【摘 要】
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在教育装备研究和应用领域,人们容易陷入＂见物不见人＂的研究误区,将更多的注意力放在教育装备本身的设计、开发、配置、管理、应用、评价等问题上,而忽视了教育装备这个＂工具＂对
【机 构】
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首都师范大学,《中国教育技术装备》杂志社
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度课题“中国教育技术装备发展史研究”（项目批准号：DCAIl0188）项目征文.
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在教育装备研究和应用领域,人们容易陷入＂见物不见人＂的研究误区,将更多的注意力放在教育装备本身的设计、开发、配置、管理、应用、评价等问题上,而忽视了教育装备这个＂工具＂对教学系统中的主体——教师与学生作用方面的研究;这方面研究的最典型问题就是教育装备的教学适应性,即教育装备对教师和学生的适应性。
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