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2013年10～11月，我们一行在班主任的带领下，对三年级的学生进行了家访。家访带给我们的收益有很多很多。
家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。一方面老师可以教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。另一方面，也能使老师针对家中发生的大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免孩子过大的感情波动。
家访还能协调师生关系，从而促进学生心理更健康地发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
在开展课内比教学，课外访万家的活动中，我们深刻体会到教师访万家的活动要落到实处，不能停留在口头上，教师应该做到“学生一口清。”
所谓“学生一口清”，就是说，作为一个任课教师或者是班主任，你必须对你所带的班级学生有全面深刻的了解。要做到“数据一口清”，“言行一口清”，“学业一口清”。
所谓“数据一口清”，就是说教师要全面了解班上整体情况，班级的学生总共有多少人？男生有多少？女生有多少？班干部、课代表是哪些人？做到心中有数。教师在日常教学中，对每节课所教内容，学生是否都掌握了，每次的练习，每次的考试，学生答题情况如何，得分高低如何，教师要非常清楚，不仅是整体了解，更重要的是对每个学生的个体了解。比方说，一套试题考下来，根据学生考试得分情况，教师要详细了解某某题做对多少人，做错多少人，全对多少人，半对多少人。全套试卷都要采用这种方法逐题研究，或者利用表格的方式进行汇总，然后分析存在的主要问题，针对这种情况采取教学，才会有的放矢。该讲的要讲精讲透，不该讲的坚决不讲，个别学生个别题做不到的要利用课外时间辅导，不得占用课堂时间耽误大多数学生。仅仅做到这一点是不够的，还要进行横向的、纵向的对比，即上次考试与本次考试有哪些变化？上升幅度与下降幅度是怎样的？本校考试与外校考试差距有多大，造成这些差距的原因是什么？采取什么样的措施来弥补等。这些都应该做到全面了解。
所谓“言行一口清”，就是说，教师或者班主任要对学生的道德底线有全面的了解，对班上每个学生的言谈举止有深入的了解，学生有什么爱好，什么特长？平时他有什么习惯？上课他的口头禅是什么？有什么个性？教师都要作深入的了解，要心中有数，甚至学生的家庭影响是怎样的？父母是做什么工作的？对孩子有什么样的影响？等等，都要做深入的调查了解。如果不了解这些情况，那么在访万家的活动中，教师就要做有心人，注意一下学生的家庭状况，经济基础，社会交际和往来，以便准确地判断学生在出现问题时的思想根源，及时地找出解决问题的办法。
所谓“学业一口清”，就是说，教师要全面了解学生的学习情况，智力因素，身体素质，作业练习情况，他在班上的学生中所占的位置是怎样的？他有哪些偏科现象？造成偏科现象的主客观原因是什么？
教师如果全面地了解这个学生，那么在访万家的活动中，就能有的放矢地向家长汇报学生的情况，征求家长的意见，需要教师做些什么样的工作，请家长配合做学生的工作。这样，就能做到学校、家长、社会的有机组合，才能将一个学生培养成我们这个时代需要的接班人。
我们相信，只要我们的每一个教师在访万家的活动中，能够做到“数据一口清”“言行一口清”“学业一口清”。那么，他就是一个合格的人民教师。我们的教育事业就会蒸蒸日上。
通过家访，我们陷入深思，作为一名教师，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢老师和老师的课。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生，因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。
有的家长一味地认为孩子成绩好其他什么都无所谓了，我们就要帮助家长树立正确的教育观念，让孩子更加健康地成长。
虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉。
总之，家访给我们上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。一方面老师可以教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。另一方面，也能使老师针对家中发生的大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免孩子过大的感情波动。
家访还能协调师生关系，从而促进学生心理更健康地发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
在开展课内比教学，课外访万家的活动中，我们深刻体会到教师访万家的活动要落到实处，不能停留在口头上，教师应该做到“学生一口清。”
所谓“学生一口清”，就是说，作为一个任课教师或者是班主任，你必须对你所带的班级学生有全面深刻的了解。要做到“数据一口清”，“言行一口清”，“学业一口清”。
所谓“数据一口清”，就是说教师要全面了解班上整体情况，班级的学生总共有多少人？男生有多少？女生有多少？班干部、课代表是哪些人？做到心中有数。教师在日常教学中，对每节课所教内容，学生是否都掌握了，每次的练习，每次的考试，学生答题情况如何，得分高低如何，教师要非常清楚，不仅是整体了解，更重要的是对每个学生的个体了解。比方说，一套试题考下来，根据学生考试得分情况，教师要详细了解某某题做对多少人，做错多少人，全对多少人，半对多少人。全套试卷都要采用这种方法逐题研究，或者利用表格的方式进行汇总，然后分析存在的主要问题，针对这种情况采取教学，才会有的放矢。该讲的要讲精讲透，不该讲的坚决不讲，个别学生个别题做不到的要利用课外时间辅导，不得占用课堂时间耽误大多数学生。仅仅做到这一点是不够的，还要进行横向的、纵向的对比，即上次考试与本次考试有哪些变化？上升幅度与下降幅度是怎样的？本校考试与外校考试差距有多大，造成这些差距的原因是什么？采取什么样的措施来弥补等。这些都应该做到全面了解。
所谓“言行一口清”，就是说，教师或者班主任要对学生的道德底线有全面的了解，对班上每个学生的言谈举止有深入的了解，学生有什么爱好，什么特长？平时他有什么习惯？上课他的口头禅是什么？有什么个性？教师都要作深入的了解，要心中有数，甚至学生的家庭影响是怎样的？父母是做什么工作的？对孩子有什么样的影响？等等，都要做深入的调查了解。如果不了解这些情况，那么在访万家的活动中，教师就要做有心人，注意一下学生的家庭状况，经济基础，社会交际和往来，以便准确地判断学生在出现问题时的思想根源，及时地找出解决问题的办法。
所谓“学业一口清”，就是说，教师要全面了解学生的学习情况，智力因素，身体素质，作业练习情况，他在班上的学生中所占的位置是怎样的？他有哪些偏科现象？造成偏科现象的主客观原因是什么？
教师如果全面地了解这个学生，那么在访万家的活动中，就能有的放矢地向家长汇报学生的情况，征求家长的意见，需要教师做些什么样的工作，请家长配合做学生的工作。这样，就能做到学校、家长、社会的有机组合，才能将一个学生培养成我们这个时代需要的接班人。
我们相信，只要我们的每一个教师在访万家的活动中，能够做到“数据一口清”“言行一口清”“学业一口清”。那么，他就是一个合格的人民教师。我们的教育事业就会蒸蒸日上。
通过家访，我们陷入深思，作为一名教师，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢老师和老师的课。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生，因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。
有的家长一味地认为孩子成绩好其他什么都无所谓了，我们就要帮助家长树立正确的教育观念，让孩子更加健康地成长。
虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉。
总之，家访给我们上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。