出口处梗阻型便秘的常见原因之一.2006年6月至2009月12月期间,我院采用补片修补术治疗直肠前突62例,取得良好效果,报告如下.rn1 资料与方法rn1.1 一般资料:本组62
慢性充血性心力衰竭(CHF)临床常见,是大多数心血管疾病的最终归宿,也是最主要的死亡原因[1]。我院在常规抗心力衰竭药物治疗的基础上联合应用β受体阻滞剂美托洛尔治疗CHF,取
【摘要】信息技术教学中“学案导学”就是指以学案为载体，导学为方法，教师的引领为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案注重对学生的指引和帮助，它能把教材中比较零散的知识系统化，学生能够在教师教学之前，形成自己的整体印象和一般感知。使学生在自主学习的过程中更加有针对性和目的性，提高学习效率。 【关键词】学案导学 主动性 坚持性 创新性 【中图分类号】G633.67
【摘要】发散思维也叫扩散思维，发散思维主要表现为思维开阔与广泛。高中数学教学过程中，教师要重视对学生发散性思维能力的培养，这对学生的数学学习能力的提升有很大的帮助。发散性思维是由中心问题发展出来的新的思维点，进一步发展和思考新的方法的过程，发散性思维的形成和发展能够开拓学生的视野，使学生的思维层次有更高水平的提升。本文主要根据多年教学经验，总结发散性思维的特点及心理依据，研究其在高中数学教学中的有
仿真技术构造出的模拟环境,大大提高了学生的学习效率,当前在高职教育中,仿真实训的优势已日益突出.本文,扼要介绍了高职院校建设并开展仿真实训的思路及方法
不孕症的病因多种多样,而女性不孕症原因多且复杂.1997年6月至2007年12月,对就诊的女性不孕症患者513例进行了子宫输卵管造影(HSG),现对其临床资料和随访结果进行回顾性总结
【摘要】受儒家文化和《九章算术》的长久影响，中国的数学教学逐渐形成了学-问与学-思的教学模式。因此，培养学生的问题意识，提问能力，质疑能力，提升教师提问的艺术也就成了决定一节课高效与否的决定因素。 【关键词】教学模式 提问 学-问 学-思 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0157-01 古人云：“学起于思而缘于疑”，问题是一切知识