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【摘 要】注重学生的情感教育可以借鉴乡土历史的学习，如何上好乡土历史，用好乡土历史教材，通过多种方式实施乡土历史教学是我们努力的方向。
【关键词】历史教学 乡土历史 乡土教材 历史活动
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0081-01
注重学生的情感教育，使学生形成正确的人生观、道德观、价值观，这是中学历史教学的一个主要教学目标，历史课要承担这一历史任务可借助乡土教材，通过乡土历史的学习，可以使历史教学更接近我们同学的实际生活，拉近彼此之间的距离，更能激发学生的学习热情，是学生情感态度和价值观培养的一条非常值得探索的道路。“一个热爱祖国的人没有不热爱自己家乡的”家乡的人文环境是哺育我们健康成长的乳汁，家乡的仁人志士是鼓舞我们奋斗成才的榜样。
那么怎样才能学好乡土历史呢？
一、用好乡土教材
历史课程标准指出：乡土教材对学生的历史学习和历史感悟大有裨益，在历史教学中要充分开发利用乡土史教材。
我认为要用好乡土教材应注意以下几个方面：
（一）注重与历史教科书的紧密结合
就我所在的地方而言，乡土历史大包括四川、成都，小可具体到新都。在历史教科书上涉及到乡土史中的内容还是比较多的，我总结了一下，主要包括两方面：
1.重要人物
在新都历史中：主要有四个——明代状元杨升庵、反封建礼教勇士吴虞，抗日名将王铭章、现代文学巨匠艾芜。
在成都历史中：世界伟大水利工程都江堰的修建者李冰，蜀汉的建立者刘备，鞠躬尽瘁、死而后已的贤相诸葛亮，北宋提出“均贫富”的王小波、李顺，明末自称“大西王”，建立“大西政权”的张献忠等等。
在四川历史中：唐朝著名诗人李白，因维新变法而被杀害于北京菜市口刑场的杨锐、刘光第。舍身堵枪眼的特级英雄黄继光。
这些人物或与之相关的史实都是学生历史教材上要求掌握的内容。在教学中，我会紧密结合历史教材来讲述，如果运用得当会起到事半功倍的作用。
在讲抗日战争时，讲到台儿庄战役，我向同学们提出了一个问题：“台儿庄战役歼敌1万多人，取得正面战场的重大胜利。川军做出了重大贡献，而其中有一个人，他是我们的老乡，更是英勇无比壮烈牺牲，至今他的铜像屹立在新桂湖公园里，他是谁呢？”
同学们都能马上猜出王铭章。接下来我就结合乡土教材将王铭章的故事讲给他们听了。我没想到的是，当我讲完后，同学们都自发鼓起掌来，一个个热泪盈眶，他们在向王铭章将军致敬，他们为家乡有这样的英雄感到无比自豪。我觉得这样乡土教材与历史教科书实现了完美的统一，效果很好。
2.重要事件
其实人与事件都是联系的，在讲人物时很多事件就讲到了。应该看到四川历史上有些重要事件在中国历史上扮演着不可替代的重要作用。在讲到辛亥革命时我指出四川保路运动时可谓是辛亥革命的催化剂。正如孙中山后来指出的那样：“若没有四川保路同志会的起义，武昌革命或者要迟一年半载的。”面对同学们的好奇，我立刻把保路运动的来龙去脉交代清楚，并强调在成都血案两年后，一座纪念这次血案中不幸死难者的纪念碑在成都竣工，它就是“辛亥秋保路死事纪念碑”。90多年后的今天，这座纪念碑仍然矗立在成都人民公园内，它见证了当年发生在这座城市里沧海桑田般的巨变。同学们对于四川保路运动的重要性有了深刻的认识，他们也由衷地感到自豪，并纷纷叫着要去参观辛亥秋保路死事纪念碑。
（二）认真筛选资料，合理安排时间
乡土史中的绝大多数内容是历史教科书上没涉及到的，对于这些内容的讲述需要注意考虑：
1.在纷繁的乡土资料中学会取舍
乡土资料涉及政治、经济、文化、军事、民族、地理等众多方面，教师应学会取舍。当然取舍的原则还是要根据当地的实际情况，不过有些思路可以参考。例如同学们感兴趣的；从乡土史角度需要同学们了解掌握的，包括在当地产生过重大影响的乡土人物，历史事件，如出川抗战的川军将领饶国华、李家钰、许国璋，他们英勇杀敌，血洒疆场，谱写了一页页壮丽的诗篇。还有虽不是家乡人，但曾经跟自己家乡关系紧密，有过重要影响的，比如有“诗圣”之称的杜甫在成都住了将近4年，创作了200多首诗。至今杜甫草堂成为大家缅怀诗人的一个好去处。
2.合理安排时间
可相对集中用两周时间进行，也可间周安排一课时，穿插在历史课程中进行。
二、开展历史小活动
（一）历史考察——参观重要历史遗迹
亲自游历、参观革命古迹、重要遗址对学习历史是必不可少的，“百闻不如一见”、“读万卷书，行万里路”它更有利于学生形象地把握历史知识。历史考察的地点是很多的，大致总结如下：
新都——升庵祠、王铭章铜像及墓园、艾芜雕像
成都——金沙遗址、十二桥商代遗址、文翁石室、望丛祠、武侯祠、永陵、十陵、云顶山、辛亥秋保路死事纪念碑（今人民公园内）、薛涛井（今望江公园内）、杜甫草堂等
四川——三星堆遗址、都江堰水利工程
在带领同学们参观三星堆遗址时我印象尤为深刻，同学们非常激动，通过这种面对面地接触，他们有了更多直观的感受，那种来自远古器物所折射出来的文明令他们心底深处受到深深的震撼。“沉睡数千年，一醒惊天下。”三星堆遗址有太多的未解之谜，同学们争论不休，回来后还不断地查阅资料，想了解的更多，这种效果是光通过课堂上讲述远远达不到的。
（二）历史论文写作
以乡土历史为内容，题目自定，论述和介绍历史事件、历史人物、重要历史文物均可。通过乡土历史的学习，同学们会获益匪浅。在实际的动手锻炼中，同学们的多种能力会得到提高，这也有助于培养他们随时记下学习的心得体会的好习惯。
总之，通过学习乡土历史，同学们会更加了解家乡，热爱家乡，并树立起报效祖国、报效家乡的雄心壮志，而这也是乡土历史学习的真正意义所在。
【关键词】历史教学 乡土历史 乡土教材 历史活动
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0081-01
注重学生的情感教育，使学生形成正确的人生观、道德观、价值观，这是中学历史教学的一个主要教学目标，历史课要承担这一历史任务可借助乡土教材，通过乡土历史的学习，可以使历史教学更接近我们同学的实际生活，拉近彼此之间的距离，更能激发学生的学习热情，是学生情感态度和价值观培养的一条非常值得探索的道路。“一个热爱祖国的人没有不热爱自己家乡的”家乡的人文环境是哺育我们健康成长的乳汁，家乡的仁人志士是鼓舞我们奋斗成才的榜样。
那么怎样才能学好乡土历史呢？
一、用好乡土教材
历史课程标准指出：乡土教材对学生的历史学习和历史感悟大有裨益，在历史教学中要充分开发利用乡土史教材。
我认为要用好乡土教材应注意以下几个方面：
（一）注重与历史教科书的紧密结合
就我所在的地方而言，乡土历史大包括四川、成都，小可具体到新都。在历史教科书上涉及到乡土史中的内容还是比较多的，我总结了一下，主要包括两方面：
1.重要人物
在新都历史中：主要有四个——明代状元杨升庵、反封建礼教勇士吴虞，抗日名将王铭章、现代文学巨匠艾芜。
在成都历史中：世界伟大水利工程都江堰的修建者李冰，蜀汉的建立者刘备，鞠躬尽瘁、死而后已的贤相诸葛亮，北宋提出“均贫富”的王小波、李顺，明末自称“大西王”，建立“大西政权”的张献忠等等。
在四川历史中：唐朝著名诗人李白，因维新变法而被杀害于北京菜市口刑场的杨锐、刘光第。舍身堵枪眼的特级英雄黄继光。
这些人物或与之相关的史实都是学生历史教材上要求掌握的内容。在教学中，我会紧密结合历史教材来讲述，如果运用得当会起到事半功倍的作用。
在讲抗日战争时，讲到台儿庄战役，我向同学们提出了一个问题：“台儿庄战役歼敌1万多人，取得正面战场的重大胜利。川军做出了重大贡献，而其中有一个人，他是我们的老乡，更是英勇无比壮烈牺牲，至今他的铜像屹立在新桂湖公园里，他是谁呢？”
同学们都能马上猜出王铭章。接下来我就结合乡土教材将王铭章的故事讲给他们听了。我没想到的是，当我讲完后，同学们都自发鼓起掌来，一个个热泪盈眶，他们在向王铭章将军致敬，他们为家乡有这样的英雄感到无比自豪。我觉得这样乡土教材与历史教科书实现了完美的统一，效果很好。
2.重要事件
其实人与事件都是联系的，在讲人物时很多事件就讲到了。应该看到四川历史上有些重要事件在中国历史上扮演着不可替代的重要作用。在讲到辛亥革命时我指出四川保路运动时可谓是辛亥革命的催化剂。正如孙中山后来指出的那样：“若没有四川保路同志会的起义，武昌革命或者要迟一年半载的。”面对同学们的好奇，我立刻把保路运动的来龙去脉交代清楚，并强调在成都血案两年后，一座纪念这次血案中不幸死难者的纪念碑在成都竣工，它就是“辛亥秋保路死事纪念碑”。90多年后的今天，这座纪念碑仍然矗立在成都人民公园内，它见证了当年发生在这座城市里沧海桑田般的巨变。同学们对于四川保路运动的重要性有了深刻的认识，他们也由衷地感到自豪，并纷纷叫着要去参观辛亥秋保路死事纪念碑。
（二）认真筛选资料，合理安排时间
乡土史中的绝大多数内容是历史教科书上没涉及到的，对于这些内容的讲述需要注意考虑：
1.在纷繁的乡土资料中学会取舍
乡土资料涉及政治、经济、文化、军事、民族、地理等众多方面，教师应学会取舍。当然取舍的原则还是要根据当地的实际情况，不过有些思路可以参考。例如同学们感兴趣的；从乡土史角度需要同学们了解掌握的，包括在当地产生过重大影响的乡土人物，历史事件，如出川抗战的川军将领饶国华、李家钰、许国璋，他们英勇杀敌，血洒疆场，谱写了一页页壮丽的诗篇。还有虽不是家乡人，但曾经跟自己家乡关系紧密，有过重要影响的，比如有“诗圣”之称的杜甫在成都住了将近4年，创作了200多首诗。至今杜甫草堂成为大家缅怀诗人的一个好去处。
2.合理安排时间
可相对集中用两周时间进行，也可间周安排一课时，穿插在历史课程中进行。
二、开展历史小活动
（一）历史考察——参观重要历史遗迹
亲自游历、参观革命古迹、重要遗址对学习历史是必不可少的，“百闻不如一见”、“读万卷书，行万里路”它更有利于学生形象地把握历史知识。历史考察的地点是很多的，大致总结如下：
新都——升庵祠、王铭章铜像及墓园、艾芜雕像
成都——金沙遗址、十二桥商代遗址、文翁石室、望丛祠、武侯祠、永陵、十陵、云顶山、辛亥秋保路死事纪念碑（今人民公园内）、薛涛井（今望江公园内）、杜甫草堂等
四川——三星堆遗址、都江堰水利工程
在带领同学们参观三星堆遗址时我印象尤为深刻，同学们非常激动，通过这种面对面地接触，他们有了更多直观的感受，那种来自远古器物所折射出来的文明令他们心底深处受到深深的震撼。“沉睡数千年，一醒惊天下。”三星堆遗址有太多的未解之谜，同学们争论不休，回来后还不断地查阅资料，想了解的更多，这种效果是光通过课堂上讲述远远达不到的。
（二）历史论文写作
以乡土历史为内容，题目自定，论述和介绍历史事件、历史人物、重要历史文物均可。通过乡土历史的学习，同学们会获益匪浅。在实际的动手锻炼中，同学们的多种能力会得到提高，这也有助于培养他们随时记下学习的心得体会的好习惯。
总之，通过学习乡土历史，同学们会更加了解家乡，热爱家乡，并树立起报效祖国、报效家乡的雄心壮志，而这也是乡土历史学习的真正意义所在。