【摘 要】
：
采用改进的双相氯胺-T法对LL-EPO进行碘标记,使用离心超滤法分离纯化标记混合物,对标记纯化的LL-EPO经三氯乙酸沉淀和SDS-PAGE法鉴定放化纯度,通过网织红细胞法对标记前后的
论文部分内容阅读
采用改进的双相氯胺-T法对LL-EPO进行碘标记,使用离心超滤法分离纯化标记混合物,对标记纯化的LL-EPO经三氯乙酸沉淀和SDS-PAGE法鉴定放化纯度,通过网织红细胞法对标记前后的蛋白生物活性进行鉴定.结果表明:1.改进的双相氯胺-T法标记LL-EPO,其标记率为89%,比放射性为5.82×105Bq·μg-1蛋白,放化纯度＞96%,SDS-PAGE法鉴定标记产物同原型蛋白电泳行为一致,Rf值分别为0.28、0.49,网织红细胞法鉴定的标记蛋白与非标记蛋白的生物活性无差异.2.离心
其他文献
进入高三二轮复习后,学生已经能感受到高考的浓厚氛围。他们将通过专题复习来完成知识的进一步整合,结合试卷练习来提升问题解决的能力,同时还要发展学科核心素养。下面笔者
生物学是自然科学中的一门基础学科,它不仅包括结论丰富的知识体系,还包括人类认识自然现象特有的思维方式和探究过程。新课标要求学生能够领悟生物学家在研究问题过程中持有
图示教学是生物学课堂中较为常用的一种直观教学办法,可以突破教学中的重难点。在分析、讲解图示的过程中可以增强学生对知识的理解程度,完善学生的知识结构,提高生物学学科
从教小学语文多年以来，我认为虽然新课改的诸多新型理念生发于教育名家和教育名师的笔端，也能常见于各种级别的色彩斑斓的公开课。但是具体到日常的小学语文教学中，特别是当我们常态地去检视农村小学的语文教学，甚至去了解这些小学语文教师的内心愿想时，却发现他们常常心在困惑之中。一方面他们要花费时间去尝试新理念新思路，另一方面却因功利性的应试的需要又不得不顺从尝试。因为小学生语文能力的细育漫化，教学过程的精耕细
【摘 要】随着新课程改革的发展，课堂教学也大力倡导面向全体学生，开展多样化的探究式学习。本文针对新课标高中地理所提出的“满足学生不同的地理学习需要”和“重视对地理问题的探究”等新理念，尝试用探究式教学方法进行教学活动，以开发学生智力，发展创造性思维，培养自学能力，为学生终身学习和工作奠定基础。 【关键词】探究式教学 高中地理 课堂教学 《普通高中地理课程标准》中指出：重视对地理问题的探究，倡导
内容【摘 要】英语教學在“听、说、读、写”四大技能中，书写显得尤为重要。在日常的练习中有不少的孩子往往在书写时字迹潦草，书写速度快，就会导致正确率的降低。因此，我们教师在平时的课堂教学中如何培养学生的书写习惯，是我们教师有待进一步探讨的问题。 【关键词】书写兴趣；书写习惯 我们知道任何一种语言都有音、形、义三个层面，对语言作出了书面的记录即是对该语言进行了书写。英语的书写包括字母、由字母组成的
对组成蛋白质的氨基酸的概念、侧链基团上的氨基和羧基能否发生脱水缩合反应、氨基酸自身的氨基和羧基能否发生脱水缩合反应、必需氨基酸等问题进行分析和释疑,旨在为一线教