隐喻普遍存在于人类的文化和语言之中，是人类思维的特征。隐喻更是被明确地认为是人类用来组织其概念系统的不可缺少的认知工具。Lakoff认为，在人的各种认知能力中，想象力是一种重要和具有普遍性的认知能力，想象的一个重要手段就是隐喻，隐喻在人类对世界的认知过程中具有重要意义。正如Laknff所说的那样，“隐喻不仅仅是一个语言问题，而且也是一个思维和推理过程”。王寅认为，在语言教学中除要培养学生的语言能力、交际能力之外，还应加上隐喻能力，三种能力被称作“三合一”的语言教学观。隐喻能力是一种普遍存在于认知主體中的，能够识别、理解和创建跨概念域类比联想的能力，这里不仅包括能被动地理解、习得隐喻，而且还包括创造性地使用隐喻的能力，更高目标还可包括丰富的想象力和活跃的创新思维能力。因此，对在英语学习中如何培养语言学习者的隐喻能力，提高英语学习水平及语言建构能力，有着十分重要的意义。 全文查看链接