论文部分内容阅读
摘要：作文改写是培养文体意识和写作方法的途径之一。
关键词：作文;改写中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-139
改写从大范围看，有把小说改编为剧本，剧本又可以改编为电影剧本。诗歌可以改编为故事，剧本、电影。如北朝民歌中的《木兰诗》就改编成了故事、戏剧、电影等。史实也可以改编成戏剧、小说。如由“李自成”的史料创作出小说《李自成》等等。在初中教学中也可以作些改写训练，改写首先要了解文体特点和表现方法。如把一首诗改写成故事，就要比较诗歌的特点和故事的特点。如果是叙事诗，本身就具备了故事情节，改写较容易，如果是抒情诗，则要弄清借何事何物抒何情。然后才能构思出故事情节。诗歌改编成故事，又要了解故事的特点。故事与小说都有三要素“人物、情节、环境”，都有相同的结构“开端、发展、高潮、结局”。把文体特点搞清楚了，就可以进行改写了。改写应由易到难，选择学生熟悉的生活情景容易成功。如小学课本里的《咏鹅》诗，广大农村的学生都很熟悉，就是家在城镇的学生也不陌生。因为是初中学生了，不可能没去过农村，没见过池塘的鹅。有位老师出了一题：把《咏鹅》改写成一篇童话故事。要结合当前的环境保护工作，改写成童话故事，学生看的课外书籍中已接触过不少童话故事。从小学到初中并不陌生。如果生疏了，还可以去找出那些彩色连环画复习一下，指导步骤。一、让学生复习所看过的童话故事，在班上讲故事。讲故事无须人人都讲，选出善讲故事的几个学生即可。这一步是复习文体知识。二、讨论《咏鹅》中的哪些情节能与当前的环保工作相结合。三、让学生各自发挥想象去构思自己的故事。下面是学生的改写选文：《白鹅歌》。有一群鹅，住在一座山下，这儿青山绿水，空气清新，是它们美丽的家园。清晨，它们从树下的草屋里醒来，蹒跚地走出草屋。它们看着这座草屋，不由一阵感动，那是当地的农民给它们搭建的。因为它们的表现是环境优美的原因，看吧，它们抬起头，看见树林里那青青的草坪，各种野花儿的露珠在阳光下闪闪发光，象姑娘头上的珍珠。它们看见树林里各种树是那样的茂盛，那一簇簇叶子，翠颜欲滴。树上的鸟儿也醒来了，展翅欲飞。这树林的风光为什么这么美丽，是因为这座山林从来就没有什么污染的东西。它们开始去池塘里游玩了，看着这一池的水可高兴了，池水清澈，水草在水里清晰可见，连石头都數得清。它们一下子扑进池塘，哦哦地叫着，唱着的歌，人们也听得懂。它们的毛雪白，雪白得一尘不染，它们的脚掌鲜红，鲜红得象雄鸡的冠子，在水里划着划着。这时有一个游人过来了，用手机在拍摄呢。画面上，清清的池水，雪白的羽毛，鲜红的脚掌，伸长勃子向着蔚蓝的天空唱着快乐的歌，这就如古诗所言：“哦，哦，哦，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。这景色为什么这么美？也是因为没有任何的污染物。可是好景不长，不知什么原因，这里的空气不再那么新鲜，这里的池水不再那么清洁，这群鹅，它们站在水池的岸上，相互打量着。呀，雪白的衣服也不那么白了，要是扮个白雪公主都找不到洁净的衣服穿了。它们在水里游玩，再没有了游人举着手机拍照了。因为他们拍不到“白毛浮绿水，红掌拨清波”了。原因终于知道了，那是有一天的中午，它们正地草屋里歇着，忽然听见屋外有人说话的声音。一个说，那个养猪场太差劲，养了上千头猪，排污设备也不齐备，猪屎猪尿就往山间排出，下雨就把它浸入泥土中，混着水流入山下的池水中。怪不得，山下的水都生出了一股臭气，往日的清澈的绿如翡翠的水面也不见了。还有那个什么化工厂，整天烟囱里冒着黑烟，弥漫到树林里，田野里，空气不再新鲜，那些鸟儿们也不那么欢快地唱歌了。啊，原来是这个原因，这时鹅妈妈发话了，我们到山那边看看吧，鹅儿们一致响应，于是它们蹒跚地翻过这座山，到了另一个池塘。这儿的池塘太小，但离养猪场远一点，离化工厂远一点，池塘稍清洁些。管它呢？等到有一天，养猪场不再乱排污物，化工厂改进了浓烟的处理，原来的池塘又就清洁之后，再回去吧。这一天终于来了，又有一行人从池岸上走过，他们是去对面山壁上刷标语的。他们从山壁下用吊绳把人吊在山壁上刷大型标语。听吧，他们在念着那标语“绿水青山就是金山银山”。“怎么绿水青山就金山银山呢？”鹅哥哥说，肯定有他的道理呢？鹅姐姐说“孩子们，舒爽日子又快来了。”真的，人们不但刷出了标语，还有一队人清理着小溪里的垃圾。听说山腰的那家养猪场，把死猪偷偷埋在山沟里也被人揭发，重新挖出处理，排污设施也齐备了。不然就要让他停业整顿。又过了一段时间，听说原来的那片树林又绿得可爱了。那池里的水又变得清澈了，于是它们在鹅妈妈的带领下，又翻过这座山，回到了久别的树林，久别的清水池了。它们又在池子里快乐地游玩着，唱着歌。头上是蓝天白云，不再有雾霾遮天。它们一条条弯曲的颈项伸长着，望着美丽的天空，哦哦地唱着动听的歌。雪白的羽毛在绿水中显得更美了，好象惊动世界的白雪公主来到了鹅们中间。它们的红掌一前一后地划着清澈的波浪。这里的游人也多了起来，比以前的更多，因为经历了污染的苦难，更懂得了清洁的美丽。人们在尽情地享受着清新的空气，观赏着池中的美景，画家拿起了画笔在写生，摄影家举起相机在拍摄，诗人在吟咏着那首《咏鹅》诗。
评析：这篇诗歌改写成故事是成功之作，其特点是“拟人手法”，这是童话特点，情节融入了当前的形势，赞美了环保成绩，达到政治与艺术的统一。
参考文献
《素质教育与作文教学》团结出版社（2004）。
关键词：作文;改写中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-139
改写从大范围看，有把小说改编为剧本，剧本又可以改编为电影剧本。诗歌可以改编为故事，剧本、电影。如北朝民歌中的《木兰诗》就改编成了故事、戏剧、电影等。史实也可以改编成戏剧、小说。如由“李自成”的史料创作出小说《李自成》等等。在初中教学中也可以作些改写训练，改写首先要了解文体特点和表现方法。如把一首诗改写成故事，就要比较诗歌的特点和故事的特点。如果是叙事诗，本身就具备了故事情节，改写较容易，如果是抒情诗，则要弄清借何事何物抒何情。然后才能构思出故事情节。诗歌改编成故事，又要了解故事的特点。故事与小说都有三要素“人物、情节、环境”，都有相同的结构“开端、发展、高潮、结局”。把文体特点搞清楚了，就可以进行改写了。改写应由易到难，选择学生熟悉的生活情景容易成功。如小学课本里的《咏鹅》诗，广大农村的学生都很熟悉，就是家在城镇的学生也不陌生。因为是初中学生了，不可能没去过农村，没见过池塘的鹅。有位老师出了一题：把《咏鹅》改写成一篇童话故事。要结合当前的环境保护工作，改写成童话故事，学生看的课外书籍中已接触过不少童话故事。从小学到初中并不陌生。如果生疏了，还可以去找出那些彩色连环画复习一下，指导步骤。一、让学生复习所看过的童话故事，在班上讲故事。讲故事无须人人都讲，选出善讲故事的几个学生即可。这一步是复习文体知识。二、讨论《咏鹅》中的哪些情节能与当前的环保工作相结合。三、让学生各自发挥想象去构思自己的故事。下面是学生的改写选文：《白鹅歌》。有一群鹅，住在一座山下，这儿青山绿水，空气清新，是它们美丽的家园。清晨，它们从树下的草屋里醒来，蹒跚地走出草屋。它们看着这座草屋，不由一阵感动，那是当地的农民给它们搭建的。因为它们的表现是环境优美的原因，看吧，它们抬起头，看见树林里那青青的草坪，各种野花儿的露珠在阳光下闪闪发光，象姑娘头上的珍珠。它们看见树林里各种树是那样的茂盛，那一簇簇叶子，翠颜欲滴。树上的鸟儿也醒来了，展翅欲飞。这树林的风光为什么这么美丽，是因为这座山林从来就没有什么污染的东西。它们开始去池塘里游玩了，看着这一池的水可高兴了，池水清澈，水草在水里清晰可见，连石头都數得清。它们一下子扑进池塘，哦哦地叫着，唱着的歌，人们也听得懂。它们的毛雪白，雪白得一尘不染，它们的脚掌鲜红，鲜红得象雄鸡的冠子，在水里划着划着。这时有一个游人过来了，用手机在拍摄呢。画面上，清清的池水，雪白的羽毛，鲜红的脚掌，伸长勃子向着蔚蓝的天空唱着快乐的歌，这就如古诗所言：“哦，哦，哦，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。这景色为什么这么美？也是因为没有任何的污染物。可是好景不长，不知什么原因，这里的空气不再那么新鲜，这里的池水不再那么清洁，这群鹅，它们站在水池的岸上，相互打量着。呀，雪白的衣服也不那么白了，要是扮个白雪公主都找不到洁净的衣服穿了。它们在水里游玩，再没有了游人举着手机拍照了。因为他们拍不到“白毛浮绿水，红掌拨清波”了。原因终于知道了，那是有一天的中午，它们正地草屋里歇着，忽然听见屋外有人说话的声音。一个说，那个养猪场太差劲，养了上千头猪，排污设备也不齐备，猪屎猪尿就往山间排出，下雨就把它浸入泥土中，混着水流入山下的池水中。怪不得，山下的水都生出了一股臭气，往日的清澈的绿如翡翠的水面也不见了。还有那个什么化工厂，整天烟囱里冒着黑烟，弥漫到树林里，田野里，空气不再新鲜，那些鸟儿们也不那么欢快地唱歌了。啊，原来是这个原因，这时鹅妈妈发话了，我们到山那边看看吧，鹅儿们一致响应，于是它们蹒跚地翻过这座山，到了另一个池塘。这儿的池塘太小，但离养猪场远一点，离化工厂远一点，池塘稍清洁些。管它呢？等到有一天，养猪场不再乱排污物，化工厂改进了浓烟的处理，原来的池塘又就清洁之后，再回去吧。这一天终于来了，又有一行人从池岸上走过，他们是去对面山壁上刷标语的。他们从山壁下用吊绳把人吊在山壁上刷大型标语。听吧，他们在念着那标语“绿水青山就是金山银山”。“怎么绿水青山就金山银山呢？”鹅哥哥说，肯定有他的道理呢？鹅姐姐说“孩子们，舒爽日子又快来了。”真的，人们不但刷出了标语，还有一队人清理着小溪里的垃圾。听说山腰的那家养猪场，把死猪偷偷埋在山沟里也被人揭发，重新挖出处理，排污设施也齐备了。不然就要让他停业整顿。又过了一段时间，听说原来的那片树林又绿得可爱了。那池里的水又变得清澈了，于是它们在鹅妈妈的带领下，又翻过这座山，回到了久别的树林，久别的清水池了。它们又在池子里快乐地游玩着，唱着歌。头上是蓝天白云，不再有雾霾遮天。它们一条条弯曲的颈项伸长着，望着美丽的天空，哦哦地唱着动听的歌。雪白的羽毛在绿水中显得更美了，好象惊动世界的白雪公主来到了鹅们中间。它们的红掌一前一后地划着清澈的波浪。这里的游人也多了起来，比以前的更多，因为经历了污染的苦难，更懂得了清洁的美丽。人们在尽情地享受着清新的空气，观赏着池中的美景，画家拿起了画笔在写生，摄影家举起相机在拍摄，诗人在吟咏着那首《咏鹅》诗。
评析：这篇诗歌改写成故事是成功之作，其特点是“拟人手法”，这是童话特点，情节融入了当前的形势，赞美了环保成绩，达到政治与艺术的统一。
参考文献
《素质教育与作文教学》团结出版社（2004）。